Unidad 2 – Ciclo de la tarea 2: Conceptualización

PSICOBIOLOGÍA Y SUS APLICACIONES

PRESENTADO POR:
Jessica Alexandra Barbosa Arango
C.C. 110540157

Grupo:
403013_225

PRESENTADO A:

Juan Ricardo Díaz

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PSICOBIOLOGÍA – 403013
2020
 MAPA CONCEPTUAL DEL PRIMER RECURSO EDUCATIVO REQUERIDO O
LECTURA OBLIGATORIA

Walter Bradford canon
acuño el termino
homeostasis, con el que se
refería al conjunto de
procesos que se ponen en
marcha con el fin de
mantener estable el medio
interno del organismo, ante
los estímulos ambientales
que puedan desequilibrarlo.
El medico William oler relaciono Hans Selye síndrome general
1- Reacción de
la antigua de pecho con el estilo de adaptación como el
alarma
de vida que llevaban los hombres conjunto de cambios
2- Resistencia
de negocios en Londres y fisiológicos que obtiene lugar,
3- Agotamiento.
empezó a utilizar la palabra, por parte del organismo,
proveniente de inglés, stress. como respuesta a todo un
abanico de estímulos nocivos.
Se pueden
1910 distinguir
tres fases: 1936

Estrés: interacciones entre el sistema

1929 neuroendocrino e inmunitario Síndrome general de
la adaptación

Inhibición del
sistema inmunitario Que es el Medicina
ante el estrés estrés psicosomática

La respuesta de estrés aumenta Estrés y

el nivel de secreción de
La respuesta 1939 1935
de estrés salud
glucocorticoides, hormonas que
deprimen la actividad del sistema posee un alto
inmunitario. valor Dunvar
Alexander
adaptativo. publicó un
propuso que
Como respuesta al estrés, la medicina
libro sobre
el organismo se produce las
psicosomátic
Control neural un aumento del gasto emociones
a se
del efecto del Respuesta a corto y los
cardiaco y una retribución encargaba de
estrés sobre el cambios
plazo, respuesta a del flujo sanguíneo. estudiar la
sistema inmune corporales
largo plazo. interacción
generados
de los
por las
aspectos
mismas.
fisiológicos y
Es el intento del organismo psicológicos
establecer el equilibrio de las
El sistema inmune es
homeostático y de adaptarse a funciones
sensible a muchas
unas situaciones biológicas y/o corporales
sustancias segregadas por
psicológicas y/o sociales, consiste normales y
el sistema nervioso.
en un conjunto de cambios en el patológicas.
ámbito fisiológicos (alteraciones
de diferentes sistemas en el
organismo) y psicológico
(alteraciones en la percepciones y
cogniciones), donde interactúan
los sistemas nerviosos, endocrino
e inmunitario.
 MAPA CONCEPTUAL DEL SEGUNDO RECURSO EDUCATIVO REQUERIDO
O LECTURA OBLIGATORIA
Es la disciplina cuyo objeto de estudio es la
conducta y la cognición, pero atendiendo a
las biológicas subyacentes. El método científico en psicobiologia.

El origen de la psicobiologia se circunscribe

fundamentalmente, a la década de 1950; no Se genera al acumular datos adquiridos
obstante, el estudio del sistema nervioso y de mediante contrastaciones empíricas con
cómo este puede explicar el comportamiento el objeto de obtener leyes de máxima
es mucho antiguo.
generalidad.

Método científico
La psicobiología
La neurociencia y la neurociencia
Modelo sobre el funcionamiento del sistema cognitiva
nervioso en relación a la producción y
regulación de la conducta y a cognición.

La psicobiologia tiene como objetivo

La psicología se sitúa en el
contexto de la neurociencia,
disciplina que estudia el sistema
Se interesa en analizar los distintos
nervioso, ubicada entre dos
componentes del sistema neuro endocrino
comentes de obtención del
implicados, los factores genéticos y
conocimiento: la corriente
epigeneticos subyacentes.
psicológica y la comente
bilógica.
La neurociencia cognitiva por
su parte, es un campo
científico de surgimiento
relativamente reciente la
neurociencia y la psicología
cognitivamente dos
disciplinas: la neurociencia y
la psicología cognitiva.

La psicobiologia, por tanto, estudia,

las bases biológicas.
La psicología cognitiva
La neurociencia se inició cuando
tiene como objetivo
La cognición y los procesos mentales también serían estos científicos se dieron cuenta
estudio las funciones
susceptibles de ser abarcados por la psicobiologia de que la mejor esperanza para
cerebrales superiores y
como objeto de estudio. discernir el funcionamiento del
todas las conductas
cerebro necesitaba un
asociadas, y la
posicionamiento multidisciplinar
neurociencia su objeto de
estudio
Pretende estudiar el comportamiento observable y los
procesos cognitivos como un conjunto de las fases
sucesivas de un fenómeno biológico.
 MAPA CONCEPTUAL DEL TERCER RECURSO EDUCATIVO REQUERIDO O
LECTURA OBLIGATORIA
Proponer una visión integral
sobre la fisiopatología, de la
DM y los mecanismos de
acción de los fármacos
antidepresivos y 2 discutir la
evidencia reciente que
sustenta a las dos hipótesis
neurobiológicas de la DM: la
monoaminergica, con énfasis
en el componente
serotoninergico y la
neurotrópica.
Métodos
Como se discute en la
presente revisión, la
fisiopatología de la DM
incluye un mecanismo
neurotrópico. En este
contexto hay evidencia de
que la proteína G
heterotrimericas
(proteínas G) regulan las
vías de señalización
intracelular activadas por
receptores a factores
entrópicos convirtiendo a
las proteínas G como
posible blanco molecular a
fármacos antidepresivos.
Tiene varias revisiones que
abordan distintos aspectos como
su epidemiologia, genética,
etiológica y fisiopatológica
Síntomas de la
El principal trastorno
depresión mayor
de estado de ánimo es y criterios de
la depresión diagnóstico.
Neurobiología de la depresión mayor
y de su tratamiento farmacológico
Epidemiologia y
factores de
riesgo.
Tratamiento de la DM y
el mecanismo de
acción de los fármacos
antidepresivos.
Los antidepresivos se clasifican en:
Inhibidores selectivos de la recaptura
de S-HT (SSRIs: fluoxetina, citalopram,
etc.) o de la NA (NSRIs: desipramina,
reboxetina); ii) de ambas monas
aminas (tricíclicos, imipramina,
nortriptilina); iii) inhibidores de la
MAO-A (tranilcipromina, seleginila,
etc.).
La DM se caracteriza por episodios
en los que las emociones y
pensamientos negativos coexisten
con déficit cognitivo y alteraciones
en el apetito, la libido y el sueño.
Sentimientos de tristeza desesperanza,
inutilidad y culpa; baja autoestima
pensamientos negativos centrados en
el suicidio; déficit cognitivo afectando
la motivación, la atención selectiva, la
memoria episódica y de trabajo y una
menor capacidad de pensamientos
reflexivos; irritabilidad disforia y
anhedonia.
El consenso actual es que la DM se
origina por la interacción de
factores genéticos, epigeneticos y
ambientales que eventualmente
alteran la bioquímica, la cito
arquitectura y la función de áreas
específicas del cerebro.
1.Cambios anatómicos y
metabólicos en el cerebro
de individuos con DM. 2.
Cambios en el volumen
cortical y subcortical:
estudios con RM y 3.
Cambios funcionales en la
DM: estudios con PET.
 MAPA CONCEPTUAL DEL CUARTO RECURSO EDUCATIVO REQUERIDO O
LECTURA OBLIGATORIA
Si percibimos estímulos
negativos o aversivos, nuestro
organismo se prepara para dar
una respuesta ante una
emoción negativa que
desencadene el estímulo.
Sustancias endocrinas se
denominan respectivamente
hormonas, neuro hormonas y
neurotransmisores y son
secretadas por las glándulas
suprarrenales, por el hipotálamo
(en el cerebro) o por las neuronas
cerebrales, respectivamente.
La angustia como
fuente de estrés.
La angustia permanente
cede a la depresión pero
todo tipo de tensiones es
productor de angustia.
Por que la competitividad, que
no es mas que una forma de
agresividad, y que para nosotros
es considerada una virtud como
capacidad social de lucha, para
los antiguos seria una
anormalidad.
Ya es posible medir el estrés a
través de análisis de 24 horas en
los que se evalúa el cortisol
secretado y en que horarios se
produce el alza de niveles.
Secreciones El estrés en
neuroquímicas los niños
Psicología de la ira
Situaciones de
estrés
El miedo, como emoción
negativa en cualquiera de los
casos, produce estrés como
estado fisiológico negativo
consecuente con esta
emoción o sentimiento.
El estrés también puede
producirse por una sobre
carga física o psíquica:
demasiado trabajo o
tensiones que son causas de
angustia.
Los ruidos sofocantes con largo
duración provocan estrés en los
niños, así como en los mayores.
Los padres deben de estar en estado de
alerta ante este tipo de situaciones, porque
en muchos casos se dan varios a la vez y el
estado de estrés es del pequeño es
permanente y esto influirá en su
personalidad y en su salud.
Psicología de la
ansiedad o del estrés
Enfermedades psicosomáticas
como el asma, gripes residentes
por una deficiente respuesta de
nuestras defensas inmunológicas
o deriva en dolores de estómago y
malas digestiones.
Con antidepresivos pueden
neutralizar la depresión
como síntoma, pero no
pueden afrontar la causa.
 MAPA CONCEPTUAL DEL QUINTO RECURSO EDUCATIVO REQUERIDO O
LECTURA OBLIGATORIA

