ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

10
C.C.T. 11DST0010V
SAN LUIS DE LA PAZ, GUANAJUATO
CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020
PROF. JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL 02

PRÁCTICA 1
PARA CONVIVIR SANAMENTE
LENGUA MATERNA I GRADO Y GRUPO(S): 1°A, 1°B, 1°C y 1°D
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producción e ÁMBITO: Participación ciudadana.
interpretación de instructivos y documentos que
regulan la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce y practica las TIPO DE TEXTO: Descriptivo.
normas que rigen la convivencia en el aula y escuela.
RECURSOS: Libro, libreta, computadora, t. v., videos, HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN:
archivos pptx, fuentes de consulta y hojas impresas.  Lista de cotejo.
 Rúbrica.
PROPÓSITO: Expresen y defiendan sus opiniones y PRODUCTO FINAL: Reglamento interno del grupo
creencias de manera razonada, respeten los puntos de para ser expuesto y empleado en el salón de
vista de otros desde una perspectiva crítica y clases.
reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada
para resolver conflictos, y sean capaces de modificar
sus opiniones y creencias ante argumentos
razonables.
ENFOQUE: Utilizar las prácticas sociales del lenguaje para identificar y ordenar los quehaceres o
actividades que las componen. Así́, cada una reúne los pasos necesarios para completar su logro, y
culmina con la producción de algún texto, material gráfico o situación de comunicación.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
Comprensión e interpretación
• Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento
en la sociedad.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos y tránsito, entre otros).
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo)
que se emplean en la redacción de derechos y responsabilidades en los reglamentos.
• Uso de recursos gráficos para organizar un reglamento (numerales, letras, viñetas y variantes tipográficas).
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Ortografía y puntuación convencionales.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
Elaboración de un reglamento
Actividad I: Discusión sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para su elaboración.
Actividad II: Reglamentos recopilados para su análisis (organización del documento, aspectos que norman,
quién lo emite, a quiénes se dirige, cuándo se emite y su vigencia).
Actividad III: Esquema de planificación de un reglamento (lista de los apartados que deberá contener,
enunciación de los derechos, responsabilidades y sanciones).
Actividad IV: Borrador de reglamento que cumpla con las siguientes características:
 Presentación que describa los propósitos, destinatarios y apartados del reglamento.
 Redacción precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen.
 Uso correcto de recursos gráficos para organizar el texto.

1
 SECUENCIA DIDÁCTICA:
Fecha Actividades Observaciones
Lunes 02 de Sesión 1 Inicio: PARA CONVIVIR SANAMENTE
septiembre de
2019.  El profesor indica a las NNA que iniciarán con el nuevo
proyecto sobre normas y reglamentos.
Desarrollo:
 El profesor dicta a los alumnos el encuadre del proyecto 1.
 Los alumnos toman nota sobre los componentes del proyecto
de normas y reglamentos.
Cierre:
 Se comenta sobre lo registrado en las libretas y se aclaran
dudas.
Fecha Actividades Observaciones
Martes 03 de Sesión 2 Inicio: ¿Qué sabemos sobre la función de los reglamentos?
septiembre de
2019.  Reflexionar sobre el uso de normas y leyes necesarias para
mejorar la convivencia del hombre en sociedad… en sus
diversas actividades. Comentar qué pasaría si no existieran
las reglas: ¿Cuál es la función de estas normas? ¿Qué es un
derecho? ¿Qué es una obligación?
Desarrollo:
 Comentar con el grupo:
 ¿En qué lugares has visto reglamentos?
 ¿Qué reglas o normas debes seguir en tu casa?
 ¿Qué documentos conoces que hablen de derechos y
obligaciones?
 ¿Qué derecho u obligación incluirías en un reglamento?
Cierre:
 En plenaria los alumnos los NNA imaginan algunas
situaciones en las que no se respeten las reglas, ¿qué
sucedería?, después los alumnos/as escriben las ventajas de
una convivencia armónica en sociedad.
 Se organizan equipos de trabajo para expones los Temas de
Reflexión que se abordarán en el desarrollo del proyecto.
Fecha Actividades Observaciones
Miércoles 04 Sesión 3 Inicio: Importancia de las leyes y normas en la sociedad.
de septiembre
de 2019.  El profesor indica a los alumnos que un equipo presentará el
tema y que deben poner atención y tomar nota sobre lo que
se expondrá.
Desarrollo:
 El equipo programado expondrá el tema antes mencionado y
dictará parte del contenido si es necesario.
 La audiencia deberá tomar nota y cuestionar si hay dudas.
Cierre:
 En plenaria se comentará sobre el tema y hará
cuestionamientos al grupo y al mismo tiempo se despejarán
dudas.
Fecha Actividades Observaciones
Jueves 05 de Sesión 4 Inicio: Función y características de los reglamentos.
septiembre de
2019.  El profesor indica a los alumnos que un equipo presentará el
tema y que deben poner atención y tomar nota sobre lo que
se expondrá.
Desarrollo:
El equipo programado expondrá el tema antes mencionado y
dictará parte del contenido si es necesario.
 La audiencia deberá tomar nota y cuestionar si hay dudas.
Cierre:
 En plenaria se comentará sobre el tema y hará
cuestionamientos al grupo y al mismo tiempo se despejarán
dudas.
2
 Fecha Actividades Observaciones
Viernes 06 de Sesión 5 Inicio: Función y características de los reglamentos.
septiembre de
2019.  El profesor indica a los alumnos que el equipo continuará con
la presentación del tema y que deben poner atención y tomar
nota sobre lo que se expondrá.
Desarrollo:
 El equipo programado continuará el tema antes mencionado
y dictará información si es necesario.
 La audiencia deberá tomar nota y cuestionar si hay dudas.
Cierre:
 En plenaria se comentará sobre el tema y hará
cuestionamientos al grupo y al mismo tiempo se despejarán
dudas.

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., 30 DE AGOSTO DE 2019.

Vo. Bo.

PROFR.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

3
 RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO

SAN LUIS DE LA PAZ, GTO., 30 DE AGOSTO DE 2019.

Vo. Bo.

PROFR.: JOSÉ AMADO GONZÁLEZ GALLEGOS. PROFRA: MARÍA CARMEN LUNA ESTEVES.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA COORDINADORA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS