LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DEL BARRIO MODELO

GUÍA DE TRABAJO

GRADO: 8° FECHA: Semana del 30 de Marzo al 3 de Abril

INDICACIONES GENERALES: Por favor leer detenidamente cada actividad a realizar, estas actividades son el equivalente de las clases que tendrían
en esta semana los estudiantes, estas actividades se realizan de forma ordenada en el cuaderno de cada asignatura y deberán ser presentadas el día que
regresen a clases. Favor estar pendiente de dejar todo para última hora.

ASIGNATURA DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

LENGUAJE Indicaciones: Escribe en tu cuaderno de lenguaje la fecha y copia la siguiente información del recuadro y desarrolla las
actividades que se te presentan a continuación con la ayuda de tu libro de texto.
Fecha: Martes 31 de marzo de 2020
Asignatura: Lenguaje
Indicador de Logro: 3.11 Produce textos orales y escritos, utilizando adecuadamente referencias intratextuales.
Contenido: La referencia intratextual
Desarrollo del Contenido
 Actividades:
1. Analiza y copia los dos tipos de referencia intratextuales pág. 85 y 86
2. Copia el cuadro de las palabras que pueden sustituir a un referente textual pág. 86
3. Desarrolla las actividades del libro pag.86

Nota: Trabajar en el llenado del libro de lenguaje

Indicaciones: En el cuaderno de clases escribe la fecha (lunes 30 de marzo del 2020), el contenido, el indicador de logro y el
nombre completo del estudiante en cada página.
Toma foto a tu cuaderno y envía al grupo de WhatsApp de SEPTIMO Y OCTAVO
Fecha de enviar imágenes lunes 30 marzo del 2020.
Fecha: lunes 30 de marzo del 2020
Asignatura: Matemática
Indicador de Logro: 3.10 Identifica la pendiente y el intercepto de una función y = ax + b.
3.11 Identifica la relación entre los elementos de la tabla, la ecuación y la gráfica de la función lineal.
Cita bíblica: 1 Samuel 9:1-10
Contenido: Relación entre la gráfica de la función y = ax + b y la de y = ax
Desarrollo del Contenido
MATEMÁTICA La gráfica de la función y = ax + b pasa por el punto (0, b) y es paralela a la gráfica
de la función y = ax; entonces, la gráfica de y = ax + b, corresponde a la gráfica de y
= ax desplazada b unidades sobre el eje y. • La constante b es el valor de y cuando x =
0, y se le llama intercepto de la función lineal con el eje y. • En el caso de las
funciones de la forma y = ax, donde b = 0, el intercepto corresponde al origen del
sistema de coordenadas cartesianas, donde x = 0 y y = 0. • La gráfica de la función y
= ax + b es una recta paralela a la gráfica de la función y = ax
a) Asignándole a x los valores enteros desde ‒3 a 3 y determinando los respectivos
valores de y para cada función se puede observar que los valores de y = 3x + 2, son el
resultado de sumarle 2 a los valores de y = 3x. La tabla queda de la siguiente manera:
 b) Al representar los puntos en el plano y unirlos, se
tienen las gráficas que se muestran en el plano de la
derecha, en ellas se puede ver que ambas corresponden
a una línea recta, y tienen razón de cambio 3, pero se
diferencian en que y = 3x corta al eje y en 0 y y = 3x +
2 corta al eje y en 2.

c) Para x = 0 el valor de y en y = 3x + 2 es el valor de

y = 3x aumentado en 2. Lo mismo sucede para x = 2.
En general, el valor de y en y = 3x + 2 es el de y = 3x
aumentado en 2.
Actividades:
1. Resuelve en el cuaderno la Tarea N° 13, el literal 1 y 2 del libro página 72.

Indicaciones: En el cuaderno de clases escribe la fecha (miércoles 01 de abril del 2020), el contenido, el indicador de logro
y el nombre completo del estudiante en cada página.
Toma foto a tu cuaderno y envía al grupo de WhatsApp de SEPTIMO Y OCTAVO
Fecha de enviar imágenes miércoles 01 del 2020.
Fecha: miércoles 01 del 2020
Asignatura: Matemática
Indicador de Logro: 3.12 Traza el gráfico de la función y = ax + b, dado el valor de a y b.
3.13 Relaciona la ecuación de la función con la gráfica de la función 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏.
Cita bíblica: 1 Samuel 9:1-10
Contenido: Pendiente e intercepto de la gráfica de la función y = ax + b
Desarrollo del Contenido
 Para identificar la pendiente y el punto de corte de la gráfica de la función y = ax + b
con el eje y, únicamente es necesario considerar que el valor del coeficiente a indica
la pendiente, y la constante b corresponde al valor de y donde la gráfica corta al eje y.
Al valor donde la gráfica corta al eje y se le llama intercepto.
Ejemplo.