Ignorar emocione negativas solo provoca más daño en El hecho de percibir emociones negativas es un indicador de
nuestra salud psicosocial, haciendo que usemos mecanismos que algo en nuestra vida no está bien, y la conciencia de esto
de respuesta automáticos. resulta en un estado de malestar y perturbación.

Por lo general, las personas percibimos afectivamente las emociones

negativas, (ej.: ira, enfado, asco, etc.) como una amenaza hacia nosotros.

La inteligencia emocional (IE) La inteligencia emocional y Neurofisiología de la inteligencia emocional

la atención plena
(MINDFULNESS) como
La capacidad para percibir emociones, estrategia para tención de El ámbito de la expresión emocional, Darwin
regular y manejar estados emocionales e emociones negativas. defendió en su teoría que todas las
integrar las emociones en el pensamiento expresiones emocionales humanas provienen
(Mayer, salovey y caruso, 2000). de expresiones similares en otras especies y
que estas son innatas en todos los seres
Gestión de emociones
humanos.
negativas y atención plena
(MINDGULNESS)
La inteligencia emocional es una
herramienta fundamental para nuestro La facilitación emocional, por otra parte, es
bienestar a la hora de afrontar las la habilidad para generar, usar y sentir
emociones negativas, permitiéndonos emociones e integrar los sentimientos en el
Entre los beneficios de esta práctica,
conseguir un mayor control y manejo de pensamiento (Mayer et al… 1997)
podemos mencionar la disminución
nuestras propias reacciones emocionales. notable de estrés, mejoras en la
reducción y sensación de fatiga,
aumento significativo en el estado del
La regulación emocional se refiere a la
humor y mayor tolerancia al dolor.
capacidad de identificar, conocer y
La IE y la depresión, los estudios han
controlar las emociones propias y las de
demostrado que la IE correlaciona
los demás, de manera que podamos
negativamente con la sintomatología
Una mayor autoconciencia y un mayor manejarlas según nos convenga.
depresiva.
nivel de autocontrol y autoeficacia
parecen ejercer un factor protector
frente al estrés que sufren los
docentes (Moría- y herruzo,2004). Las emociones negativas según sus
habilidades y capacidades, ya sean
habilidades relacionadas con la IE o con
la atención plena y las diferencias que
La atención plena también ha demostrado ser eficaz en el existen entre unos y otros.
tratamiento de las personas con alexitimia (ausencia de palabras
para expresar las propias emociones) y habilidades sociales.
 EJERCICIO ATENCIÓN PLENA

