INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE DEL CARMEN CUESTA RENTERIA

AREA: MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: ESTADÍSTICA
GRADO:
GUIA Nº 1
PROFESOR: SIDNEY BECERRA
ALUMNO:_________________________________________________ FECHA:________________

CONCEPTOS ESTADISTICOS DE USO FRECUENTES.

1. POBLACION.
Se define como el conjunto de todos los entes a los cuales se les puede aplicar las conclusiones
obtenidas como parte final de una investigación. Es decir el conjunto de objetos, animales o
personas que nos interesa estudiar. Por ejemplo si deseamos determinar cual es el grado de
desnutrición de los niños en el chocó, la población está constituida por todos y cada uno de los
niños de éste departamento.
En ocasiones hablamos de población de datos al referirnos al conjunto de todos los datos y
mediciones que es posible obtener midiendo u observando una característica en cada uno de los
individuos de la población.
2. MUESTRA
Una muestra de datos es cualquier subconjunto no vacio de la población de datos. Por ejemplo la
muestra en el ejemplo anterior son los niños que se escojan de los diferentes municipios del
departamento del chocó para ser observados.
En ocasiones para el investigador no resulta fácil observar todos los individuos de una población,
razón por la cual se trabaja con una muestra.

3. VARIABLES.
Una variable puede entenderse como un atributo observable en los elementos de una muestra o
población, que no asume el mismo valor para todos, los elementos, o sea que puede tomar dos o
más valores. Las variables pueden ser cualitativas y cuantitativas

a. Variable cualitativa. Se denominan así, porque sus valores no corresponden a una escala a los
de una escala de medidas que permita interpretar mediante cifras las diferencias entre ellas. A
su vez, las variables las variables cualitativas pueden ser ordinales o nominales.
Son ordinales aquellas que producen una clasificación de los individuos según el, orden o
jerarquía: La calificación obtenida en un examen por los integrantes de un curso por ejemplo
expresada en términos de excelente, sobresaliente, aceptable, insuficiente y deficiente
corresponde a una a variable estadística cuyos valores pueden ser para cada una de las
calificaciones mencionadas 1, 2,3, 4, 5 respectivamente.
Las variables nominales son aquellas en las que el único objetivo pretendido es el de obtener
una clasificación de categoría mutuamente exclusiva que pueden diferenciarse o considerarse
equivalentes. Por ejemplo el sexo de los niños nacidos en una maternidad durante un periodo
determinando es una variable estadística a las que se le pueden atribuir los valores 1 y 2
según el sexo que sea masculino o femenino. Con ello solo se pretende distinguir dos tipos sin
establecer ninguna jerarquía.

b. Variable cuantitativa. Las denominadas variables estadísticas cuantitativas se caracterizan por

tener valores que vienen determinadas por la existencia de una unidad de medida distribuida
independiente de los objetivos de estudios estadísticos. Esto permite no solo clasificar los
miembros del conjunto estudiado, si no también interpretar las diferencias entre categorías
distintas de clasificación en términos de cantidades.
Estas variables puedes ser continuas o discretas. Las continuas son aquellas que pueden tener
como valor efectivo cualquier numero real, mientras que las discretas solo pueden tomar
valores en un conjunto discreto (no continuo) de números.
 La estatura de los alumnos de la institución educativa Carrasquilla Industrial es una variable
estadística que toma valores en número de centímetros que mide cada uno de los alumnos. Se
utiliza una unidad de medida definida con independencia del estudio estadístico, por lo que se
trata de una variable cuantitativa. Además teniendo en cuenta el valor efectivo de medición
puede ser cualquier número real, esta variable se considera cuantitativa continua.

La asistencia a clases de matemática a lo largo del año desde el punto de vista estadístico es
una variable que toma valores el número de asistencia a cada una de las clases. También se
trata de una variable cuantitativa que como solo toma una cantidad discreta de números se
clasifica como cuantitativa discreta.

