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PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

PASO 4-OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

PRESENTO:
CRISTHIAN ANDRES OSPINA
Cod: 1112227690

PRESENTADO A:
JHON JAIRO GETIAL PANTOJA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA
INGENIERIA IDUSTRIAL
PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO
PALMIRA
2018
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INTRODUCCION
Con la información y fuentes bibliográficas dadas por el tutor en el entorno de
conocimiento del curso se pueden realizar los ejercicios puestos por el tutor en la
guía de actividades y así fortalecer el conocimiento en cuanto a los temas
desarrollados en este caso teoría de conjuntos y silogismo, se realizan 3 ejercicios
que tiene como fin fortalecer la parte practica en el área de matemáticas y la de
socializar y formar un ambiente de trabajo en equipo revisando los ejercicios de
los demás compañeros que se encuentran en el curso
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Tabla de contenido pág.

Introducción……………………………………………………………….……………..2
Tabla de contenido …………………………………………………….……………….3
Objetivos……………………………..…….………………………..…………………...4
Objetivo general……………………………………………………..…………………..4
Objetivos específicos…………………………………………………………………...4
Actividades a desarrollar………………………………………………………..………5
Desarrollo de ejercicio 1……………..………………………….………………….5 y 6
Desarrollo de ejercicio 2…………………………………………………………….6 a 9
Desarrollo de ejercicio 3……………………………………………………………9 a 11
Conclusiones…………………………………………………………………………….12
Bibliografía……………………………………………………………………………….13
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OBJETIVOS
Objetivo general: mejorar las capacidades prácticas en la resolución de problemas
en el tema de teoría de conjuntos, obtener más conocimiento del tema para poder
desarrollarlo en mi actividad académica

Objetivos específicos: poder desarrollar de manera eficiente los ejercicios puestos

en un futuro sobre teoría de conjuntos
-obtener una buena nota por parte del tutor gracias a mi desempeño académico
- mejorar mis conocimientos en el área de matemáticas con mi aprendizaje
practico
- mejorar mis conocimientos con mis compañeros trabajando en equipo
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ACTIVIDADES A DESAROOLLAR
Se desarrollan las actividades puestas por el tutor en la guía y se dan los
ejercicios escogidos para desarrollar y revisar en el foro

Desarrollo de actividades

Tarea 1: Teoría de Conjuntos

Representar en un diagrama de Venn la situación planteada y a la vez la notación

que se desprende de los conjuntos, partiendo de las siguientes consideraciones:

U= {Estudiantes de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)}

A= {Estudiantes de Ingeniería Electrónica}

B= {Estudiantes de Ingeniería de Telecomunicaciones}

C= {Estudiantes de Ingeniería de Sistemas}

d. Los estudiantes que están en la ingeniería electrónica o ingeniería de

telecomunicaciones, pero no estudian ingeniería electrónica y
simultáneamente ingeniería de telecomunicaciones
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- Solución del problema

Notación matemática :A Δ B=(AᴗB)-(AᴖB)

 

Tarea 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar

los interrogantes planteados.

C. En el curso de Pensamiento Lógico Matemático se desarrollan las

actividades del paso 2 y el paso 4, correspondientes a las temáticas de
lógica proposicional y teoría de conjuntos. Con la finalidad de analizar el
grado de comprensión de los estudiantes con relación a los subtemas se ha
aplicado una pequeña prueba virtual con relación a las Proposiciones,
Tablas de Verdad y Teoría de Conjuntos. Obteniéndose la siguiente
información: 89 estudiantes sólo respondieron bien lo relacionado a las
Proposiciones, 94 estudiantes sólo respondieron correctamente lo
relacionado con la Tablas de Verdad, 45 estudiantes sólo acertaron en lo
relacionado a la Teoría de Conjuntos; 67 estudiantes acertaron en las
respuestas de los tres subtemas; 248 estudiantes en total acertaron lo
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correspondiente a las Proposiciones, 212 estudiantes en total contestaron

adecuadamente lo relacionado a las Tablas de Verdad, 169 estudiantes en
total contestaron bien lo relacionado a la Teoría de Conjuntos; 18
estudiantes no acertaron en ninguno de los subtemas; y en total 110
estudiantes contestaron de manera adecuada lo relacionado a los subtemas
de Proposiciones y Tablas de Verdad. El Director de Curso con estos datos
evidenciados desea conocer:

1. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron correctamente lo relacionado con

las proposiciones y las Tablas de verdad?
2. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron acertadamente los subtemas de
Proposiciones y Teoría de Conjuntos?
3. ¿Cuántos estudiantes sólo demostraron competencias en lo relacionado
con la Tablas de Verdad y Teoría de Conjuntos?

