Versión:

   
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GFPI-­‐G-­‐001  
Guía  de  Aprendizaje  para  el  Programa  de  Formación  Complementaria  Virtual  
Fecha  de  vigencia:  
2013-­‐10-­‐09  
   
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. INTRODUCCIÓN

Estimado aprendiz bienvenido a la tercera actividad de aprendizaje, a través de la cual se

busca brindar información sobre la eficiencia energética de equipos como: neveras,
lavadoras, calentadores, aires acondicionados y motores industriales, entre otros; con el
propósito que los usuarios de estos puedan elegir o comprar equipos más eficientes en
materia energética. La aplicación de estos conceptos beneficiará los hogares, la industria y
el comercio del país.

La etiqueta de eficiencia energética, busca regular la fabricación y distribución de equipos

eléctricos y a gas, además de objetivos de alto impacto como: un mejor uso de la energía y
los recursos naturales empleados en su producción, la preservación del medio ambiente y el
desarrollo del comercio e industria nacional con base en parámetros internacionales.

Con esta actividad de aprendizaje podrá “Describir los beneficios de los equipos eficientes y
su relación con la etiqueta de eficiencia energética, además de interpretar los datos en las
facturas de electricidad y gas natural”.

¡Éxitos en su proceso de formación!

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:
Aplicación del etiquetado de eficiencia Código: 62330159
energética de acuerdo al reglamento Versión: 1
técnico RETIQ
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Trasmitir la funcionalidad y los beneficios de
la etiqueta energética de los diferentes Diagnosticar el consumo energético según
equipos establecidos en el RETIQ hacia los normatividad vigente.
consumidores finales.
Duración de la guía: 15 Horas

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Es importante para el desarrollo del programa, describir los beneficios de los equipos
eficientes y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad
y Gas Natural, por lo tanto se le invita a reflexionar sobre las siguientes preguntas:

   
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• ¿Cuál es la importancia en la capacitación de las personas que se encuentren
promocionando o vendiendo equipos? Explique su respuesta.

• ¿Cuál característica cree usted, debe ser la principal a la hora de comparar los
equipos y poder diferenciar cual es el más eficiente?

• ¿Con la información obtenida en las facturas de Electricidad y Gas Natural,

podemos gestionar la energía utilizada en el hogar? Explique su respuesta.

Nota: esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta guía de aprendizaje, por tal motivo no es calificable.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

Foro: Seleccionar un equipo eficiente

Existen recomendaciones que permitirán seleccionar el equipo que sea más eficiente
energéticamente con la ayuda de la etiqueta de eficiencia energética. Estos pasos te darán
una guía clara de cómo asesorar a una persona que desee comprar un equipo nuevo.

Analice el ítem “Recomendaciones para seleccionar un equipo eficiente” del objeto de

aprendizaje (OA) "Beneficios de los equipos eficientes y su relación con la etiqueta” y
participe en el foro “Sistemas de información”, argumentando y debatiendo sus
respuestas, a las siguientes preguntas orientadoras:

1. ¿De acuerdo a los 4 pasos recomendados para seleccionar el equipo que sea más
eficiente, cuál de estos considera más importante? Justifique su respuesta.
2. ¿Influye la marca o modelo a la hora de seleccionar un equipo eficiente? Explique su
respuesta.

Recuerde que debe retroalimentar la participación de mínimo dos compañeros con ideas
suficientemente soportadas.

Este foro estará disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

• Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes y

su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y Gas
Natural
• Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3
• Enlace Foro: “Seleccionar un equipo eficiente”

   
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Informe: Comparación de Etiquetas

Descargue el archivo "Comparación Etiquetas.pdf”, el cual se encuentra en la ruta:

♦ Opción del menú del curso “Materiales del programa”
− Subcarpeta Materiales de formación
! Subcarpeta Materiales Actividad de aprendizaje 3

Este documento contiene algunos ejemplos de etiquetas de equipos con especificaciones

iguales o similares, las cuales permiten comparar su rendimiento energético. El propósito es
elegir de las dos opciones que se presentan, la etiqueta del equipo (marca y modelo) más
conveniente para el usuario. Justifique los parámetros que tuvo en cuenta para tomar esa
decisión. Una vez tomada la decisión para cada equipo, proceda a desarrollar el informe
correspondiente, en un documento de Word (procesador de texto)

Guarde el documento final y envíelo dentro del plazo señalado por su tutor, a través de la
opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

♦ Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes

y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y
Gas Natural
− Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3
! Enlace Informe: “Informe: Comparación de Etiquetas”

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento

Ejercicio de aplicación: calcular el ahorro energético en los equipos

Para el desarrollo de esta actividad y la apropiación del conocimiento que esta sugiere,
deberá consultar los recursos para el aprendizaje y en específico el Objeto de Aprendizaje
“Beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta” el ítem: Cómo calcular el
ahorro energético en los equipos.

El desarrollo del resultado de aprendizaje “Trasmitir la funcionalidad y los beneficios de la

etiqueta energética de los diferentes equipos establecidos en el RETIQ hacia los
consumidores finales”, hace necesario que usted como aprendiz apropie conocimientos
basados en los siguientes conceptos:

" CALCULO DEL AHORRO ENERGÉTICO EN LOS EQUIPOS

o Concepto de consumo energético.
o Clasificación en la escala energética.
o Gasto de energía y ahorro.

