INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RÓSULO SOTO CARRILLO”

ABRIL
DE
2020

SESIÓN EXPLICAMOS EL IMPACTO DE LA CIENCIA FRENTE AL

CORONAVIRUS
PROPÓSITO ELABORAR UN AFICHE SOBRE EL TEMA

COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTO DE

LOS SERES VIVOS MATERIA…..

RESPONDE EN TU
CUADERNO.

• ¿Cómo tu familia y tú están

enfrentando el coronavirus- COVID-
19?
• ¿Quiénes están trabajando para
encontrar la vacuna del coronavirus
COVID-19? ¿Por qué toman tanto
tiempo?
• Cuál será el aporte de la ciencia y
tecnología para combatir el
coronavirus

¿QUÉ AVANCES A LOGRADO LA CIENCIA DESDE QUE SE CONOCIÓ EL CORONAVIRUS- COVID.-

19?
Los que no están improvisando son los científicos, que desde el momento en que la Organización Mundial de la
Salud (OMS) advirtió sobre los riesgos de la pandemia, no han descansado buscando una solución al problema.

¿CUANDO SUCEDIÓ? ¿QUÉ LOGRARON LOS CIENTÍFICOS?

31 DE DICIEMBRE Los primeros casos de neumonía severa se notificaron en China el 31 de diciembre
de 2019
07 DE ENERO y para el día 7 de enero ya se había identificado el virus, según The Conversation.
10 DE ENERO El genoma estuvo disponible el día 10, y desde entonces supimos que se trataba
de un nuevo coronavirus del grupo 2B, de la misma familia que el SARS, por lo que
le hemos denominado SARS-CoV2. La enfermedad se llama COVID-19.
13 DE ENERO Desde el 13 de enero está disponible para todo el mundo un ensayo de RT-
PCR para detectar el virus.
14 DE ENERO En el motor de búsqueda de libre acceso sobre bibliografía médica, PubMed, se
pueden consultar 947 artículos sobre el COVID-19. Son trabajos preliminares
sobre vacunas, tratamientos, epidemiología, genética y filogenia, diagnóstico y

1
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RÓSULO SOTO CARRILLO”

aspectos clínicos.
ABRIL Los laboratorios más grandes del mundo como SANOFI(FRANCIA) Y
GSK(LONDRES) unen fuerzas para lograr la vacuna.
Los científicos, médicos y autoridades buscan contener el virus, gracias a estos avances y el hecho de
saber el tiempo de incubación de este virus y también que existen personas asintomáticas que pueden
contagiar ha permitido determinar cómo el virus se contagia, cómo se puede prevenir y qué medidas
son las correctas para enfrentar esta pandemia que afecta a 185 países del mundo.
Teniendo en cuenta esta información y las que escuchaste de la radio o audio enviado responde en tu
cuaderno:
¿Justifica con información científica que el aislamiento social es una medida eficaz para evitar la
propagación del coronavirus- COVID 19?

CUÁL ES EL RETO PARA ESTA CLASE: Con la información leída y más que pueden encontrar
en el INTERNET, sobre el impacto positivo de la ciencia frente al COVID-19.
ELABORA UN AFICHE PARA ELLO TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES INDICACIONES.

ESTRUCTURA DE UN AFICHE
Un afiche tiene tres partes:

1. Imagen y/o gráfica. Todo afiche requiere de una

imagen (dibujo o ilustración) para dar a conocer el
propósito.
2. Texto- slogan(frase breve). Mensaje del afiche
3. Datos del tema. Aquí debes considerar los datos
brindados sobre los avances de la ciencia frente el
coronavirus.

RECUERDA: COPIAR EL PROPÓSITO Y LA SESIÓN EN TU CUADERNO, RESPONDE

LAS PREGUNTAS, COPIA EL CUADRO DE LO AVANCES CIENTÍFICOS Y EN UNA

BON ELABORA EL AFICHE.

2
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “RÓSULO SOTO CARRILLO”