Actividades: En el cuaderno realiza lo siguiente.

Indicaciones: En el cuaderno de clases escribe la fecha (jueves 02 de abril del 2020), el contenido, el indicador de logro y el
nombre completo del estudiante en cada página.
Toma foto a tu cuaderno y envía al grupo de WhatsApp de SEPTIMO Y OCTAVO
Fecha de enviar imágenes jueves 02 del 2020.
Fecha: jueves 02 de abril del 2020
Asignatura: Matemática
Indicador de Logro: 3.14Determina los valores de y, cuando se delimitan los valores de x
3.15 Escribe la función de la forma y = ax + b, a partir del gráfico, identificando la pendiente y el intercepto.
Cita bíblica: 1 Samuel 9:1-10
Contenido: Expresión de la función en y = ax + b mediante la lectura de la gráfica
Desarrollo del Contenido
Actividades:
1. En el libro resuelve los literales 7 y 8 de la Tarea N°13, página 72.

Indicaciones: En el cuaderno de clases escribe la fecha (viernes 03 de abril del 2020), el contenido, el indicador de logro y
el nombre completo del estudiante en cada página.
Toma foto a tu cuaderno y envía al grupo de WhatsApp de SEPTIMO Y OCTAVO
Fecha de enviar imágenes viernes 03 del 2020.
Fecha: viernes 03 de abril del 2020
Asignatura: Matemática
Indicador de Logro: 3.16 Escribe la función de la forma y = ax + b, conociendo las coordenadas de un punto de la gráfica y
el valor de a.
Cita bíblica: 1 Samuel 9:1-10
Contenido: Expresión de la función en y = ax + b mediante la lectura de la gráfica
Desarrollo del Contenido
 Para determinar la ecuación de la función lineal cuando se conoce la pendiente y las
coordenadas (x, y) de un punto por donde pasa la gráfica, se realiza lo siguiente:
1. Sustituir la pendiente en la forma y = ax + b.
2. Sustituir los valores de las coordenadas del punto (x, y) en y = ax + b y calcular el
valor de b.
3. Escribir la ecuación y = ax + b con los valores a y b encontrados.

Para determinar la ecuación, se identifican los elementos proporcionados.

Actividades: En el libro resuelve los ejemplos 3, 4, 5 y 6 de la página 64. Puede ver los ejemplos 1 y 2 de la página 63.

C.S. Y M. A. Indicaciones: Desarrollar en el cuaderno, tomar una foto y enviar al grupo.

Fecha: Lunes 30 de Marzo
Asignatura: Ciencias Salud y Medio Ambiente
Indicador de Logro: 5.2 Explica el término “unidad de masa atómica” (u.m.a) y diferencia masa atómica absoluta de masa
relativa.
Contenido: Unidad de masa atómica.
Desarrollo del Contenido
Entra al siguiente enlace: http://aula.educa.aragon.es/datos/AGS/Quimica/Unidad_02/page_18.htm y lee la
información.
Actividades:
1. Elabora un resumen sobre el contenido.
2. Resuelve las actividades del libro correspondientes al tema.
3. Explica con tus propias palabras que entiendes por unidad de masa atómica.

Indicaciones: Desarrollar en el cuaderno, tomar una foto y enviar al grupo.

Fecha: Martes 31 de Marzo
Asignatura: Ciencias Salud y Medio Ambiente
Indicador de Logro: 5.3 Calcula de forma correcta la masa molecular de distintas sustancias.
Contenido: Masa Molecular
Desarrollo del Contenido
Entra en el siguiente enlace: https://phet.colorado.edu/sims/html/isotopes-and-atomic-mass/latest/isotopes-
and-atomic-mass_es.html

Actividades:
1. Escribe la definición de masa atómica y numero masico.
2. completa el siguiente cuadro. (Utiliza la aplicación del enlace)
Elemento Numero de Masa Masa atómica
H
Litio
Be
B
C
N

3. Redacta 3 conclusiones al respecto.

Indicaciones: Desarrollar en el cuaderno, tomar una foto y enviar al grupo.

