ACTIVIDAD 1

TECNOLOGÍAS DIGITALES AL SERVICIO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

NEYDA MILENA PIZO VILLAQUIRA

APRENDIENTE CVUDES

Esp. APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

LICENCIADA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

DOCENTE BÁSICA PRIMARIA

MAESTRÍA TECNOLOGÍAS DIGITALES APLICADAS A LA EDUCACIÓN

MÓDULO: HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LAS ORGANIZACIONES

EDUCATIVAS

PROFESOR CONSULTOR: LUZ MARINA SANCHEZ OJEDA

6 DE ABRIL DEL 2020

 El PITAL-HUILA

INTRODUCCIÓN

Interesada en todo lo relacionado con el programa académico: Maestría Tecnologías Digitales

Aplicadas a la Educación , y habiendo leído, observado tutoriales y seguido paso a paso las

instrucciones de la profesora Luz Marina Sánchez Ojeda, a través la plataforma CVUDES,

puedo dar a conocer un resumen de las tecnologías digitales que se pueden incorporar en las

Instituciones Educativas, soportando procesos de gestión, precisando las características,

potencialidades y consideraciones éticas en relación con el desarrollo integral en las

organizaciones. También se menciona algunas necesidades que se pueden abordar en la I.E

Nuestra Señora del Carmen (Pital-Huila) mediante la incorporación combinada de herramientas

digitales y sistemas de información. De igual forma, se encontrara con un concepto propio sobre

calidad educativa, cómo aporta e incide la calidad educativa en los procesos de gestión de las

Instituciones Educativas.
 1. TECNOLOGÍAS DIGITALES QUE SE PUEDE INCORPORAR EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Recursos de Hardware

CARACTERISTICAS POTENCIA CONSIDERA

LIDADES CIONES
TABLET Es una computadora Mejora los La escritura a mano sobre
PC portátil CON pantalla aprendizajes en la la pantalla, o escribir en
táctil,  y con la que se medida en que se un teclado virtual, puede
interactúa primariamente emplea como ser significativamente
con los dedos, sin herramienta para más lento que la
necesidad de teclado proyectar velocidad de escritura en
físico ni ratón. diferentes un teclado convencional.
aplicaciones
educativas.
CAMARA Permiten E una herramienta
DE VIDEO Es un dispositivo que visualizarlas en pedagógica, el vídeo, su
captura imágenes y TV, DVD, facilidad de uso y
sonidos en tiempo real. monitor y adaptabilidad, al igual
retocarlas desde que su alto poder de
el ordenador. captación de atención, sin
contar que favorece la
memorización y la
compresión.
PERSONA Ordenador de bolsillo, Conectivid PDA puede convertirse
L organizador personal o ad. un PDA es la en una distracción
DIGITAL agenda electrónica de capacidad de cuando no están
ASSISTAN bolsillo, es mantenerte en cumpliendo una
contacto
T(PDA) una computadora de necesidad legítima. La
con las personas a
mano originalmente capacidad de estar
través de correo
diseñada como agenda electrónico, siempre conectado puede
personal electrónica. Con mensajes de texto y conducir a la pérdida de
un sistema de llamadas tiempo navegando por
reconocimiento de telefónicas. ...Otro Internet, realizar
escritura. beneficio de tener llamadas telefónicas o
una PDA es la jugar juegos.
organización.
GRABAD Dispositivo portátil que Es un recurso muy No emiten imagen por lo
OR DE permite grabar y manipulable tanto tanto para alumnos
SONIDO reproducir sonidos. para el maestro visuales no es muy
como para el atractiva.
alumno, no es
costoso, es
 significativo para
los estudiantes de
aprendizaje
auditivo. 
EL Es un dispositivo El computador es Puede convertirse en una
COMPUT informático que es capaz un medio que adicción. Hace mal a la
ADOR de recibir, almacenar y fortalece el vista. Fomenta el
procesar información de proceso de sedentarismo. Puede traer
una forma útil. enseñanza y problemas en lo físico
Una computadora está aprendizaje. Se por una mala postura del
programada para realizar están utilizando cuerpo.
operaciones lógicas o los programas de
aritméticas de forma aplicaciones
automática. como, por
ejemplo:
procesadores para
crear documentos,
hojas
electrónicas,
registro de notas,
estadísticas y base
de datos.
Recursos Tecnológicos de comunicaciones

