Fase 2 Grupo 403026 - 104

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación
Anexo-Fase 2- Metodologías para desarrollar acciones psicosociales en el contexto
educativo.
Nombre de los estudiantes:

Ana Sobeida Palacio cod. 39316550
Ceila Mena
José Antonio Gómez Rodríguez
Lina María Granada Cód. 30359819
Docente
Eilyn Castro
Número de grupo en el aula virtual:

403026-104
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
Anexo-Fase 2- Metodologías para desarrollar acciones psicosociales en el contexto educativo.
Cuadro comparativo
Nombre de los Ana Sobeida palacio, José Antonio Gómez, Lina María Granada, Celia Mena
estudiantes:
Referencia (s): Hacer la(s) respectiva(s) referencia(s) teniendo en cuenta las normas APA
Herramienta Diagnóstica Características Elementos Abordaje en una Análisis y conclusiones

problemática
específica
Entrevista Relación empática  Entrevistador.  Obtener y Es una de las técnicas más
entrevistador -  Entrevistado proporcionar empleadas para recoger
entrevistado.  Mensaje. información. información. Es una conversación
 Contexto.  Recoger con un propósito. La entrevista en la
2. Preparación  Medio. datos para la acción educación es una técnica de
específica. evaluación. evaluación que utiliza la
 Es un comunicación verbal, escrita y
3. Info relevante y proceso con gestual para obtener información,
válida. diferentes analizarla e interpretarla con fines
etapas: de asesoramiento, diagnóstico y
4. No hay -La terapéuticos.
condiciones recepción de
asépticas. la persona. Se establece una relación directa y
-La asimétrica con los clientes y unos
5. No es un exploración objetivos que se pueden comunicar
laboratorio. de la o no al cliente y ser parecidos o no
demanda y a los que consulta el cliente. Tiene
necesidades.
6. 45-60 min (curva - Aclaración un marco determinado por el rol

de la atención de la psicólogo-paciente.
información.
- Despedida.
La cartografía es Investigación Según Habegger y La cartografía es una herramienta

Cartografía una propuesta Acción Mancila (2006:6), la que permite una interacción directa
conceptual y Participación cartografía social entre los individuos y su entorno,
metodológica que Sistematización permite conocer y desde una perspectiva social donde
permite construir construir un involucra sus principales actores,
un conocimiento conocimiento reconociendo el ambiente desde sus
integral de un integral del puntos estratégicos facilitando el
territorio, territorio para que se aprendizaje y la enseñanza.
utilizando pueda elegir Es un enfoque que contextualiza el
instrumentos colectivamente una conocimiento como principal actor
técnicos y mejor manera de de las vivencias en un entorno
vivenciales. Se trata vivirlo, desde una educativo.
de una herramienta mejor comprensión
de planificación y de la realidad
transformación territorial, de cómo
social, que permite vivimos el territorio
una construcción que habitamos y
del conocimiento cómo construimos
desde la el futuro territorio
participación y el que deseamos.
compromiso social,
posibilitando la
transformación del
mismo.
Matriz DOFA
Metaplan
Sociograma Permite la Sociogramas: para Realizar

identificación comprender los cuestionario El socio grama al igual que Las
de los problemas y grupos sociales  Tabulación de metodologías participativas para
a potenciar a los respuestas comprender las dinámicas de los
actores que  Sociograma actores sociales se diferencian a las
requieren de una (grafico) metodologías anteriores en que esta
intervención en una  Interpretación de
se centra en la dinámica de los
situación datos. grupos, valoración, cohesión,
determinada. etc. además de la evaluación de los
Permite Sociograma de  Realizar actores sociales. Su similitud está
comprender la instituciones. cuestionario en que Permite la identificación de
estructura de  Tabulación de los problemas y a potenciar a los
respuestas actores que requieren de una
grupos sociales,
 Sociograma
afinidades, intervención en una situación
(grafico)
dificultades, determinada, característica que
Interpretación de
relaciones también presentan otras
datos.
Permite la metodologías.
valoración de
las instituciones
privadas publicas
etc.
Comprensión de
conductas o una
situación
determinada
Texto Informativo (Noticia)