Fecha: Miércoles 1 de abril
Asignatura: Ciencias Salud y Medio Ambiente
Indicador de Logro: 5.4 Analiza, describe y explica críticamente las funciones de las biomoléculas, valorando su
importancia en la estructura y función de los seres vivos.
Contenido: Biomoléculas
Desarrollo del Contenido
 Copia en tu cuaderno.

Actividades:
1. Investiga acerca de las biomoléculas, y elabora un resumen al respecto.
2. Menciona los alimentos que contienen biomoléculas.
3. Elabora una PEQUEÑA MAQUETA CON MATERIALES RECICLADOS, donde representes una molécula de
carbohidratos.

Indicaciones: Desarrollar en el cuaderno, tomar una foto y enviar al grupo.

Fecha: Jueves 2 de abril
Asignatura: Ciencias Salud y Medio Ambiente
Indicador de Logro: 5.5 Explica y analiza con interés la función de las biomoléculas en la nutrición humana.
Contenido: Funciones de las Biomoléculas
Desarrollo del Contenido
Entra al siguiente link: https://prezi.com/w1qjjtoth9_o/funciones-de-las-biomoleculas/
 Actividades:
1. Redacta un ensayo de 25 líneas sobre las funciones de las biomoléculas.
2. Enumera las funciones de las biomoléculas.
3. Redacta 3 conclusiones sobre las funciones de las biomoléculas.

SOCIALES Indicaciones: Copia en tu cuaderno escribiendo la fecha, contenido e indicador de logro, luego la siguiente información del
recuadro, de una manera limpia, creativamente y ordenada. Después realiza las actividades
Fecha: Lunes 16 de Marzo de 2020
Asignatura: Estudios Sociales
Indicador de Logro:
1.5 Investiga y explica con criticidad las principales causas y consecuencias del descubrimiento, conquista y colonización
del continente americano.
1.6
Contenido: ■ descubrimiento, conquista y colonización del continente americano
Desarrollo del Contenido
A mediados del siglo XV, Europa fue invadida por los turcos que obstaculizaron el paso de la ruta comercial hacia el oriente.
El comercio entró en crisis y este fue el motivo para la búsqueda de nuevas rutas, lo que concluyó con el descubrimiento de
nuevas tierras.
Causas del descubrimiento de América
Las causas principales fueron:
• Económicas: el pueblo español y toda Europa necesitaban encontrar una nueva ruta hacia la India para obtener una
serie de productos como las especias: clavo de olor, nuez moscada, orégano, pimienta, etcétera, fundamentales para el
comercio en la región.
• Políticas: el deseo de las naciones europeas de engrandecer sus dominios y aumentar su poderío.
Otras causas que también influyeron:
• Técnicas: construcción de nuevos barcos y carabelas preparados para realizar los viajes marítimos.
• Científicas: utilización de nuevos instrumentos como la brújula y el astrolabio, los mapas y las cartas marinas.
Actividades:
1. Contesta las preguntas de repaso de la pagina 75
2. Realiza las actividades en tu libro de la pagina 78
3. Contesta la evaluación de Unidad 2 (sección 1) pagina 79
 INGLES Indicaciones: Copia en tu cuaderno escribiendo la fecha, contenido e indicador de logro, luego la siguiente información del
recuadro, de una manera limpia, creativamente y ordenada. Después realiza las actividades
Fecha: Martes 31 de Marzo de 2020
Asignatura: Ingles
Indicador de Logro: Identify the different between sentences in simple present and present progressive
Contenido: UNIT REVIEW

ACTIVIDADES:
1. Trabajar en el cuaderno la solución de las páginas 14 y 15
2. Completar en el libro de trabajo la unidad 1
3. Si no se ha completado la plataforma completar hasta la unida 1 y mandar los porcentajes obtenidos
4. En el cuaderno decorar UNIT 2 “ LOOKING BACK”
Bible Verse:

30 DE MARZO AVANCE 3 EL 80% DE PAGINA WEB (agregar fotografías relacionadas al tema del
cual se está hablando y color de fondo)

Ayudas:

Color de fondo cambiar #FF0000 por el código del color que deseen

<body style="background-color:#FF0000;"> </body>

INFORMÁTICA
Insertar imágenes:

<img src="archivo.jpg">

En archivo.jpg será el nombre de la imagen mas el formato o tipo

 Recordar crear una carpeta guardar ayi el archivo html y las imágenes que utilizaran