4. ¿Cuántos estudiantes en total presentaron la prueba virtual?

-Solución del problema

Saco los datos por aparte en una pequeña tabla para poder resolver el problema

89 estudiantes solo respondieron bien el tema de proposiciones

94 estudiantes solo respondieron bien lo relacionado a tablas de verdad

45 estudiantes solo respondieron bien el tema teoría de conjuntos

67 respondieron bien los tres temas
248 acertaron en el tema de proposiciones
212 respondieron de manera acertada el tema de tablas de verdad
169 acertaron en el tema de teoría de conjuntos
18 no acertaron
110 en total acertaron en los temas de proposiciones y tablas de verdad
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Con la siguiente información se procede a resolver el problema planteado por el

tutor
U conjunto universo
A tema de proposiciones
B tema de tablas de verdad
C tema teoría de conjuntos

1. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron correctamente lo

relacionado con las proposiciones y las Tablas de verdad?
R// los estudiantes que solo respondieron correctamente los
temas relacionados con las tablas de verdad y proposiciones
fueron 43
2. ¿Cuántos estudiantes sólo respondieron acertadamente los
subtemas de Proposiciones y Teoría de Conjuntos?
R// solo respondieron acertadamente a los subtemas teoría de
conjuntos y proposiciones fueron 49
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3. ¿Cuántos estudiantes sólo demostraron competencias en lo

relacionado con la Tablas de Verdad y Teoría de Conjuntos?
R// fueron 8 estudiantes que demostraron competencia en
dichos temas
4. ¿Cuántos estudiantes en total presentaron la prueba virtual?

R// los estudiantes que presentaron la prueba fueron 413 en

total

Tarea 3: Silogismos Categóricos

Aplicar el silogismo categórico en el Diagrama de Venn, identificando y

relacionando su composición (Predicado – Sujeto y término medio).

-Solución del problema

Tarea #3
Ejercicio B
B. Ningún conejo tiene plumas
Algunos mamíferos son conejos
Todos los mamíferos tienen plumas

Clases
Conejo: término medio
Mamíferos: sujeto o termino menor
tienen plumas: predicado o termino mayor
Conclusión
Todos los mamíferos tienen plumas

Premisa 1: Ningún conejo tiene plumas

Premisa 2: Algunos mamíferos son conejos

Grafica de las premisas 1 y 2

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Premisa 1: premisa 2:

Gráfico de las premisas P1 y P2

 P á g i n a | 11

Grafica de la conclusión del problema:

Todos los mamíferos tienen plumas

Dado que en la gráfica de P1 y P2 no hay ninguna región que cumpla con la

región que se da en la conclusión entonces la conclusión no es valida
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CONCLUCION
-con este trabajo profundice sobre el tema de teoría de conjunto gracias a la
información brindada por el tutor y la universidad como videos documentos esta
información será de gran importancia en mi etapa lectiva y profesional.
-Los conjuntos son una observación y unión de varios elementos físicos o una
colección de objetos
-La manera más fácil de desarrollar la teoría de conjuntos es con la lectura y
desintegrar los datos por partes
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BIBLIOGRAFIA
-Guerrero, S. L. M. (2005). "Fundamentos de los Conjuntos en Matemáticas". En
ProQuest ebrary (Ed). Matemáticas. Sus fundamentos en secuencia óptima. (pp.
24 – 34). Córdoba, Argentina: El Cid Editor.  Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=24&docID=10075782&tm=1489706755797
-Sánchez, H. R. (2014). "Conjuntos". En ProQuest ebrary (Ed) Álgebra. (pp. 2- 30).
México, D.F., México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=15&docID=11046169&tm=1489706134764
-Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-34) Buenos Aires:
Colegio24hs. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=27&docID=3157595&tm=1511207573036