Escuela Dra.

Eloísa Díaz Insunza Lenguaje y Comunicación

Profesora: Paula Flores Toledo Cuarto A - B - C
EVALUACIÓN FORMATIVA - LECTURA DOMICILIARIA
“ÁMBAR EN CUARTO Y SIN SU AMIGO”

Escuela: Dra. Eloísa Díaz Insunza Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Docente a cargo: Paula Flores Toledo Curso: 4° Fecha: 27/03/20
Unidad de Aprendizaje: Objetivo Aprendizaje: Profundizar su comprensión de las
Lectura Domiciliaria. narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita,
determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo
personajes. (OA4)/ Describir secuencia lógica de eventos (OA12)/
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita (OA4)/ Incorporar de manera
pertinente el vocabulario nuevo extraído de texto leídos.(OA 28)
Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.
(OA 15)
Nombre Estudiante:

I. Lee cada frase y responde con una “V” si es verdadera o una “F” si es falsa.
Justifica cada respuesta falsa. (1 pto. c/u = 16 Ptos)

1)…….. Los padres de Ámbar eran casados.

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2)…….. Ámbar va en quinto año.

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3)…….. El despertador de Ámbar era un reloj con forma de cerdo.

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4)…….. Ámbar quería que el patio de su colegio se llamara “patio para estudiar y

aprender”

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5)…….. El mejor amigo de Ámbar se llamaba Fredy.

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6)…….. El Sr Robinsón le pasó un pasaporte a Ámbar con un sello que decía “Visa para

entrar en cuarto”

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7)…….. Justo era el nombre del mejor amigo de Ámbar.

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8)…….. Cuando Ámbar conoció a Brenda se hicieron amigas de inmediato.

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9)…….. La profesora Solt era una nueva en la escuela y además era guapa.

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10)…… Ámbar no tenía días de permanencia en la escuela.

II. Completa el crucigrama con los personajes del libro y escribe sus nombres (7pts)

I.

1) _______________________________
2) _______________________________
3) _______________________________
4) _______________________________
5) _______________________________
6) _______________________________
7) _______________________________

III. Ordena los fragmentos del capítulo número ocho y según el orden de los hechos,
numerarlos del 1 al 6 (6 pts)

 ………….. ¡Castigada a quedarte después de clase!. La profesora viene hacía a mí !Pon la

cabeza en el banco ahora mismo!

 ………….. Ella me saludó también, echó una mirada por toda la clase y vio que éramos las

dos únicas alumnas de cuarto que había allí.

 ………….. “Yo, Ámbar Dorado, estoy en cuarto. Y esa profe me ha castigado a quedarme

cuatro días sentada en esta sala….”

 ………….. A Brenda la castiga a quedarse un segundo día y luego a un tercero.

 ………….. Todas la tarde la misma aburrida permanencia. ¡Ah!, pero hoy ha sido diferente.

 …………..La profesora los hace sentarse, Bueno nos manda sentarnos a todos y después

grita. ¡La cabeza hacia adelante!

IV. Lee cada pregunta de selección múltiple y responde solo una alternativa. (12 ptos)
1. ¿Para qué usa Ámbar el libro de papá? 2. ¿Quién es Cheshire?
a) Para pegar fotografías
b) Para escribir lo que le pasa todos los días a) Un hámster
c) Para hablar con su libro, pensando que su b) Un gato de angora
padre está presente c) Un perro lanudo
d) Para mostrárselo a su madre d) Un loro parlanchín

3. Ámbar se queda en permanencia en la 4. ¿El Director de la escuela se llama?

escuela por qué? a) Sr. Cotén
a) Le encantar estar en la escuela. b) Sr. Robinson
c) Sr. Peters
b) Se entretiene demasiado haciendo tareas.
c) No le hace caso a la Profesora d) Sr. Max
d) La mamá se lo solicitó al director de la
escuela.

5. ¿Cómo se llama la nueva amiga de Ámbar? 6. El nombre de la autora es:

a) Glenda. a) Pamela Danzinger
b) Brenda. b) Pola Danzinger
c) Telma. c) Paola Danzinger
d) Ana. d) Paula Danzinger

7. ¿Por qué el árbol es un sitio especial para 8. ¿Por qué motivo Ámbar se alegró demasiado el
Ámbar? (Capítulo 6) primer día de clases?
a) Porque recordaba las historias del señor a) Por qué su mamá le preparó un desayuno
Coten. exquisito.
b) Porque recordaba a su padre b) Porque su padre la llamó por teléfono.
c) Porque ensayaba los eructos c) Porque su amigo Justo no iría a la escuela.
d) Porque recordaba los momento con Justo d) Ninguna de las anteriores.
9. La nacionalidad de la autora del libro es: 10. El ambiente sicológico al principio de la historia
a) Estadounidense era:
b) Chilena a) Alegría
c) Peruana b) Tristeza
d) Brasileña c) Soledad
d) B y C son correctas
11. La mochila de Ámbar era de color: 12. ¿Qué compañera no le cree a Ámbar que ella
a) Verde fosforescente estuvo en Inglaterra?
b) Amarilla fosforescente a) Alicia Sánchez
c) Rosa fosforescente b) Brenda
d) No se específica c) Naomí
d) Ana Burton
V Lee las siguientes frases y fíjate en el sentido de las palabras destacadas. Luego responde solo una alternativa como
correcta. (5 ptos)

“¿Y si me toca un pupitre que cojea ”

1) La palabra destacada “pupitre ”se refiere a:

a) Silla

b) Escritorio

c) Estante

d) Modular

“Max ya debe estar por llegar. Ha pronunciado con más intensidad el nombre de él?”
2) La palabra destacada “intensidad” se refiere a:

a) Desgano
b) Desanimo
c) Silencioso
d) Ímpetu

“me mira como si fuera a echarme un sermoncito ”

3) La palabra destacada “sermoncito” se refiere a: sermón

a) Inadvertido
b) Desatinado
c) Corrección
d) Insignificante

“Yo, Ámbar Dorado, aborrezco que me hagan cosquillas en los pies ”

4) La palabra destacada “aborrezco” se refiere a:

a) Fascina
b) Detesto
c) Encanta
d) Alegra

“Me mira furiosa y luego levanta la cabeza con la nariz hacia las nubes dándose
muchos aires de sabihonda”

5) La palabra destacada “sabihonda” se refiere a:

a) Espontánea b) Sencilla c) Humilde d) Presumida

VI. Observa las imágenes y según la historia, escribe a lo que hace referencia la imagen. Ojo
no se debes describir lo que muestra la imagen, sino en qué contexto aparece la imagen en el
cuento (2 ptos. c/u)

Se evaluara: coherencia de ideas, legibilidad de la escritura y ortografía.

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