CARACTERISTI POTENCIA CONSIDERA

CAS LIDADES CIONES
EL VIDEO Sistema de captación Mayores posibilidades El mismo formato del
y reproducción de captar la atención de video puede aburrir a
instantánea de la tus estudiantes.  Los los estudiantes. En
imagen en videos permiten ocasiones el video no
movimiento y del explicar conceptos de cumple con el objetivo
sonido por forma más sencilla. del contenido, lo cual
procedimientos provoca confusión al
electrónicos. estudiante.
VIDEOCON Es un sistema Facilita la Problemas de
FERENCIA interactivo que permite comunicación entre compatibilidad.
a varios usuarios personas e instituciones Costo de los equipos.
mantener una distantes. Poca calidad de
conversación virtual Permite incorporar a la imagen y sonido.
por medio de la
clase múltiples recursos Falta de experiencia y
transmisión en tiempo
real de video, sonido y externos. preparación.
texto a través de Promueve la actividad
internet. de los estudiantes.
Permite realizar
reuniones
AUDIOCON La audioconferencia Estudiantes situados en Ausencia de contacto
de comunicaciones
FERENCIA es la interacción localidades distintas visual: los gestos.
entre grupos de pueden interactuar. Puede El costo de las
personas en dos o originarse desde cualquier comunicaciones
más sitios en tiempo lugar con teléfono. aumenta. Dependencia
Acceso a especialistas
real usando telefonía de la tecnología. Los
desde cualquier lugar.
de alta calidad, grupos grandes
Participación más amplia.
movilidad, y manos Reducción de gastos de requieren de un
libres. viajes y viáticos para moderador local.
profesores y estudiantes.
La relación profesor-
estudiante es más
personalizada.
Mejora la capacidad de
escuchar y de
concentración.
CHAT Tipo de La mayoría de los chat Los archivos
comunicación a son gratuitos. Permite compartidos en el chat
través de Internet, compartir, es decir enviar podrían contener
que permite que los o recibir imágenes, virus. Largas horas
videos, enlaces web y en
participantes, en solo usando un tipo de
algunos casos hasta
tiempo real, enviar o chat puede provocar
documentos.
recibir mensajes falta de habilidades
basados en texto. sociales.
CORREO Fuentes de Es rápido e instantáneo, No permite interactuar
ELECTRO comunicación que se ya que es recibido como los mensajes de
NICO utiliza en la prácticamente al texto, o chat. Son
actualidad, en las momento de ser mensajes por
que no solo son enviado. Se pueden separados. A través de
enviados textos, sino enviar a una o varias estos se pueden enviar
también se envían personas a la vez. virus.
imágenes, archivos,
videos, audios, etc.,
llegando al destino
de una forma segura.

FOROS DE Es un escenario de Favorecen el El profesor no puede

DISCUSIÓN interacción aprendizaje asegurarse de que los
académica y constructivista, porque mensajes enviados
asíncrona que se permiten que los sean leídos por parte
realiza a través del alumnos lean, revisen y del alumno. No todos
Aula Virtual, reflexionen sobre lo los alumnos poseen
mediante el cual se expresado. Refuerzan la capacidad para
Propicia la comunicación personal expresar por escrito
discusión, la y ayudan a desarrollar sus ideas de forma
concertación y el el sentido de una sencilla y
consenso de ideas comunidad de comprensible.
relacionadas con el aprendizaje.
 un tema, generando
así un aprendizaje
colaborativo.
LISTAS DE Son mecanismos de Los miembros de las El acceso depende de
DISTRIBUC difusión de listas de distribución la aceptación del
IÓN información basadas siempre saben quién lee administrador.
en el correo sus mensajes.
electrónico. El
objetivo es hacer
llegar mensajes a
varios usuarios de
una vez, en lugar de
enviar un mensaje
individual a cada
uno de ellos.
COMUNID Es un sitio creado Permite conversar de Se goza de anonimato,
ADES por uno o más manera informal a y eso es algo que
VIRTUALE personas que través de una cambia por completo
S establecen relaciones comunicación la personalidad del
a partir de temas simultánea con varias individuo. El medio
comunes. personas al mismo limita mucho la
tiempo. Permite debatir comunicación.
a través de la Difusión de
participación de información privada
moderadores sobre que puede derivar en
temas de interés delitos.
Recursos de Software