Una vez revisado el material mencionado y resuelto las inquietudes con su instructor, se le
solicita resolver el siguiente ejercicio de aplicación:

   
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# Se tiene un refrigerador eficiente de uso residencial, cuya información se relaciona en
la siguiente etiqueta:

Determine el ahorro anual que se puede obtener si comparamos el anterior equipo con uno
convencional y el costo de la energía es de $ 350 por cada kWh.

Resuelva el ejercicio con el procedimiento en un documento de Word (procesador de texto).

Guarde el documento final y envíelo dentro del plazo señalado por su instructor, a través de
la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

♦ Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes

y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y
Gas Natural
− Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3
! Enlace: “Ejercicio de aplicación: ahorro energético”

   
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Cuestionario: Equipos eficientes y su relación con la etiqueta

Para el desarrollo de esta actividad y la apropiación del conocimiento que esta sugiere,
deberá consultar los recursos para el aprendizaje y en específico el Objeto de Aprendizaje
“Beneficios de los equipos eficientes y su relación con la Etiqueta”.

El desarrollo del resultado de aprendizaje “Interpretar la información del etiquetado de

eficiencia energética para los diferentes equipos de acuerdo con el RETIQ”, hace necesario
que usted como aprendiz apropie conocimientos basados en los siguientes conceptos:

" EQUIPOS EFICIENTES Y SU RELACIÓN CON LA ETIQUETA.

o Etiqueta energética y su información
o Eficiencia en los equipos
o Unidades de consumo de energía
o Ahorro energético

Una vez revisado el material mencionado y resuelto las inquietudes con su instructor, se le
solicita responder la Evaluación de conocimientos sobre equipos eficientes y su relación con
la etiqueta. Para el desarrollo de las evidencias mencionadas utilice los espacios dispuestos
en plataforma en la ruta:

El cuestionario estará disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

♦ Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes

y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y
Gas Natural
− Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3
! Enlace cuestionario: “Cuestionario Equipos Eficientes”

3.4 Actividades de transferencia de conocimiento

Informe: Leer la Factura.

Una alternativa para calcular el ahorro energético es comparar los efectos del uso de
equipos eficientes en las facturas de la energía eléctrica y del gas. Es necesario conocer de
forma detallada y concisa la información que estas contienen y cómo interpretar dichas
facturas.

Para el desarrollo de esta actividad usted deberá conseguir una factura de energía eléctrica
y una de gas natural (puede ser la de su casa o apartamento). En un documento de Word
(procesador de texto) inserte las imágenes de las facturas, explicando la información
contenida en cada una; analice el comportamiento de los consumos en los últimos meses y
posibles causas de variación. Además establezca el valor del kWh que le están facturando y
determine si se pueden lograr ahorros energéticos reemplazando los equipos ineficientes.

   
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Guarde el documento final y envíelo dentro del plazo señalado por su instructor, a través de
la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

♦ Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes

y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y
Gas Natural
− Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3
! Enlace Informe: “Informe: Leer la Factura”

Estudio de caso: Comparación de electrodomésticos.

En este momento, usted como aprendiz, ha logrado reflexionar, contextualizar y apropiar los
conceptos más representativos sobre el Etiquetado Energético. Este proceso impacta
directamente la calidad de vida de los colombianos al obtener beneficios para sus hogares,
empresas e instituciones, materializadas en ahorro en el valor de sus facturas de energía
eléctrica y gas, además del uso de aparatos con mejor tecnología.

Esta actividad consiste en acercarse personalmente a un almacén de venta de

electrodomésticos y/o gasodomesticos, buscar al menos dos equipos de similares
características y que porten una etiqueta de eficiencia energética (Ejemplo: al menos 2
lavadoras de diferente fabricante con similar consumo y capacidad de carga). Una vez
identificados los equipos que pueda comparar, debe tomar fotografías a las etiquetas y
enunciar las observaciones encontradas; por ejemplo si las etiquetas cumplen con lo
establecido en el RETIQ, si se encuentra la información necesaria para comparar los
equipos, si cuentan con un rango de desempeño energético… etc.

Una vez obtenida la información, proceda a desarrollar un informe mediante un documento

de Word (procesador de texto), tenga en cuenta las normas APA para su elaboración. Este
debe contener la información que se muestra en la etiqueta de cada uno de los equipos y
según su criterio debe seleccionar el equipo que considere sea el más eficiente (Argumente
la selección). Anexe las fotografías y redacte las conclusiones.

Guarde el documento final y envíelo dentro del plazo señalado por su instructor, a través de
la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

♦ Carpeta Actividad de aprendizaje 3: Describir los beneficios de los equipos eficientes

y su relación con la Etiqueta e Interpretar los datos en las facturas de Electricidad y
Gas Natural
− Subcarpeta Evidencias Actividad de Aprendizaje 3
! Enlace Estudio de caso: Comparación de electrodomésticos.

