DESARROLLO TALLER 4 (SEMANA 1 Y 2)

ESTUDIANTE:
DIEGO ARMANDO LOPEZ SANTANA C.C. 1024506698.

DOCENTE:
Jorge Enrique Ramírez M.
Director del curso.

MATERIA: HERRAMIENTAS INFORMATICAS

GRUPO: 90006A_614

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

BOGOTA COLOMBIA 2019

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ESTIDIANTE INGENIERIA AMBIENTAL CEAD FLORENCIA
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 DESARROLLO TALLER 4 (SEMANA 1 Y 2)
1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes
adquieren en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son
aquellas que se tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4
frases que son los propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada
identifique cuáles son propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las
unidades del curso se relaciona el propósito o competencia.

Unidad con la que se

Frase Identificar Propósito o Competencia
relaciona
Almacenar la información TENER MATERIAL DE
digital que requiera en su REFERENCIA Y SOPORTE ENTORNO DE
quehacer diario de una forma BIBLIOGRAFICO PARA EL INFORMACION
organizada.
DESARROLLO DE INICIAL
ACTIVIDADES
Procesar la información para APLICAR LOS CONCEPTOS
ser presentada en diferentes ADQUIRIDOS PARA FIN DE
documentos como: hojas de ORGANIZAR DOCUMENTOS Y ENTORNO
cálculo, procesadores de
HACER USO DE CONOCIMIENTO
texto y presentaciones.
HERRAMIENTAS
INFORMATICAS
Que el estudiante procese la DESARROLLO DE
información presentándola DOCUMENTOS,
en diferentes tipos de PRESENTACIONES,
documentos como ENTORNO PRACTICO
INFORMES PARA EL APOYO
procesadores de texto, hojas APRENDIZAJE
de cálculo y presentaciones. DEL DESARROLLO DE LA
FORMACION PROFESIONAL Y
LABORAL
Que el estudiante comprenda CONTAR CON LA
la importancia de los 3 EXPERIENCIA Y DESARROLLO
pilares de la informática: DE LA METODOLOGIA Y
hardware, software y recurso ENTORNO DE
PROCESAMIENTO DE TEXTO
humano, y aplique los EVALUCION Y
Y HERRAMEINTAS PARA EL
conceptos adquiridos para SEGUIMIENTO
organizar la información DESARROLLO DE
digital adecuadamente. ACTIVIDADES ACADEMICAS
Y LABORALES

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2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe
organizar en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD

Unidad Tema
Historia y evolución de la informática
Virus y ataques informáticos
Definición pilares de la Informática
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada
Unidad 1 Salida
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y
Lenguajes de programación
Licenciamiento

Presentación
Unidad 2 Procesador de texto
Hoja de cálculo

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real),
Asincrónica (en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a
desarrollar en la estrategia.

Estrategia de Mediación Descripción (en que consiste la estrategia)

Acompañamiento (Sincrónica,
Asincrónica,
Presencial)
Encuentros B- PRESENCIAL De manera presencial que permite la
learning comunicación entre estudiantes-
estudiantes, estudiantes-tutores,
para profundizar los temas
propuestos y la oportunidad de
obtener puntos adicionales por la
participación de los estudiantes
Web SINCRÓNICA brinda a los estudiantes las
conferencia orientaciones iniciales sobre el
educativa desarrollo de las actividades, y les
permite despejar las dudas que
surjan de la lectura de la guía y los

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 contenidos del curso.
Foros de ASINCRÓNICA podrá resolver sus dudas e
discusión inquietudes y también podrá conocer
la realimentación parcial de sus
actividades antes de enviarlas
CIPAS presencial (Círculos de Interacción de
(Círculos de y/o Interacción y Participación
Interacción sincrónica Académica y Social) que son grupos
de de estudio que se conforman entre
Interacción y los estudiantes para desarrollar
Participación interacciones académicas en
Académica y orientación con un docente del área
Social
Correo ASINCRÓNICA POR EDIO DE CORREO ELECTRONICO
Interno RESOLVER DUDAS, SOPORTE
TECNICO, AYUDA EN TUTORIA Y
DEMAS NOVEDADES ACADEMICAS O
DE INFRAESTRUCTURA
Atención vía SINCRÓNICA comunicación en línea como apoyo
Skype para el proceso de enseñanza
aprendizaje que permite interactuar
entre estudiantes y docentes

4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Actividad Rango de Fase de la evaluación Ponderación

semanas
Postarea 15 Y 16 FINAL 125
Ciclo de la 3A8 INTERMEDIO 175
tarea 1
Pretarea 1Y2 INICIAL 25
Ciclo de la 9 A 14 INTERMEDIO 175
tarea 2

FIN DEL DOCUMENTO.

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