ESTADISTICA DESCRIPTIVA – OBTENCION Y ORDENACION DE DATOS

El objetivo de los estudios estadísticos es facilitar las comparaciones que se consideren pertinentes en el
proceso fenómeno o situaciones. Para ello es necesario organizar antes los datos de manera resumida y
operativa. A ello se dedica la estadística descriptiva
Cuando se trata de grandes cantidades conjuntos de datos, el procedimiento preliminar mas adecuado para
tratamiento consiste en distribuirlos en clases o categorías, de acuerdo con el número de casos que
pertenecen a cada clase.
Ejemplo. Se quiere estudiar la demanda existente de mercado del borojó y para ello se procede a anotar las
cantidades vendidas en una semana en 48 puntos de ventas de los cuales se obtiene la siguiente colección
de valores.
75, 60, 95, 89, 78, 62, 82, 93, 78, 83, 85, 76, 68, 71, 82, 75, 76, 73, 90, 59, 75, 95, 65, 81, 62, 75, 94, 60, 73,
72, 88, 87, 77, 79, 67, 63, 88, 74, 69, 97, 88, 76, 73, 62, 74 ,98, 78, 75.

Para facilitar el análisis se ordenan los datos en orden creciente. Este trabajo resulta, sin duda, algo,
laborioso. Será entonces necesario condensar los datos.
El modo más sencillo y práctico de hacerlo es agruparlos mediante una tabla que indique para cada uno de
los valores de colección, el número de veces que aparece, es decir, la frecuencia de aparición:

Demanda Frecuencia Demanda Frecuencia

Absoluta(f) absoluta(f)
59 1 60 2
61 0 62 3
63 1 64 0
65 1 66 0
67 1 68 1
69 1 70 0
71 1 72 1
73 3 74 2
75 5 76 3
77 1 78 3
79 1 80 0
81 1 82 2
83 1 84 0
85 1 86 0
87 1 88 3
89 1 90 1
91 0 92 0
93 1 94 1
95 2 96 0
97 1 98 1

Frecuencia total = 48
La frecuencia absoluta de un valor de una variable estadística es el número de veces que se observa dicho
valor, o el numero de casos clasificados en la clase definida por el. La frecuencia absoluta se representa
mediante el símbolo f . En la tabla anterior se observa que el menor valor es 59 y el mayor es 98. De
esta observación surge el concepto de Rango o recorrido de la variable que se define como la diferencia
entre el dato mayor y el dato menor de los valores obtenidos, en el ejemplo anterior R= 98−59=39 .
La frecuencia relativa de un valor observado es el cociente entre la frecuencia con que se presenta dicho
fi
f r=
valor y el total de observaciones y se calcula mediante la formula n donde
n=f 1 +f 2 +⋯+f n =∑ f i
Las frecuencias agrupadas. Cuando un conjunto de datos estadísticos corresponde un número muy grande
de observaciones de los valores de una variable, el manejo de todos ellos puede resultar difícil, por ello se
recurre a menudo a agrupar los datos en categorías, cada una de ellas corresponde a un grupo de valores de
la variable. Por otro lado, se determinan las frecuencias con las que a tomar de la mismo amplitud.

Intervalos de clase. Para variables cuantitativas, la agrupación de frecuencias se hace dividiendo el rango de
la variable en intervalos consecutivos, denominados intervalos de clase, que se acostumbran tomar de la
misma amplitud.
En el ejemplo del análisis de la venta del borojó tomaremos un tamaño de clase igual a 5, se obtiene la
siguiente agrupación: 59-63, 64-68, 69-73, 74-78, 79-83, 84-88, 89-93, 94-98.
Los valores extremos que delimitan cada intervalo de clase, se conocen con el nombre de límite de clase: el
menor es el límite inferior y el mayor es el límite superior. La siguiente tabla presenta las frecuencias
agrupadas del ejemplo tomado:

Intervalo Frecuencia
de clase Absoluta (f)
59-63 7
64-68 3
69-73 6
74-78 14
79-83 5
84-88 5
89-93 3
94-98 5
TOTAL 48

En resumen, el método general para la distribución de frecuencias consiste en, primero, determinar el
mayor y el menor entre los datos registrados, a partir de los cuales se calcula el rango; a continuación, se
divide el rango en un numero conveniente de intervalos de clase del mismo tamaño, y por fin se determina
el numero de observaciones que caen dentro de cada intervalo de clase, es decir, se encuentran las
frecuencias de clases

