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PRESENTACION
Todo ser humano tiene una vocación natural de filósofo. Quien ama el saber
por sí mismo, quien tiene la inquietud y la capacidad de asombrarse, de
admirarse, es decir de sensibilizarse ante su realidad, está filosofando. La
reflexión filosófica es una ocasión para gozar, aventurarse en los problemas y
pensamientos que han inquietando a la humanidad desde sus inicios y que aún
hoy en día siguen inquietándonos.
JUSTIFICACIÒN
La filosofía guarda relación con la sociedad y la historia. La filosofía no solo
trata de la manera o modo como se hace posible el conocimiento
(metodología) de una investigación histórica o social, también implica
un compromiso práctico y político que conduce a un cambio social, es decir,
un cambio de las condiciones en que se hallan o encuentran los hombres
concretos e históricamente determinados.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Clasificar los principales problemas filosóficos recurriendo a sus propios
autores, para que las estudiantes puedan formar de esta manera su propio
concepto.
Asumir una posición crítica ante la realidad cotidiana, por medio de la reflexión
filosófica, para ser conscientes de los diversos conflictos, pero también de las
satisfacciones y logros que la humanidad ha conseguido.
ESTANDARES CURRICULARES
Grado Decimo
Grado Once:
ENFOQUE METODOLOGICO
FISICOS:
Medios Audiovisuales que permitirán un manejo ágil y ameno en diversos
temas.
Material Didáctico enfocado especialmente a la utilización del material de la
biblioteca como herramienta fundamental para la consulta al interior de la
institución.
TECNOLOGICOS Y BIBLIOGRÁFICOS
ENFOQUE EVALUATIVO
Las orientaciones sobre evaluación en el área de Filosofía, asume las indicaciones
de la legislación vigente y las orientaciones generales de la pedagogía.
Enunciamos algunos de ellos:
Para una evaluación integral son objeto de ellas los procesos de desarrollo en
los aspectos cognitivo, personal y social, que recogen las dimensiones de
pensamiento, acción y sentimiento de los estudiantes y la organización de los
objetivos, contenidos y procesos en conocimiento, procedimientos y valores.
Las tareas escolares son aquellas que se les asignan a los estudiantes en el
colegio, son actividades, propuestas por el docente, ellos ponen en
funcionamiento su intelecto para resolver problemas, averiguar datos, realizar
argumentaciones, practicar lecturas, analizar oraciones. Estas se pueden
realizar de forma individual o grupal, para así reforzar los conocimientos
aprendidos o iniciar la investigación de nuevos conocimientos.
BIBLIOGRAFIA
VILLALBA ROMERO, Julio César. Faro Filosofía. Ed. Voluntad
ALBARRÁN VASQUEZ, Mario. Introducción a la filosofía 1. Ed. Mc Graw Hill.
ESCOBAR VALENZUELA, Gustavo. Introducción a la Filosofía 2. Ed. Mc Graw Hill
GALINDO NEIRA, Luis Eduardo. Filosofía 1 y 2 Ed. Santillana S.A
VILLALBA ROMERO, Julio César. Olimpiadas filosofía 10. Ed. Voluntad
SÀNCHEZ LEÒN, María Cristina. Pensamiento filosófico 1 y 2. Santillana
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICO
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
GRADO: 10
EJE REGULADOR: El saber filosófico y Esbozo histórico de la filosofía Antigua y media desde el hombre y la cultura
TIEMPO: 09 horas
PERIODO: II
METAS DE CALIDAD
COGNITIVA: ¿De qué manera influye en mi pensamiento lo pensado por otros hombres en la antigüedad?
PERSONAL: ¿Cómo puedo fortalecer la actividad del razonar frente a la emocionalidad?
SOCIAL: Reconozco los diferentes sistemas morales y políticos de la antigüedad que funcionan actualmente.
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
GRADO: 10
EJE REGULADOR: La realidad filosófica y Esbozo histórico de la filosofía Antigua y media desde la naturaleza y el ser (continuación).
TIEMPO: 10 horas
PERIODO: III
METAS DE CALIDAD
COGNITIVA: ¿De qué manera influye en mi pensamiento lo pensado por otros hombres en la antigüedad sobre aspectos cosmológicos y ontológicos?
PERSONAL: Valoro mis saberes comparándolos con los aportes significativos que tuvo la filosofía antigua.
SOCIAL: Reconozco los diferentes planteamientos cosmológicos y ontológicos surgidos en otras épocas .
COMPETENCIAS NIVEL DE INDICADOR DE ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS DE
EJE TEMATICO APOYO
ESPECÌFICAS O DBA COMPETENCIA DESEMPEÑO
Cosmología: la naturaleza. Comprende, a partir de Propositiva: Procedimental Realiza una investigación amplia sobre la
Ontología: El ser. argumentos, los problemas Elabora ensayos sobre la pertinencia de la cosmología en el mundo
Ontología: Dios relativos a la naturaleza, el perspectiva moral, natural y Establece la diferencia entre actual.
orden, el ser, Dios y la divina del hombre frente a su metafísica y ontología.
finalidad del universo. ser, su medio natural y Revisa las temáticas del periodo y analiza
Define la cosmología y sus
espacio superior. en profundidad a través de un ensayo el
implicaciones científicas.
transito del ser a la esencia de Hegel
Realiza preguntas abiertas Conceptual
Comprender, a partir de los
sobre el conflicto filosófico de
argumentos propios de la Conoce distintos
la edad media en
ontología, el problema del ser comparación con el actual. planteamientos sobre el
y los entes universales, así origen de la vida y el universo
como el problema de la Laboral: evalúo los factores
existencia y naturaleza de Responde a los diferentes
de riesgo, oportunidad e
planteamientos sobre el ser y
Dios a la luz de la razón. impacto de cada alternativa o
su realidad
planteamiento filosófico frente
a mi propio saber.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICO
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
GRADO: 10
EJE REGULADOR: El ser humano reseña e histórica de la filosofía de la Edad Media e introducción a la lógica y la teoría del conocimiento
TIEMPO: 12 horas
PERIODO: IV
METAS DE CALIDAD:
COGNITIVA: ¿De qué manera el pensar de la edad media influye en mí actuar?
PERSONAL: identifico los espacios filosóficos que lograron fortalecer las formas de vida del hombre de la edad media
SOCIAL: Identifico el actuar del filósofo del Medioevo y establezco comparaciones en la actualidad.
ASIGNATURA: FILOSOFÍA
GRADO: 11
EJE REGULADOR: La acción humana e histórica de la filosofía Moderna (continuación)
TIEMPO: 09 horas
PERIODO: II
METAS DE CALIDAD:
COGNITIVO: Conozco de qué manera se pueden relacionar el conocimiento con la practica filosófica.
PERSONAL: Valoro la ética y la religión como complementos de bienestar utilizados por el hombre en su cotidianidad.
SOCIAL: Descubro situaciones sociales que me permiten establecer criterios de vida en el pensamiento filosófico actual.