CARACTERI POTENCIA CONSIDERA

STICAS LIDADES CIONES
EL El software libre se Existe Libertad de Por lo general para su
SOFTWAR conoce como todo Conocimiento y trabajo implementación se
E LIBRE programa cooperativo entre sus necesitan
informativo que usuarios lo que permite conocimiento previo
posee un código una mayor innovación de programación.
fuente, que puede ser tecnológica. Es gratuito. Se debe monitorear en
estudiado, forma constante la
modificado y corrección de errores
utilizado de forma por Internet.
libre para cualquier
fin. Su propósito es
darle libertad
informática al
usuario. ... Libertad
de estudiar. Debe
tener libertad de
 distribuir
LOS Son herramientas que Opción de búsqueda Recolecta cookies y
BUSCADO permiten localizar de avanzada. Tiene otros datos personales
RES forma rápida la buscadores para constantemente
información en archivos específicos por violando la privacidad
internet relativa a un ejemplo imágenes y del usuario. No
tema o palabra clave.
noticias. Un botón para realizan las búsquedas
ir directamente a la en vivo si no en las
primera web que se copias de las páginas
encuentra. que almacenan en sus
índices. Es muy difícil
que tu página aparezca
en los principales
resultados.
INTERNET Es una red de Velocidad en la Estimula el
comunicación de comunicación. Acceso a sedentarismo.
alcance global que múltiples contenidos. Delincuencia digital.
permite la Difusión de contenidos Acoso en línea.
propios.
interconexión entre Publicidad invasiva.
computadoras para Noticias falsas.
el intercambio de Exposición a
información. contenido
inapropiado. Puede
generar adicción.
Limita la
comunicación cara a
cara.
BASES DE Servicio que Compartir información en Son un producto
DATOS almacena datos en forma simultánea con complejo, por lo que
DIGITALES dispositivos de otros usuarios o con otras no toda persona será
almacenamiento, que bases de datos. Algunas capaz de manipularla
son gratuitas.
son accesados por y/o ponerse al cargo
diferentes personas. de su mantenimiento.

2. SEGÚN LOS PROCESOS DE GESTIÓN, NECESIDADES QUE SE

PUEDEN ABORDAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.

La Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, del Municipio de el Pital-Huila, tiene

ocho sedes y por tal motivo se presentan algunas necesidades o problemáticas dentro de las
mismas. A continuación se darán a conocer esas necesidades y dentro de que gestión educativa

se encuentran, mostrando así una posible solución con las Herramientas Tecnológicas Digitales.

GESTIÓN DIRECTIVA:

El clima institucional ha tenido una problemáticas bastante notoria dentro de la comunidad

académica de la institución, ya que en ocasiones por falta de dar espacios de convivencia no se

conocen los compañeros o trabajadores en otras áreas pertenecientes a la sede. Creo que una

posible solución para poder conocer las habilidades, creencias, actitudes y valores o inquietudes

de los docentes de la institución, es utilizar la herramienta de tecnología digital como los foros de

discusión en línea ya que es una aplicación web que permite subir o descargar enlaces, socializar

desde cualquier lugar y momento siempre y cuando se tenga conexión a internet, sería de gran

ayuda para mejorar el clima institucional ya que por motivos de horarios asignados en ocasiones

no podemos si quiera saber cuándo un compañero se encuentra enfermo o falla a la institución.

