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INFD. La comprensión lectora en el primer ciclo de la escuela primaria.

Actividad Obligatoria N°3 - Alumno: Walter Osvaldo Cuesta.

Plan de lectura
Elección de cuento para lectura interactiva: Título y Autor seleccionado: La sorpresa de
Nandi de Eileen Browne. Disponible en https://es.slideshare.net/primercicloalqueria/cuento-la-sorpresa-de-
nandi-15029597

Charla previa
Conocimiento que se quiere activar: conocimientos sobre cosas que no salen como uno
quiere, cosas que resultan de un modo diferente a lo esperado.

Justificación: activar este conocimiento permitirá la comprensión del problema que se


suscita cuando los objetivos explícitos del personaje de Nandi (llevar frutas
seleccionadas) se ven modificados por las intervenciones de otros animales.

Además se podrá facilitar la comprensión del final del cuento, la reacción de sorpresa de
Nandi ante este cambio de contenidos en su canasta, inferencia que deben realizar a
partir del cambio de la forma textual (letras mayúsculas y signos de admiración), así como
la ilustración que muestra una expresión que se podría inferir como de sorpresa.

Estrategia a utilizar: Se propone relatar una breve anécdota sobre una situación diferente
a la esperada, por ejemplo; hacer tortas fritas y en vez de sal ponerle azúcar, ¿qué les
parece que sucederá?¿cómo reaccionamos ante algo diferente a lo esperado?¿cómo es
nuestra expresión corporal?

Durante la lectura
Texto Desafío para los niños Intervención de la docente

Inferir la causalidad del ¿Qué está haciendo Nandi?


movimiento en la secuencia ¿hacia dónde se dirige?
de imágenes. ¿por qué y para qué?
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Establecer relaciones ¿que está haciendo el
causales; la niña camina y animal?¿Cuáles serán sus
nombra frutas (en el texto), intenciones?¿qué hace
los animales que aparecen Nandi?
primero observan a Nandi y
luego comen la fruta
nombrada (descripción de
la acción por imágenes).
Para inferir esta relación
causal, se debe conectar la
información implícita del
insecto o animal que
acecha/desea con la
fruta/objetivo.

Inferir que el personaje ¿Qué hace finalmente el


Nandi no puede “ver” lo que animal? ¿por qué lo hace?
sucede por fuera de su ¿y Nandi qué está
campo visual. haciendo? ¿Se da cuenta?

Ampliar el vocabulario En relación a la imagen: ¿y


mediante la enseñanza ahora que sucederá?
directa. ¿cómo se llama este
animal?

En relación al texto:

¿qué fruta creen que es la


guayaba? ¿la conocen?

Inferir la posible expresión ¿Quién es Nandi?¿qué está


de asombro en la ilustración haciendo?¿cómo es su
de Nandi. expresión facial?
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Actividad Obligatoria N°3 - Alumno: Walter Osvaldo Cuesta.
-¿MANDARINAS?[...]¡Esta Inferir que Nandi habla de ¿Por qué Nandi dice que “sí
sí que es una sorpresa! su propia sorpresa ante el es una sorpresa”?
cambio de contenidos en la
canasta.

Después de la lectura
Se propone retomar el tema del título del cuento y de los argumentos para que se
denomine así. También se podría plantear lo que sucede cuando las cosas no salen como
uno esperaba, son diferentes y a veces las casualidades hacen que los resultados sean
sorprendentes (recuperar y releer donde Nandi se pregunta qué fruta le gustará a su
amiga y comparar con el diálogo final).

Se realiza un repaso de las palabras “raras”. Destacar en la pizarra; guayaba, mango,


piña, aguacate, parchita. Además, recuperar los nombres de todos los animales presentes
en el relato sólo en imágenes: moscas, mico, avestruz, cebra, elefante, jirafa, antílope,
loro, chivo.

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