Para este ejercicio se requiere una intensidad de al menos dos horas por
semana; siga los siguientes pasos:
1. Ingrese a YouTube y busque “Meditación escáner corporal en español”
https://www.youtube.com/watch?v=Al3-F8MVSCA
2. Siga las instrucciones y realice la meditación mínimo dos veces por
semana (en la presentación de su trabajo señale cuantas veces por
semana ejercitó la práctica de meditación).
3. Diligencie el cuadro adjunto al iniciar el proceso de meditación.
4. Realice la evaluación final una vez culmine las tres semanas del
ejercicio.
5. Responda la pregunta reflexiva numero 3, en el foro de trabajo
colaborativo.

EVALUACIÓN INICIAL
 EVALUACIÓN FINAL

Diligencie el siguiente cuadro una vez haya terminado las meditaciones

“Escáner corporal” (mínimo 2 por semana):
 PROGRESO DE SENSACIONES INTEROCEPTIVAS

En los siguientes diagramas señale (coloree) las zonas de su cuerpo que fue
percibiendo semana a semana después de la realización de la meditación
escáner corporal (una por semana):

Semana 1
Semana 2
Semana 3
 LINK DEL VÍDEO:
(Copiar aquí el enlace de YouTube donde se publicó el vídeo)

El tema escogido es neurobiología de la depresión mayor y de su

tratamiento farmacológico y las diapositivas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(Normas APA)

 Generalidades de la Psicobiología.

Redolar, D., Boixadós, M., Moreno, A., Portell. M., Robles, N.,
Soriano, C., Torras, M., Vale, A. & Vives, J.
(2014).  Fundamentos de psicobiología (2a. ed.).  Pág. 17 a 22.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.
action?docID=11126206&ppg=15

 Psicobiología del estrés  

Redolar, D., Boixadós, M., Moreno, A., Portell. M., Robles, N.,
Soriano, C., Torras, M., Vale, A. & Vives, J. (2010). capítulo
6: Estrés: interacciones entre el sistema neuroendocrino e
inmunitario. Fundamentos de psicobiología. Pág. 582 a 603.
Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
.action?ppg=583&docID=3207335&tm=1538598972542

 Psicobiología de la depresión

Cruzblanca Hernández, H., Lupercio Coronel, P., Collas Aguilar,

J., & Castro Rodríguez, E. (2016). Neurobiología de la depresión
mayor y de su tratamiento farmacológico. Salud
Mental, 39(1). Pág. 47 a 58. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=112828820&lang=es&site=eds-live
 Psicobiología de la ira, de la violencia y la
agresividad, y de la sexualidad.

Muntané, M. D. (2012).  La maté porque era mía: psicobiología

de la ira, de la violencia y la agresividad, y de la sexualidad. 
Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Pág. 59 a 72. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader
.action?docID=3219719&ppg=4

 Aplicaciones de la Psicobiología: atención plena

Bresó, E., Rubio y Gabriela, M., & Andrini, J. (2013). La

Inteligencia Emocional Y La Atención Plena (Mindfulness) Como
Estrategia Para La Gestión De Emociones
Negativas. Psicogente, 16(30).  Pág. 439 a 450.  Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=116363874&lang=es&site=eds-live
 

OVI Unidad 2 - Psicobiología y sus

Aplicaciones
La siguiente presentación es un recurso didáctico y hace una
explicación sobre la Psicobiología y sus aplicaciones.
Rodríguez Cuartas, L. (22,11,2018). Psicobiología y sus
aplicaciones. [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/22256
 

https://es.scribd.com/document/445409797/Unidad-2-Ciclo-de-La-Tarea-2-Conceptualizacion