Teniendo en cuenta que se tratarán temas de privacidad institucional, se manejarían los foros

privados o protegidos en los que participarían solo las personas invitadas. Por otro lado se

crearían foros adecuados teniendo en cuenta la necesidad de los mismos (profesores, directivos,

entre otros). Creo que una posible solución para poder conocer las habilidades, creencias,

actitudes y valores o inquietudes de los docentes de la institución, es utilizar la herramienta de

tecnología digital como los foros de discusión en línea ya que es una aplicación web que permite

subir o descargar enlaces, socializar desde cualquier lugar y momento siempre y cuando se tenga

conexión a internet, sería de gran ayuda para mejorar el clima institucional ya que por motivos

de horarios asignados en ocasiones no podemos si quiera saber cuándo un compañero se

encuentra enfermo o falla a la institución. Teniendo en cuenta que se tratarán temas de

privacidad institucional, se manejarían los foros privados o protegidos en los que participarían

solo las personas invitadas. Por otro lado se crearían foros adecuados teniendo en cuenta la

necesidad de los mismos (profesores, directivos, entre otros).

GESTIÓN ACADÉMICA Y PEDAGÓGICA:

La Innovación en el proceso de aprendizaje ha sido una de las necesidades más notorias dentro

de la institución, ya que se cuentan con libros o herramientas físicas deterioradas o escasas para

utilizar con los estudiantes; aunque las sedes ofrecen una amplia cobertura de internet y se tienen

algunos Hardware o equipos tecnológicos como tablets, computadores, TV etc., algunos

docentes no los utilizan por falta de capacitaciones o porque bien no quieren innovar nuevas

herramientas que facilitan o fomentan el aprendizaje/enseñanza. Como solución a esta necesidad

sería el de utilizar los equipos tecnológicos con los programas como Educaplay que es un RED

que permite crear actividades para utilizar con los estudiantes de manera atractiva y que se

pueden modificar según las necesidades, las Capsulas educativas que son unidades didácticas del

Ministerio de Educación y aunque no se pueden modificar ofrecen una amplia y atractiva

explicación temática según la necesidad del área o grado. Aunque no podemos dejar de lado

muchísimas otras herramientas digitales que son de fácil manejo y no necesitan de capacitación

profesional para manejarlas. Se seguirían utilizando los formatos de autorización o crearían otros

según la necesidad, donde los padres, madres o acudientes de los estudiantes, den la autorización

de participar en los foros ya que ellos son menores de edad y teniendo en cuenta que ellos

podrían utilizar un video de creación propia para una exposición u otras actividades propuestas

en el aula o clase.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Y CONVIVENCIA:

La Inclusión: dentro de las sedes de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen se

tienen algunos estudiantes reportados como NE (necesidades especiales), los cuales necesitan

actividades acordes a sus necesidades; que en ocasiones algunos docentes no tienen en cuenta ese

reporte debido a que no tienen tiempo para crear otras actividades diferentes a las cotidianas para

los estudiantes que no tienen ese reporte. Se ha venido teniendo inconvenientes con algunos

padres de familia porque sus hijos no son calificados de acorde a sus necesidades o porque las

actividades que desarrollan dentro y fuera del aula no tienen nada que ver con su reporte NE.

Teniendo en cuenta esta necesidad se podrían utilizar un sin número de herramientas digitales en

línea o se podría utilizar una herramienta donde el mismo docente cree la actividad acorde a su

área o actividad propuesta. Por ejemplo las Capsulas Educativas digitales son una herramienta en

la que como se dijo anteriormente no se pueden modificar las actividades pero que ayudaría al

docente porque no necesita crear actividades ya que en estas se encuentran actividades acordes a

las edades o necesidad del educando, resaltando que cada una de esas actividades se pueden

imprimir e incluso algunas de ellas se pueden trabajar en línea y son muy llamativas o didácticas.

Por otro lado se podría manejar la herramienta Azahar, que tiene un conjunto de aplicaciones

que pueden ser personalizadas y es gratuita, donde se tiene en cuenta cualquier tipo de

discapacidad en los estudiantes. La población nombrada anteriormente necesita de un trato

especial por parte de los docentes, estudiantes y demás personal de la institución, ellos también

tendrían que ser autorizados por sus padres para que los docentes puedan publicar o presentar las

actividades realizadas por los mismos, y si ellos mismos graban su voz o publican cualquier

documento personal o fotos familiares en el programa Azahar tendrían que también tener el

permiso de sus acudientes para evitar inconvenientes de cualquier índole.