Los estudios psicopedagógicos realizados sobre la etapa de educación infantil han evolucionado notablemente a lo largo de la historia. En
este epígrafe se recoge cómo ha sido esa evolución y cuáles son los autores y teorías que más han influido en ella. En relación con lo descrito,
Pérez (2010) afirma que hoy en día podemos destacar la importancia de la educación infantil como un medio educativo de especial relevancia,
ya que es el primer eslabón y el eje vertebrador de las siguientes etapas educativas. A pesar de su importancia, la educación infantil ha tardado
mucho tiempo en ser reconocida y considerada como una etapa fundamental para el desarrollo de la persona. Si echamos la vista atrás,
podemos entender que la atención educativa en esta etapa es una conquista muy reciente en todo el mundo, y aún hoy, hay muchos países
que deben evolucionar en este sentido. La historia nos muestra grandes pensadores que han tenido una gran repercusión, de manera que sus
investigaciones han llegado a la actualidad y todavía hoy se ponen en práctica en la escuela.
En relación con lo descrito, Pérez (2010) afirma que hoy en día podemos destacar la importancia de la educación infantil como un medio
educativo de especial relevancia, ya que es el primer eslabón y el eje vertebrador de las siguientes etapas educativas. A pesar de su
importancia, la educación infantil ha tardado mucho tiempo en ser reconocida y considerada como una etapa fundamental para el desarrollo
de la persona. Si echamos la vista atrás, podemos entender que la atención educativa en esta etapa es una conquista muy reciente en todo el
mundo, y aún hoy, hay muchos países que deben evolucionar en este sentido. La historia nos muestra grandes pensadores que han tenido una
gran repercusión, de manera que sus investigaciones han llegado a la actualidad y todavía hoy se ponen en práctica en la escuela.
Infografía
Cartografía
La cartografía es una propuesta
conceptual y metodológica que permite
construir un conocimiento integral de un
territorio, utilizando instrumentos
técnicos y vivenciales. Se trata de una
META PLAN
herramienta de planificación y Es una metodología cualitativa de
transformación social, que permite una grupo, que busca generar ideas y
construcción del conocimiento desde la soluciones; desarrollar opiniones y
participación y el compromiso social, acuerdos; o formular objetivos,
posibilitando la transformación del recomendaciones y planes de acción.
mismo.
ENTREVISTA
SOCIOGRAMA Cuando hablamos de la entrevista nos estamos
refiriendo tanto a las que se realizan con los
El sociograma es una técnica que nos alumnos como con los padres y profesores. MATRIZ DOFA
permite comprender la estructura de grupos
sociales, las afinidades y asperezas, las
es una metodología de estudio de la
relaciones cercanas y las problemáticas. Es
una herramienta de diagnóstico orientadora situación competitiva de una empresa en
su mercado (situación externa) y de las
características internas (situación interna)
que puede ser útil para trabajar divisiones y de la misma, a efectos de determinar sus
dificultades en la estructura de grupos. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
comprensión de conductas o una situación Amenazas.
determinada.
Conclusiones
Las herramientas psicológicas en el contexto educativo permiten realizar labores dentro de las comunidades,
buscando así una buena integración dentro del medio social, educativo donde se pueda convivir en paz,
buscando siempre la mejor forma de solucionar los conflictos presentados en los diferentes entornos sociales
permitiendo desarrollar de la mejor manera los procesos y las acciones psicosociales a los individuos, empleando
técnica para así conseguir modificaciones de sus conductas logrando una buena intervención sobre el sujeto o
el grupo educativo, empleando procesos que funcionen con el educador y los estudiante para que adquieran
mejores conocimientos, para fortalecer, desarrollar bien los conceptos y poder ampliar cada uno de los
conocimientos, teniendo en cuenta cada una de las necesidades actuales.
Podemos concluir que la acción psicosocial busca la inclusión social en las instituciones donde se pretende
promover el equilibrio institucional por medio de proyectos que van dirigidos a la comunidad educativa, así como
social generando empoderamiento y sensibilizando a la población frente al tema.

Referencias Bibliográficas
https://www.cnr.gob.sv/relacion-de-la-geografia-con-la-cartografia-y-su-importancia-dentro-de-la-educacion/
https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/download/79/67
http://innovacion-soci.webs.upv.es/index.php/cartografia-social

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Herramienta Diagnóstica Características Elementos Abordaje en una Análisis y conclusiones

6. 45-60 min (curva - Aclaración un marco determinado por el rol

La cartografía es Investigación Según Habegger y La cartografía es una herramienta

Sociograma Permite la Sociogramas: para Realizar

Texto Informativo (Noticia)

investigaciones han llegado a la actualidad y todavía hoy se ponen en práctica en la escuela.

conocimientos, teniendo en cuenta cada una de las necesidades actuales.

social generando empoderamiento y sensibilizando a la población frente al tema.

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