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  • Filosofia Programa de Continuidad Pedagogica

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    Ana Lia
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    Este documento presenta dos actividades para una clase de filosofía de 6° grado. La primera actividad implica que los estudiantes analicen un video sobre la filosofía y respondan preguntas sobre por qué la filosofía implica analizar lo obvio, si es un saber inútil o no, y cómo podría ser útil en la vida cotidiana. La segunda actividad también implica que los estudiantes analicen otro video del mismo orador y respondan preguntas sobre por qué la filosofía implica problematizar donde parece no ser necesario y las consecuencias de

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    FILOSOFIA PROGRAMA DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA.docx

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    E.E.S.

    N° 13
    PROGRAMA DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
    [TÍTULO DEL DOCUMENTO]
    FILOSOFÍA (6° 4°)
    Actividad 1 JUEVES 19/3
    A partir del análisis del video “La filosofía es rascarse donde no pica” de Darío
    Sztajnszrajber https://www.youtube.com/watch?v=-QEHwLtoYXk responder:
    1. Buscar en diccionarios la terminología desconocida.
    2. ¿Por qué la filosofía es “el análisis de lo obvio”?
    3. ¿Es la filosofía un saber inútil? ¿En qué sentidos puede serlo y en qué
    sentidos no?
    4. ¿En qué crees que podría ser útil la filosofía en tu práctica cotidiana?
    5. ¿Es la filosofía, según el autor, una especie de juego?

    Actividad 2 jueves 26/3


    A partir del análisis del video “La filosofía es rascarse donde no pica” de Darío
    Sztajnszrajber https://www.youtube.com/watch?v=wGm57ZCpFnw responder:
    1. Buscar en diccionarios la terminología desconocida.
    2. ¿Por qué la filosofía implica problematizar donde parece no ser
    necesario problematizar?
    3. ¿Por qué la filosofía es “rascarse donde no pica”?
    4. ¿Cuáles son las consecuencias de rascarse donde no pica?
    5. ¿Por qué necesitamos vivir anestesiados según el autor? ¿Qué ocurre
    con los problemas cotidianos cuando nos des-anestesiamos?

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