 3. CONCEPTO DE CALIDAD EDUCATIVA

En el ámbito de la educación hablar de calidad educativa es generar un sin número de

conclusiones y responsabilidades, ya que desde algunos puntos de vista la calidad educativa solo

tiene que ver con tener una infraestructura en óptimas condiciones, tener equipos tecnológicos en

buenas condiciones y que la educación sea totalmente gratuita; pero no es solo culpar la

Secretaria de Educación o el MEN, sino es también pensar el cómo se están dictado u orientando

a los estudiantes para que no solo consigan o adquieran un diploma de bachiller, sino que es

enseñarles a ser cada día una persona mejor e inspirada para poder lograr sus objetivos a futuro.

Sin dejar de lado que la gestión directiva, debería buscar la forma de solucionar cualquier tipo

de inquietud, necesidad o problemática presentada en el ámbito educativo, y no solo enfocarse

en, si están todos los decentes necesarios, o si cada docente cumple su función, también es ir de

la mano con la gestión de convivencia para así tener espacios donde se logre de manera

armoniosa la solución de conflictos o problemáticas presentadas en el ámbito educativo donde se

involucren todas las partes pertenecientes a la institución.

Según Ortega (1986), quien afirma “como docentes hemos reducido nuestras miras a diseñar

objetivos y contenidos específicos de los cursos mismos, poco nos ocupamos del currículo

íntegro en su aspecto profesional y ni siquiera lo tocamos en su aspecto vital, aunque los

alumnos antes que ingenieros o médicos vayan a ser hombres ”.

Teniendo en cuenta lo anterior dicho por el autor Ortega, se podría decir que hoy día en las

instituciones educativas hay docentes que solo se enfocan en calificar un cuaderno o evaluación,
pero no se involucran en la realidad que vive cada estudiante en cuanto a lo personal o familiar,

ya que esto también afecta la calidad educativa. Por otro lado dentro de las instituciones hay

personal profesional que no tienen la pedagogía y solo van por una oportunidad laboral y por

más que tengan las herramientas para mejorar la calidad educativa, no se interesan por corregir

los errores que se cometen ni, tampoco se interesan por capacitarse para innovar sus clases

educativas; no quiero desmeritar el trabajo de muchos abogados, ingenieros u otros profesionales

que son entregados a la docencia pero realmente algunos no llevan las practicas o temas al

contexto humano, para así lograr llegar a un punto donde todo se convierta en un avance

realmente orientado a educar personas disciplinadas y capaces de llegar a solucionar sus propios

conflictos sin llegar a hacer daño a los demás.

 CONCLUSIONES

Dentro del ámbito de la docencia las herramientas Tecnológicas Digitales han sido en el siglo

XXI el boom en la educación ya que estas fomentan el aprendizaje/enseñanza, y aunque dentro

de la gestión administrativa o financiera no se gestionan las mismas, son algunos docentes que

con su propia economía involucran estas en sus clases para así lograr que los estudiantes se

interesen por aprender.

La calidad educativa no es solo enseñar con herramientas sino con amor y entrega donde cada

uno aprenderá del otro, vinculando a cada persona del ámbito educativo sin importar sus

diferencias.

Dentro de cada una de las gestiones educativas hay muchas responsabilidades que podrían

ayudar a que se tenga una educación de calidad, tomando así cada uno sus responsabilidades

dentro del ámbito de la enseñanza-aprendizaje.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

Capítulo I y II del Libro Electrónico Multimedial LEM: Gestión de la Tecnología en

Instituciones Educativas. Recuperado de:
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/librov2.html

“La incorporación de tecnologías digitales en educación, modelos de identificación de buenas

prácticas”, diagrama No. 3 “Marco Conceptual para la incorporación de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación TIC (Banco Mundial)”, página 13. Recuperado de:
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3772/1/S2010481.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/PDA.

La Web: definiciones de recursos tecnológicos educativos.