   
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3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Técnicas e Instrumentos

Criterios de Evaluación
Aprendizaje de Evaluación
Cuestionario:
Enlace en LMS – Prueba de
Equipos eficientes y su
conocimiento
relación con la etiqueta
Foro:
Enlace en LMS – Foro de
Seleccionar un equipo Establece diferencia de discusión
eficiente consumos por tipo de equipo
Estudio de caso: en función de su eficiencia
energética. Enlace en LMS – Estudio de
Comparación de
caso
electrodomésticos.
Transmite el mensaje de la
Informe: etiqueta de eficiencia Enlace en LMS – Actividad
Comparación de energética de los equipos Informe
Etiquetas establecidos en el RETIQ al
Ejercicio de consumidor final. Enlace en LMS – Actividad
aplicación:
Ejercicio
Ahorro energético
Informe: Enlace en LMS – Actividad
Leer la Factura Informe

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
• Ahorro Relativo (Ar): Indicador porcentual del ahorro energético de un equipo de
refrigeración de uso doméstico en relación con el consumo de un equipo convencional
establecido como referencia. Se obtiene a partir de la diferencia de consumo de
energía eléctrica del equipo (ensayado bajo condiciones controladas) frente al
consumo de un equipo convencional de referencia de similares característico de
prestación y constructivo.
• Consumo de energía: es la cantidad de energía utilizada dentro de un periodo de
tiempo, para realizar actividades propias del equipo.
• Desempeño energético: es el resultado medible relacionado con la eficiencia
energética, la utilización o el consumo de la energía, respecto de una referencia.
• Eficiencia energética: relación entre la energía aprovechada y la total utilizada en
cualquier proceso de la cadena energética.
• Equipo: objeto compuesto por diferentes mecanismos que realizan una función
específica. Para efectos del RETIQ, corresponderá a la denominación genérica dada
a cualquiera de los productos incluidos en la Tabla 3.1.a.
• Etiqueta de eficiencia energética: es una marcación, rótulo o marbete impreso, que
contiene la información específica sobre un equipo y su consumo y/o desempeño
energético.

   
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• Factor corrector: es el factor que se utiliza para ajustar la medida del consumo de
gas por variaciones en la temperatura y presión.
• Fuentes de energía: son los medios o recursos con los cuáles se produce la energía.
• Información Comparable: son los datos típicos del equipo tales como tensión
nominal, velocidad, capacidad de enfriamiento, volúmenes, rangos de desempeño, etc.
• Normalización: es el proceso de elaborar, aplicar y mejorar normas de uso común y
repetido que sirvan para simplificar modelos, unificar características y especificar
indicaciones con el fin de solucionar problemas reales o potenciales.
• Reglamento técnico RETIQ: documento de carácter obligatorio que establece los
estándares y las condiciones para diseñar, exhibir y certificar la etiqueta de eficiencia
energética.
• RETIE: Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas.
• RETILAP: Reglamento Técnico de Iluminación y Alumbrado Público.
• We: es la potencia eléctrica consumida. Estas variables son medidas en condiciones
de operación nominal.
• Wt: es la capacidad de enfriamiento, que se entiende como la medida de la cantidad
de calor extraído por un acondicionador de aire en un espacio, una zona o un cuarto
cerrado.
• kWh: es una unidad de medida de la energía eléctrica consumida que indica la
cantidad de energía necesaria para mantener encendido un equipo de 1000 vatios
durante una hora.

5. BIBLIOGRAFÍA
• Cámara Colombiana de Energía (2013). Perspectiva de planeamiento energético de largo
plazo en el contexto de competitividad. Medellín – Colombia
• CODENSA (2015). Aprende a leer tu factura. Recuperado en julio de 2015 en
https://www.codensa.com.co/hogar/factura-codensa
• Como conocer tú factura. Gas Natural Fenosa. Recuperado de:
http://www.gasnaturalfenosa.com.co/co/hogar/servicio+al+cliente/1297102459523/conoce
+tu+factura.html
• Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación ICONTEC, Norma Técnica
Colombiana - NTC 5104 (2002-10-30)
• Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación ICONTEC, Norma Técnica
Colombiana - NTC 4366 (2002-10-30)
• Ministerio de Minas y Energía. (2015). Reglamento técnico de etiquetado. Bogotá -
Colombia.
• Organización Internacional de Normalización ISO. (2011). Gana el desafío de la energía
con ISO50001. Ginebra.
• www.etiquetaenergetica.gov.co (2015). Módulos de capacitación - Proyecto de
Normalización y Etiquetado de Eficiencia Energética en Colombia

   
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6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre   Cargo   Dependencia   Fecha  

Yovani Augusto Caro

Molano
Expertos temáticos Centro de
Electricidad,
Miguel Antonio
Electrónica y
Carreño Rivera
Telecomunicaciones
Bogotá D.C
Germán G. Alarcón
Agosto 2016
Rozo

Centro Industrial de
Elsa Cristina Arenas Asesores Mantenimiento
Martínez pedagógicos Integral. Girón
(Santander)
Centro Industrial del
Rafael Neftali Lizcano
Diseño y la
Reyes
Manufactura

   
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