Frecuencias acumuladas (F). Se indica, para cada clase, el número de observaciones que corresponde a los
valores de la variable iguales o inferiores al límite superior de la clase, se obtiene una distribución de
frecuencias acumuladas.
En la práctica, la distribución de frecuencias acumuladas se obtiene mediante la suma de la frecuencia de
cada clase con los valores de las frecuencias correspondientes a las clases de valores menores.
 Intervalo Frecuencia Frecuencia
de clase absoluta (f) acumulada(F)
59-63 7 7
64-68 3 10
69-73 6 16
74-78 14 30
79-83 5 35
84-88 5 40
89-93 3 43
94-98 5 48

frecuencia aumulada
f m=
La frecuencia relativa acumulada se calcula con la formula frecuencia total
en el
ejemplo que nos ocupa la primera frecuencia acumulada es 7; como la frecuencia total es igual a 48, para
hallar la frecuencia relativa acumulada se divide.7÷48=0 .1458 este resultado multiplicado por 100
para dar el resultado en tanto por ciento. 0 .1458×100=14 .58 % .
En la siguiente tabla se añade una columna para las frecuencias relativas acumuladas:

Intervalo Frecuenci Frecuencia Frecuencia

de clase a acumulada(F) relativa
absoluta(f) acumulada (%)
59-63 7 7 14.58
64-68 3 10 20.83
69-73 6 16 33.33
74-78 14 30 62.50
79-83 5 35 72.92
84-88 5 40 83.33
89-93 3 43 89.58
94-98 5 48 100

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIA ARITMETICA ( x) , Dado un conjunto de n números

x 1 ,x 2 , x 3 ,⋯, x n la media aritmética
o simplemente media se define como el valor dado por la siguiente expresión.
n

¿ x + x +⋯+ x n ∑ xi ¿
1+5+6
x= 1 2 i=1
x= =4
n = n
por ejemplo la media aritmética de 1, 5, 6 es 3
Media aritmética ponderada Cuando los valores de una variable aleatoria x se repite, la media aritmética se
calcula multiplicando cada valor de la variable por su respectiva frecuencia, la suma de estos productos se
n

¿ x 1 f 1 + x 2 f 2 +⋯+ x n f n
∑ xi f i
x= = i=1
divide por el numero total de valores, o sea n n
Marca de clase. Cuando los valores se agrupan en intervalos de clase, se calcula primero el valor medio de
cada una de las clases sumando los extremos y dividiendo entre 2, el resultado obtenido se llama marca de
clase para calcular el valor de la media aritmética se utiliza en éstos casos la marca de clase.

Intervalo Marca Frecuencia xi . f

de clase de clase absoluta(f)
59-63 61 7 427
64-68 66 3 198
69-73 71 6 426
74-78 76 14 1.064
79-83 81 5 405
84-88 86 5 430
89-93 91 4 273
94-98 96 5 480

Para hallar la media se suman los valores de la última columna.

427 + 198 + 426 + 1.064 + 405 + 430 + 273 + 480 =3.703 y este resultado se divide entre 48 porque es el
¿
3. 703
x= =77 . 15
número de la muestra 48

MEDIANA (Me). Para una serie de datos estadísticos, la mediana es el valor para el cual el numero de
observaciones mayores que él es igual al número de observaciones menores que él.
Cuando el número de observaciones es impar, la mediana se define como el, valor correspondiente a las
observaciones que ocupa la posición central. Si el número de observaciones es par, el valor de la mediana se
determina como el promedio de las observaciones centrales.

Por ejemplo, la mediana de los valores 4, 8. 7, 3, 1, 5, 9 es igual a 5, la mediana de 10, 15, 25 y 42 es

15+25
=20
2
LA MODA (Mo) La moda en una serie de datos estadísticos es aquel valor que se presenta con mayor
frecuencia, es decir el dato que mas se repite, por ejemplo la moda de los números 7, 4, 8, 6, 2, 7, 3, 7, es
igual a 7.
La moda puede no existir e incluso, si existe, puede no ser única: no existe cuando todos los valores se
repiten un mismo número de veces y un conjunto de datos tiene varias modas cuando hay varios números
que se repiten más que el resto en una cantidad igual de veces.