(ENVIAR A GRUPO DE WHATSAPP ANTES DE LAS 12 DE LA MEDIA NOCHE DEL 31 DE MARZO)

RECUERDEN:

• WHATSAPP GUARDA LA HORA QUE SE RECIBEN O MANDAN LOS MENSAJES

• SI SE PASAN DE LAS FECHAS SERA 1 PUNTO MENOS X CADA DIA
ESTARES A SUS ORDENES EN EL GRUPO POR SI TIENE ALGUNA CONSULTA
Indicaciones: lee cuidadosamente la historia que aparece en el contenido y realiza las actividades que se te piden en la parte
inferior.
Fecha: Entrega el día de Vuelta a Clases, avance a través de fotografía, el miércoles 1 de abril al Celular 61-69-62-82 o
al correo alonsosibrian@outlook.es
Asignatura: Educacion Cristiana
Docente: Edwin Alonso Mejía
Contenido: MI CASA ESTA SOBRE LA ROCA SALMOS 86:26 MATEO 7:24
El evangelio según Mateo, registra la historia de dos hombres que necesitan construir sus casas, uno de los hombres en esta
historia construye su casa sobre arena lo cual resultó siendo una mala decisión, ya que la arena no es un fundamento sólido, pero
el otro hombre decidió construir su casa sobre una roca. A primera vista, estos hombres pueden parecer muy diferentes pero
tienen varias cosas en común: lo primero es que ambos querían construir sus casas y lo segundo es que la tormenta vino para
los dos. Las casas en esta parábola, representan la vida y, tú y yo al igual que estos hombres, estamos edificando nuestras vidas.
La tormenta vino para ambos y de la misma manera, por mucho que intentemos hacer las cosas de manera íntegra y evitar la
dificultad, por el mero hecho de vivir en un mundo caído, habrá tormentas en nuestras vidas que traerán consigo dificultades,
dolores y pérdidas. Lo importante, es que cuando vengan esas tormentas, podamos estar firmes con la cabeza en alto y con los
EDUC. pies anclados. En esta parábola, aunque vino la tormenta, el hombre que construyó sobre la roca no tuvo nada que temer.
CRISTIANA
¿Cuál es la roca sobre la que construyó el hombre prudente? La clave está en el versículo 24 del capítulo 7 de Mateo. El pasaje
da por hecho que ambos hombres escucharon las palabras de Jesús, la diferencia es, qué hizo el hombre prudente con estas
palabras. ¿Qué nos dice esto a nosotros? Que el secreto para edificar una vida firme e inamovible no está solamente en asistir a
una congregación y escuchar un buen sermón, ni siquiera está en que leamos de manera diaria la Palabra. Al fin y al cabo ambos
hombres habían escuchado lo que dijo Jesús. La clave está, en qué vamos a hacer con estas palabras que escuchamos y leemos.
¿Cómo vamos a tomar decisiones en nuestra vida para edificar sobre ellas? EN ESTOS MOMENTOS DE CRISIS QUE
NUESTRA FE ESTA FUNDADA EN JESUS. SEAMOS PORTADORES DE BUENS NOTICIAS

ACTIVIDADES: 1.CREAR UN ROTULO HECHO A MANO Y PEGARLO EN LA PUERTA DE ENTRADA DE TU

CASA O EN UN MURO DE LA PARTE DE AFUERA DE TU CASA. PUEDE SER ESCRITO CON LAPICES DE
COLORES, PLUMONES, UTILIZAR RECORTES. EN UN PLIEGO DE PAPEL BON O UNA CARTULINA, USA TU
CREATIVIDAD PARA DECIR QUE TU CASA ESTA SEGURA EN LAS MANOS DE DIOS EN ESTOS MOMENTOS DE
CRISIS. UTILIZA LOS HASHTAG EN TU ROTULO: EJEMPLO: #MICASAESTASOBRELAROCA
#LICEOCRISTIANOMODELO #CRISTOESMIMODELOASEGUIR. ADJUNTO UNOS EJEMPLOS DDE COMO
PUEDES HACER TU ROTULO. 2. Ve a Facebook Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Oficial y mira el Devocional en
línea que será el lunes 30 de marzo a las 10:00 am y 1 de abril a la misma hora. Copia en tu cuaderno lo más importante o
puedes utilizar la guía de la semana pasada. No olvides enviar tu avance por fotografía al Celular 61-69-62-82 o al correo
alonsosibrian@outlook.es