EDUCACIÓN EN VALORES

CORTOMETRAJE “EL HOMBRE ORQUESTA”

EVA MARÍA ARELLANO CASTAÑEDA

3º F – GRADO EN MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

1. JUSTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD DE LOS VALORES QUE SE VAN
A TRABAJAR

El cortometraje titulado “El hombre orquesta”, trata principalmente los valores

de cooperación, el valor de la amistad y la importancia de trabajar en equipo. Por otro lado,
podemos encontrar dos contravalores principales como la rivalidad y la generosidad, cuando
la niña a pesar de tener un saco lleno de monedas no le da ninguna a ninguno de los
músicos.

Así, es de gran importancia trabajar con el alumnado de primaria el tema de los

valores ya que este aprendizaje les permitirá crecer como personas. Además la enseñanza y
aprendizaje de los valores se debe de trabajar en todas las áreas del currículo ya que, tal y
como se expone en la Ley Orgánica de Educación (L.O.E), los valores van incluidos en todas
las áreas, es decir, son aprendizajes globalizados, los cuales no se ven por separado sino
unidos a todo lo que se trabaja en el aula, a todas las áreas. Se establece como objetivo
alcanzar la personalidad, la buena conducta, la integración de las personas y la comprensión
del mundo.

Los objetivos que plantea la L.O.E en relación a los valores son:

1. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de

acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los
derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
2. Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que
les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como
en los grupos sociales con los que se relacionan.
3. Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con discapacidad.
4. Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus
relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios
de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

Por otro lado en el Anexo I de esta ley de educación, se expone las ocho competencias
básicas, en las que también se alude al tema de los valores. De las ocho competencias
básicas, las que hacen referencia al tema de los valores son las siguientes:
 Competencia en comunicación lingüística.
 Competencia social y ciudadana.
 Autonomía e iniciativa personal.
2. OBJETIVOS QUE PLANTEO

OBJETIVOS GENERALES:

1. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de

acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los
derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

2. Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con discapacidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Conseguir que el alumnado aprecie las cualidades de los demás.

2. Fomentar la cooperación en el aula mediante dinámicas de juegos.
3. Trabajar con el alumnado el valor de la tolerancia y el respeto hacia los demás.
4. Desarrollar habilidades para trabajar en equipo.
5. Comprender los sentimientos y emociones de los demás ante una situación
determinada.
6. Potenciar en el alumnado el valor de la cooperación mediante diversas situaciones.

3. CONTENIDOS CONCRETOS QUE VAS A TRABAJAR CON EL CORTO

Los contenidos que voy a trabajar con este corto son la cooperación, la amistad y el
respeto hacia las cualidades de los demás.

4. ACTIVIDADES EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS Y LOS CONTENIDOS

Las actividades que planteo están destinadas para el alumnado del tercer ciclo de
educación primaria.

ACTIVIDAD 1: Realizar un role-play.

Objetivos:

1. Conseguir que el alumnado aprecie las cualidades de los demás.

2. Trabajar con el alumnado el valor de la tolerancia y el respeto hacia los demás.
3. Desarrollar habilidades para trabajar en equipo.
Competencias:

 Competencia en comunicación lingüística.

 Competencia cultural y artística.

ACTIVIDAD 2: Trabajar a través de juegos la cooperación.

Objetivos:

1. Fomentar la cooperación en el aula mediante dinámicas de juegos.

2. Trabajar con el alumnado el valor de la tolerancia y el respeto hacia los demás.
3. Desarrollar habilidades para trabajar en equipo.

Competencias:

 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

 Competencia social y ciudadana.

ACTIVIDAD 3: Trabajar el pensamiento de perspectiva: ¿Cómo pensáis que se sienten los

tres protagonistas del cortometraje, los dos hombres orquesta y la niña, cuando los dos
primeros no consiguen la moneda?

Objetivos:

1. Comprender los sentimientos y emociones de los demás ante una situación

determinada.

Competencias:

 Competencia en comunicación lingüística.

 Competencia social y ciudadana.
 Autonomía e iniciativa persona.

