Observación y entrevista

Pasó-1 realizar inspección de la estructura del curso

Presentado Por:
Jessica Alexandra Barbosa Arango
C.C. 1110540157

Grupo
403011_222

Presentado A:
Diego Fernando Castiblanco

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia (UNAD)

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades (ECSAH)
Programa de psicología
Ibagué
2019
 Introducción

Este trabajo se realiza con el fin de conocer los fundamentos y

contenidos programáticos del curso enfocados a la teoría y práctica de la
observación y entrevista como métodos de recolección de información y
su aplicación en el campo de la psicología, diseñando propuestas
innovadoras que permitan medir e identificar diversos aspectos de
acuerdo a los contextos de dicha aplicación.
La observación es un método básico usado por todos los modelos de
psicología que tienen como objetivo la recogida, y a su misma vez esto
presume una conducta deliberada, es decir, una planificación de la
observación con unos objetivos concretos que nos permitan recoger
datos, hacer supuestos, etc. Solo se trata de escribir para analizar
comportamiento ya que es un trabajo de investigación el cual se define
en el trabajo de campo y la observación, son los elementos que apoya el
investigador para estudiar una realidad conocer sus necesidades y
problematizarlas.
La entrevista también es una técnica de recolección de información de
gran utilidad en los procesos de investigación, principalmente de tipo
cualitativo, por su metodología que permite la investigación de las
subjetividades expresadas por la población objeto de estudio.
 Objetivo general

Identificar las generalidades de la observación y la entrevista como

procesos de recolección de información en el campo de la psicología,
utilizando diversos recursos de acuerdo a direccionamiento por parte del
tutor asignado.

Objetivos específicos

 Comprender las características de la observación y entrevista de

acuerdo a las sugerencias del curso en la unidad-1

 Desglosar los diferentes tipos de observación y entrevista de

acuerdo a método de estudio e información a medir.

 Fortalecer los conocimientos temáticos de acuerdo al desarrollo del

curso de la observación y entrevista.
Pantallazo de presentación personal
 Resumen de la unidad-1

Tema: observación.

Identificar palabras clave: del material de la unidad 1 (lectura

elegida), debe extraer las palabras claves, es decir, aquellas que se
encuentran varias veces en el párrafo o la lectura o tiene importancia
con el tema máximo (máximo 7 palabras y mínimo 5).

Palabras clave:

 Observación

 Científico

 Evaluación

 Método

 Conducta
Definir palabras clave: A cada palabra seleccionada en la
identificación, le dará un significado, según su propia comprensión y
luego busca en el diccionario y escribe la consulta echa en él.

1- Observación: es examinar o evaluar determinada situación,

objeto o persona durante un determinado periodo de tiempo con
el fin de usar técnicas para recoger información.
Definición dic: la observación es la estrategia fundamental del método
científico, se utiliza con el fin de recoger determinados datos.

2- Científico: persona que se dedica al estudio de la ciencia.

Definición dic: que se ajusta a los principios y métodos de la ciencia o
está relacionado con ella.

3- Evaluación: determinar el valor de algo.

Definición dic: es un proceso que tiene por objetivo determinar en qué
medida se ha logrado los objetivos previamente establecidos.

4- Método: es la forma de realizar algo de forma organizada.

Definición dc: se conoce como método el conjunto de procedimientos,
reglas y operaciones previamente fijados, que permiten llegar a una
determinada meta, fin o conocimiento.

5- Conducta: es la manifestación del comportamiento frete a las

diferentes situaciones.
Definiciones dic: manera de comportarse una persona en situación
determinada o en general.
Relacionar palabras claves: con palabras y definiciones dadas el
estudiante está en capacidad en escribir un texto organizado, concreto,
claro y con conocimiento disciplinar.
La observación es una estrategia fundamental del método científico
también empleada como técnica de evaluación psicológica usando
cualquier técnica de recogida de información, las manifestaciones de la
conducta es lo que pretende observar.

Ideograma: realiza u dibujo que represente la idea central de la

lectura.
Síntesis: realice el resumen del texto o del material audiovisual
estudiado.

La observación:
La observación es la estrategia fundamental del método científico, y, por
tanto, cualquier técnica de recogida de información en evaluación
psicológica conlleva, de una u otra forma, observación. La observación,
es además, una conducta humana universal que ocurre, también en la
situación de evaluación entre el sujeto y el evaluador y que se produce
sea cual fuere el modelo teórico de este.
Este tipo de observación consiste en una percepción intencionada,
selectiva e interpretativa. El observador enfoca su atención sobre una
situación, un fenómeno o un objeto. Dependiendo del nivel de
sistematización, se puede distinguir entre observación sistemática. En
función del lugar donde se produce, la observación puede ser de campo
o de laboratorio. Según el número de observadores, puede ser
individual o colectiva.
La observación cualitativa es una técnica de observación que se
caracteriza por tener un menor grado de control y sistematización en la
recogida de información. La observación cuantitativa es un modo
registro sistemático de información, que aparece generalmente reflejada
de forma numérica y que reflejan datos mediables u objetivos a través
de la información. La observación participante es una técnica de
recogida de información que consiste en observar mientras se participa
en las actividades del grupo que se investiga. La observación directa
es una técnica de recogida de información en la que el observador se
pone en contacto directo y personalmente con el fenómeno a observar.
La observación indirecta supone la recogida de información de datos
proporcionada por otros sujetos. La autoobservación es una técnica
que supone prestar atención a la conducta propia y registrarla.
Conclusiones: Enumere los puntos principales abordados en el texto o
audiovisual y los hallazgos más importantes.
1- La observación es la estrategia fundamental del método científico,
y por tanto, cualquier técnica de recogida de información en
evaluación psicológica conlleva, de una u otra forma, observación.

