Física electrónica

Tarea 2- Fundamentos de Semiconductores, análisis en corriente

altera y corriente directa

Cristian Menco Díaz

Arturodejesus1330@gmail.com
Código: 1052942951

Maison Ivan Acosta

miacostaa@unadvirtual.edu.co
Código: 1102837145

Edwin Jose Arrieta

@gmail.com
Código:

Wuendys Isabel Tovar Mendoza

wuendytovar@gmail.com
Código: 1103110831

2 PALABRAS CLAVES DE CADA DE

RESUMEN: En el siguiente trabajo estaremos
analizando e investigando el contenido en general de la
ESTUDIANTE
unidad de fundamentos de semiconductores, análisis en
corriente alterna y corriente directa, se desarrollaron ESTUDIANTE 1 (Cristian Menco)
varios puntos donde participaron los integrantes del
grupo, donde adjuntaremos las respectivas evidencias,
 Semiconductor extrínseco
por primera parte se encontraran los conceptos
 semiconductores Intrínsecos
importantes, donde se reflejaran en palabras claves y
mediante mapas conceptuales, después están las  Dispositivos Electrónicos
soluciones paso a paso de los circuitos propuestos. De
esta manera se hace la consolidación para su respectiva ESTUDIANTE 2 (Maison Acosta)
calificación individual y colaborativa de este tema.
 Integrador
PALABRAS CLAVE: Semiconductor extrínseco,  Electromotriz.
semiconductores Intrínsecos, Dispositivos Electrónicos.  Extrínseca.

ESTUDIANTE 3 (Edwin Arrieta)

1 INTRODUCCIÓN
 Diodos.
 Fotodiodos.
Este documento contiene las definiciones de
 Conductividad.
algunos conceptos básicos de los fundamentos
semiconductores. Además, por medio de un mapa
conceptual se da a conocer el análisis realizado de los ESTUDIANTE 4 (Wuendys Tovar)
dos documentos citados en la guía de actividades para
afianzar nuestros conocimientos del curso de física  Condensadores.
electrónica.  Intrínseca.
 Semiconductor.

1
Física electrónica
.

3 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DE
CADA ESTUDIANTE ESTUDIANTE 2 (Maison Acosta)

ESTUDIANTE 1 (Cristian Menco)

 ELECTROMAGNETISMO, CIRCUITOS Y
SEMICONDUCTORES (p. 223
 Torres, N. (2010). Prácticas de la física de
materiales semiconductores
 Unicrom. (s.f.). Fuente de voltaje variable
con LM317T. [En línea]. Fecha de consulta:
29 de octubre de 2019.

ESTUDIANTE 2 (Maison Acosta)

 (Arrayás, 2017, pág. 187)

  (Arrayás, 2017, pág. 191)
 (Torres, 2010, pág. 155)

ESTUDIANTE 3 (Edwin Arrieta)

 Arrayás, M. (2008). Electromagnetismo, ESTUDIANTE 3 (Edwin Arrieta)

circuitos y semiconductores.  PAG 242
 Arrayás, M. (2008). Electromagnetismo,
circuitos y semiconductores. PAG 247
 Torres, N. (2010). Prácticas de la física de
materiales semiconductores. PAG 124

ESTUDIANTE 4 (Wuendys Tovar)

 Arrayás, M. (2008). Electromagnetismo,

circuitos y semiconductores. pp. 183.
 Torres, N. (2010). Prácticas de la física de
materiales semiconductores.pp. 105.
 Arrayás, M. (2008). Electromagnetismo,
circuitos y semiconductores. pp. 239.

4 MAPAS CONCEPTUALES

ESTUDIANTE 1 (Cristian Menco) ESTUDIANTE 4 (Wuendys Tovar)

2
Física electrónica
.

ESTUDIANTE 3 (Edwin Arrieta)

5 EVIDENCIA DE ENUNCIADOS 1 Y 2

ESTUDIANTE 1 (Cristian Menco)

ESTUDIANTE 4 (Wuendys Tovar)

ESTUDIANTE 2 (Maison Acosta)

6 SOLUCION DE LA PROPUESTA
ESCOGIDA

ESTUDIANTE: CRISTIAN MENCO DÍAZ

1.1 EJERCICIO 2
Grupo: Par

Una de las más frecuentes aplicaciones que tiene el

diodo es como rectificador de media onda u onda
completa. La empresa Enegislluciones S.A. solicita un
ingeniero que sea capaz de diseñar un circuito que le
permita alimentar varios dispositivos electrónicos con 9
voltios D.C. para grupos pares y con 5 voltios D.C.  para
grupos impares. Las restricciones de diseño son las
siguientes:

3
Física electrónica
.
 Un transformador
 Se deben emplear 4 diodos para grupos pares
y 2 diodos para grupos impares
 Se debe acoplar un circuito que permita filtrar el
voltaje A.C. convirtiendo su salida a una señal
continua
 Debe incluir también un regulador que permita
mantener el voltaje de salida estable.
Diseño del circuito:
Figura 1, Diseño del circuito fuente DC.
Descripción:
Como podemos observar, el circuito de la fuente de
voltaje está compuesto por un transformador (120VAC a
12VAC), un rectificador (puente de diodos), un filtro
(condensador) y un regulador (LM317).
Cálculos:
4
Figura 2, Criterio para calcular resistencias del regulador
LM317.
Para el cálculo de las resistencias R1 y R2 podemos
utilizar la formula simplificada proporcionada por el
fabricante en la hoja de datos:
(1)
De la Ec. (1), tenemos el voltaje de salida (9v) y vamos
a fijar el valor de R1 en 240Ω.
Entonces vamos a despejar la resistencia R2 de la
formula anterior y obtenemos que:
(2)
Ahora, vamos a reemplazar los valores del voltaje y R1
en la Ec. (2), y obtenemos que:
Pero como el valor de R2 no es comercial vamos a
utilizar una resistencia aproximada, es decir de 1500Ω.
El condensador C1 de 0.1uF se coloca cuando la
etapa de rectificación se encuentra alejada y el
condensador C3 de 0.1uf de tantalio tiene la función de
mejorar la respuesta de salida.
Funcionamiento:
Física electrónica
.

Figura 3, Funcionamiento del circuito fuente DC.

6.2 Ejercicio 3

Grupo: Par

Se requiere para un transistor 2n2222 que un

ingeniero realice cualquiera de las siguientes
aplicaciones:
Figura 4, Diseño del circuito detector de temperatura.

Descripción:

Como podemos observar el circuito está compuesto de

 Si el ingeniero pertenece al grupo impar debe
diseñar un circuito que permita accionar un
motor cuando se oprima un pulsador.
 Si el ingeniero pertenece al grupo par debe
diseñar un circuito que permita detectar la
temperatura si incrementa prender un motor.
un sensor LDR, un transistor 2N2222, un diodo 1N4001
de protección, una batería de 6 voltios, una batería de
18V y un motor pequeño.
Funciona a partir de un transistor en modo de corte y
saturación, lo que ayuda a detener o activar el motor.
Luego se utiliza una foto resistencia que mide el nivel
de la luz cambiando la resistencia de la base del
transistor, generando la conmutación deseada.

El diodo, que se encuentra en paralelo al motor se

utiliza como protección ante una patada inductiva del
motor.

Diseño del circuito: Funcionamiento:

5
Física electrónica
.

diversos factores, como por ejemplo el

campo magnético o magnético, la presión,
la radiación que le incide, o la temperatura
del ambiente en el que se encuentre.

 Tenemos que tener en cuenta que hay

dispositivos y circuitos que podemos
alimentar con una fuente alterna directa
como un circuito RLC serie. Los diodos son
los responsables de convertir una señal de
corriente alterna en una señal de corriente
directa y el transistor ha sido uno de los
elementos más revolucionarios en la
historia a que proporciono la creación del
televisor, estéreo, entre otros importantes.

ESTUDIANTE 2 (Maison Acosta)

 Gracias a los temas anteriores pude

comprender y e identificar cada uno de los
componentes que pueden formar un
Figura 5, Funcionamiento del circuito detector de circuito, como lo son un diodo, un
temperatura. transformador, interruptor, fotocelda, led,
entre otros.

 Crear un circuito que encienda o ponga a

funcionar, ya sea un led o un motor, es lo
aprendido en el contenido de la unidad
desarrollada en esta actividad. También
logre comprender el funcionamiento de
todos y cada uno de los componentes de
un circuito

ESTUDIANTE 3 (Edwin Arrieta)

 Lograr reconocer y establecer diferencias

entre los componentes de un circuito y
ponerlos a funcionar entre sí.

 Crear y hacer funcionar circuitos es uno de

mis mayores logros obtenidos en esta
unidad, logrando afianzar los objetivos.
Figura 6, Funcionamiento del circuito detector de
ESTUDIANTE 4 (Wuendys Tovar)
temperatura.

 Gracias a la solución de los ejercicios

mencionados, logre afianzar mis
conocimientos de la unidad tratadas.

 Se puede concluir que por medio de este

7 CONCLUSIONES 2 POR ESTUDIANTE trabajo colaborativo investigue y entendí
los principales conceptos sobre
Fundamentos de Semiconductores, análisis
ESTUDIANTE 1 (Cristian Menco) en corriente altera y corriente directa y de
esta manera poder inferir en la solución de
 Un dispositivo semiconductor es un los ejercicios planteados.
elemento que se comporta como un
conducto o como aislante dependiendo de