Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 1 - Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Software para Ingeniería
curso
Código del curso 203036
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
la Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 16
actividad: 3 de abril de 2020 de abril de 2020

Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica presaberes y necesidades de aprendizaje para

el planteamiento de la solución al problema a resolver en el curso,
mediante la revisión de los documentos planteados.

Temáticas a desarrollar: Presaberes, reconocimiento del curso

En este curso se busca solucionar un Problema a lo largo de las 16
semanas a través de los siguientes pasos o fases:

1. Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

2. Práctica 1
3. Experimentación
4. Práctica 2
5. Construcción individual
6. Construcción grupal
7. Presentar resultados

Para esta actividad de reconocimiento del curso, se debe desarrollar

ÚNICAMENTE el paso 1, denominado Diagnóstico de necesidades
de aprendizaje.

Problema

La empresa de juegos didácticos en línea TOYs2020, quiere

implementar un juego similar a batalla naval, para sus usuarios, para
ello requiere un prototipo que genere una matriz para ubicar sus barcos
de forma aleatorio y le brinde la posibilidad al usuario de derribar los
barcos con disparos consecutivos así:

 Establecer el orden de la matriz donde va a contener los barcos,

puede elegir entre 8 a 10 filas y entre 8 a 10 columnas.
 El usuario debe poder indicar la casilla sobre la cual desea
verificar si hay un barco o no (disparar)
 Tener la opción de rendirse en el juego
 Decidir que barcos ubicar, nombrados así: porta-aviones (5
casillas), acorazado (4 casillas) y lancha (3 casillas)
 Leer las reglas de la puntuación con la que se valorará su
desarrollo (las define como programador)

Cuando el usuario termine de hundir los barcos o haya decidido no

continuar con el juego, el aplicativo debe:

 Indicar la cantidad de disparos hechos

 Nombre de los barcos hundidos
 Puntos logrados
El aplicativo, en su funcionamiento debe cumplir con las siguientes
características:
 Los barcos que se ubiquen deben estar dentro de la matriz, ya se
horizontal o verticalmente, no es posible ubicar los barcos de
forma diagonal
 Los barcos no pueden estar superpuestos dentro de la matriz
 Cuando un disparo de en un barco se indicará con símbolo que
acertó en un barco y con otro símbolo que golpeó el agua.
 Cuando se acierten todas las casillas de un barco se debe indicar
el nombre del barco hundido.
 Hundidos todos los barcos indicar la finalización del juego y su
puntuación
 Mostrar solo una matriz en pantalla, ir actualizándola a medida
que se van realizando los disparos, para dar sensación de
continuidad en el juego

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Diagnóstico de necesidades de aprendizaje que consiste en: Leer
y analizar el problema planteado de manera individual para desarrollar
las actividades que se describen a continuación.
Actividades a desarrollar
1. Leer el problema planteado anteriormente.
2. Descargue y lea la agenda del curso (la encuentra en el entorno de
información inicial) y syllabus del curso (entorno de conocimiento)
4. Descargue y lea la guía para el desarrollo del componente práctico
(la encuentra en el entorno de aprendizaje práctico).
Con base en la información anterior diligencie la siguiente tabla

Tabla Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

Item a resolver Respuesta
¿Qué presaberes tiene para el desarrollo de este curso?
Para dar respuesta a este interrogante por favor indique
la diferencia entre un algoritmo y un código fuente y
presente un ejemplo de cada uno.
En función del problema a resolver y la temática de la
Unidad 1 determine:
Temas que debe estudiar, fechas de realización, fuente
de información a consultar (emplee normas APA)
Buscar en la agenda de actividades aquellas tareas con
las que pueda llegar a tener contratiempos por
compromisos laborales o sociales adquiridos con
anterioridad). Si los detecta escriba el nombre de la
actividad, el por qué podría llegar a tener contratiempos
y que estrategia va a seguir para lograr cumplir los
tiempos.
De no tener trabajos que requieran atención especial de
la agenda de actividades, indicarlo de forma explícita,
incluyendo la razón.
Con base en la guía para el desarrollo del componente
práctico, identifique cuanto puntaje se obtiene con el
desarrollo de los ejercicios planteados en la práctica 1,
y práctica 2.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Allí socialice y

concrete la tabla de diagnóstico de necesidades de
Entornos
aprendizaje que debe diligenciar.
para su
Entorno de evaluación y seguimiento: En este espacio
desarrollo
debe realizar la entrega de la tabla de diagnóstico de
necesidades de aprendizaje en un documento pdf.

Individuales:
Documento en formato pdf que contenga la tabla de
diagnóstico de necesidades de aprendizaje
Productos
completamente diligenciada
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
No aplica
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad
☒ Actividad colaborativa ☐
actividad: individual
Intermedia, unidad
Momento de la
Inicial ☒ Fundamentos de Matlab/Scilab y ☐ Final ☐
evaluación
tratamiento Matemático
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Identifica unos
presaberes, pero
Identifica y No realiza la tarea
no están
Identificación reconoce los de identificar los
relacionados
de presaberes con los presaberes con los 5
directamente con
Presaberes que llega al curso que llega al curso.
la temática del
curso
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se refleja aspectos El diagnóstico No adjunta
concretos frente a refleja una necesidades de
las necesidades de situación aprendizaje, ó no
Necesidades información generalizada frente es enfocado frente
de individuales para a las necesidades a las necesidades 5
aprendizaje resolver el de información y el individuales para
problema problema a resolver el
planteado resolver problema
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Determina los
Determina que temas a estudiar,
temas debe pero no incluye
No realiza el plan
Plan de estudiar la fecha alguno de los
de temas a
temas a de su realización y elementos 5
estudiar
estudiar la fuente a indicados (fecha
consultar de realización o
fuente a consultar)
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Identifique y lista
Identifique y lista las actividades de No identifique ni
las actividades de la agenda que lista las
la agenda que requieren atención actividades de la
Lista de
requieren atención especial para dar agenda que
actividades
especial para cumplimiento a requieren atención
que 5
poder dar las fechas especial para así
requieren
cumplimiento en establecidas, pero dar cumplimiento
atención
las fechas no establece la a las fechas
establecidas dificultad y/o establecidas
estrategia a seguir
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica la No identifica la
Identifica solo una
Puntuación puntuación de puntuación de
de las puntuación
de la cada una de las cada una de las 5
de las prácticas
práctica prácticas. prácticas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25