2- Lo que se observa, generalmente, es un hecho que ocurre en la

situación de observación, preferentemente una situación natural o
una situación análoga o artificial, preparada para reducir el
comportamiento que ocurre en la situación natural.

3- Se observa de manera sistemática, por lo que la observación

conlleva protocolo u hoja de registro preparada al efecto que
puede tener distintos niveles de estructuración admitiéndose
desde un protocolo simple que permite la anotación narrativa
(llamada por algunos autores observación ad libitum) hasta los
más sofisticados códigos de observación.

4- Por unidad de análisis puede entenderse el objeto que se pretende

estudiar, es decir, nuestro caso, una persona, grupo o institución.

5- Las dimensiones más utilizadas para medir la dirección y el nivel

de cambio de conducta son:

Ocurrencia: La constatación de si un fenómeno se da o no. Así por

ejemplo. Sucede cuando pretendemos saber si un niño se sienta o no se
sienta a una determinada edad o si moja o no moja la cama. La
ocurrencia es la dimensión más simple de lo observado.
Orden: el orden consiste en la explicación de la secuencia de las
distintas ocurrencias de conducta. Aporta un matiz importante a la
ocurrencia dado que, en ocasiones, dos sesiones de observación podrían
no diferir en la ocurrencia de aparición de conductas pero si en el orden
en que estas aparecen.
Frecuencia: hace referencia a la extensión en el cual un determinado
evento ocurre en una unidad de tiempo. La frecuencia suele reflejar,
mejor que ningún otro parámetro, cambios a través del tiempo. Por
último, la frecuencia expresa el montante total de eventos de un
determinado tipo que han sucedido durante todo el tiempo que ha
durado la observación.
Duración: frecuentemente no solo interesa recabar datos sobre la
frecuencia o el orden de una determinada conducta, sino también sobre
su duración. Así, por ejemplo, con el fin de conocer cuan estudioso es
un escolar, podemos registrar cuantas veces se dedica al estudio a la
semana, o al día (frecuencia), pero tal vez sea más importante en base
a nuestro objetivo, conocer la duración de sus métodos de estudio.

Anote: lo que deja para su vida personal y profesional lo leído

Para poder obtener la claridad que se necesita el fenómeno o conducta a
estudiar, la observación de los hechos le permitirá al investigador
durante las diferentes etapas de su trabajo utilizar sus sentidos y
acumular hechos que le ayuden a identificar a identificar el problema y
le permite recoger información.
Que la observación puede variar según los casos, pueden ser 1,2 o mas
objetos de estudio que la observación artificial ocurre cuando se da en
un ambiente simulado y la observación natural ocurre cuando se realiza
dentro del ambiente natural de la persona.
 Conclusiones

(Resultado de las respuestas dadas a las preguntas orientadoras).

 ¿considera usted que es importarte el proceso de observación en

el desempeño del rol del psicólogo?

Si, considero que es importante el proceso de observación en el

desempeño del rol del psicólogo, ya que es una herramienta
fundamental para nuestra labor, pues permite tener información de los
hechos tal y como ocurren en la vida real.

 ¿Qué aportes genero la temática para su desarrollo como

profesional?

Aprendí que mediante esta técnica se es posible obtener la información

tal y como ocurre. La observación nos permite conocer muchas formas
de conducta que son consideradas sin importancia por los sujetos
observados, mientras que son percibidas por los observadores. Por lo
tanto es un instrumento básico que debemos apropiar en nuestro diario
vivir y nuestra profesión.
 Bibliografías

 Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para

investigar: recursos metodológicos para la preparación de
proyectos de investigación Vol. 2. Córdoba, AR: Editorial
Brujas. (Pp. 39 -62)  Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
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 Edel, M. G., Felippis, I. D., & Martín, L. (2012). Manual
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 Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica:
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 Colegio, C. D. P. (Ed.). (2015). Deontología y bioética del
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COLOMBIA: Editorial El Manual Moderno Colombia. Título VII,
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 Fernández, P. [Paul S. Fernández]. (29, 07, 2013).
Tutorial: Metodología de la Investigación - La Observación
[Archivo de video]. Recuperado
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