ACTIVIDAD 4: Trabajar el pensamiento medios- fin: ¿Qué pensáis sobre la actuación del
segundo hombre orquesta? ¿Para conseguir lo que uno quiere hay que hundir a los demás?

Objetivos:

1. Comprender los sentimientos y emociones de los demás ante una situación

determinada.
 2. Trabajar con el alumnado el valor de la tolerancia y el respeto hacia los demás.
3. Conseguir que el alumnado aprecie las cualidades de los demás.

Competencias:

 Competencia en comunicación lingüística.

 Competencia social y ciudadana.
 Autonomía e iniciativa persona.

ACTIVIDAD 5: Trabajar a través de dilemas morales.

Objetivos:

1. Conseguir que el alumnado aprecie las cualidades de los demás.

2. Trabajar con el alumnado el valor de la tolerancia y el respeto hacia los demás.
3. Comprender los sentimientos y emociones de los demás ante una situación
determinada.

Competencias:

 Competencia en comunicación lingüística.

 Competencia social y ciudadana.
 Autonomía e iniciativa persona.

ACTIVIDAD 6: Elaboración de una pequeña melodía en clase con objetos reciclables.

Objetivos:

1. Conseguir que el alumnado aprecie las cualidades de los demás.

2. Fomentar la cooperación en el aula mediante dinámicas de juegos.
3. Desarrollar habilidades para trabajar en equipo.
4. Potenciar con el alumnado el valor de la cooperación mediante diversas situaciones.

Competencias:

 Competencia social y ciudadana.

 Competencia lingüística.
 Autonomía e iniciativa personal.
ACTIVIDAD 7: Describe situaciones que hayan ocurrido a tu alrededor en las que se haya
producido una situación similar a la del corto “El hombre Orquesta”. ¿Cómo se solcionó?

Objetivos:

1. Trabajar con el alumnado el valor de la tolerancia y el respeto hacia los demás.

2. Comprender los sentimientos y emociones de los demás ante una situación
determinada.

Competencias:

 Competencia en comunicación lingüística.

 Competencia cultural y artística.

ACTIVIDAD 8: Trabajar el tema de la cooperación mediante el vídeo del enlace

https://www.youtube.com/watch?v=uL5mHE3H5wE.

Objetivos:

1. Potenciar con el alumnado el valor de la cooperación mediante diversas situaciones.

Competencias:

 Competencia en comunicación lingüística.

 Competencia social y ciudadana.
 Autonomía e iniciativa persona.

ACTIVIDAD 9: Trabajar el tema de la cooperación mediante el cuento interactivo del enlace

https://www.youtube.com/watch?v=wr9PgvNTaQs

Objetivos:

1. Potenciar con el alumnado el valor de la cooperación mediante diversas situaciones.

Competencias:

 Competencia en comunicación lingüística.

 Competencia social y ciudadana.
 Autonomía e iniciativa persona.
ACTIVIDAD 10: ¿Cuál es la moraleja que escribiríais para este cortometraje?

Objetivos:

1. Conseguir que el alumnado aprecie las cualidades de los demás.

2. Trabajar con el alumnado el valor de la tolerancia y el respeto hacia los demás.
3. Desarrollar habilidades para trabajar en equipo.
4. Comprender los sentimientos y emociones de los demás ante una situación
determinada..

Competencias:

 Competencia en comunicación lingüística.

 Autonomía e iniciativa personal.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Para realizar la evaluación de las actividades propuestas, realizaré una evaluación al

alumnado y una evaluación propia.

Para la primera, llevaré a cabo dos técnicas. Por un lado, emplearé la observación
directa para ver cómo se desenvuelven los alumnos en la realización de las actividades, cómo
trabajan en grupos o parejas, la participación a la hora de debatir y comentar algunas
actividades y la actitud que muestran hacia el tema. Y por otro lado, el alumno realizará un
diario donde se les pedirá que anote aquellas ideas de los contenidos que ha aprendido que
desconocía y, además, anotará las dificultades que ha encontrado en la realización de las
distintas actividades.

Para la segunda evaluación, tendré en cuenta dos aspectos fundamentales de una

evaluación como son la propuesta de mejora y los aspectos negativos encontrados a lo largo
de la realización de las actividades.