1er Bim. R+ Bricas

Estimada/o Maestra/o:
Capture en la pestaña "Captura de Datos" los datos solicitados, esta

actualiza en todo el documento, si desea realizar algún cambio re
esta pestaña.
Llenado del formato:

Escriba la letra "E" si la calificación es excelente en la celda corresp
Escriba la letra "B" si la calificación es bueno en la celda correspond
Escriba la letra "R" si la calificación es regular en la celda correspon
Escriba la letra "I" si la calificación es insuficiente en la celda corres
Al llenar el formato los resultados se grafican automáticamnte a tra

tos solicitados, esta captura sólo se realiza en esta pestaña y automáticamente se
ar algún cambio relacionado con los datos ingresados debe realizarlo sólo en
en la celda correspondiente.
la celda correspondiente.
n la celda correspondiente.
e en la celda correspondiente.
tomáticamnte a través de una gráfica de pastel.

ticamente se
arlo sólo en
GRADO:
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CENTRO EDUCATIVO:
No. Primer Apellido Segundo Apellido
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Dar clic en el boton de office
2do PASO
Dar clic en la opción Imprimir
Cambiar de 100% a 65% en la

tamaño
CAPTURA DE DATOS
3er PASO
Dar clic en la opción Vista Preliminar
5to PASO
Cambiar de 100% a 65% en la casilla de "Ajustar al: % del
tamaño normal
6to PASO
Aceptar
E DATOS
4to PASO
Dar clic en la opción Configurar Página
Vista Preliminar
E B R I
● Comprende y aplica exitosamente el aprendizaje esperado. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE REESCRIBIR RELATOS HISTÓRICOS PARA PUBLICARLOS
● Explicaciones claras del aprendizaje esperado.
Excelente ● Identificación de todos los elementos Rúbrica
importantes. ● Inclusión de ejemplos e
información complementaria.
● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

Manifiesta comprensión del aprendizaje esperado. ●
Bueno Identifica bastantes elementos importantes. ●
Ofrece alguna información adicional.
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Identifica
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Identifica con éxito Puede identificar No identifica
información información ocasionalmente información
● Provee información incompleta relacionada con el tema. información
complementaria en dos complementaria en dos complementaria en dos
textos que relatan textos que relatan complementaria en dos textos que relatan
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. sucesos relacionados. sucesos relacionados. textos que relatan sucesos relacionados.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje sucesos relacionados.
Insuficiente esperado. ● Omite elementos importantes.
● Utiliza inadecuadamente los términos.
GRADO:
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No. Primer Apellido Segundo Apellido Nombre (s) EXCELENTE 10 BUENO 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5
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EXCELENTE 10 BUENO 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5
Comprende y aplica Inclusión de ejemplos e

Explicaciones claras del Identificación de todos los
Excelente exitosamente el información
aprendizaje esperado elementos importantes
aprendizaje esperado complementaria
Comprende y puede
Bueno Manifiesta comprensión Identifica bastantes Ofrece alguna información
aplicar el aprendizaje
del aprendizaje esperado elementos importantes adicional
esperado
Comprende y aplica Provee información

Comprensión incompleta Identifica algunos
Regular parcialmente el incompleta relacionada
del aprendizaje esperado elementos importantes
aprendizaje esperado con el tema
No logra demostrar que

No comprende ni aplica el Omite elementos Utiliza inadecuadamente
Insuficiente comprende el aprendizaje
aprendizaje esperado importantes los términos
esperado
Insuficiente No comprende ni aplica el Omite elementos Utiliza inadecuadamente
comprende el aprendizaje
esperado
E B R I


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado.
Regular ● Identifica algunos elementos importantes.
Registra en notas, los Puede registrar en Ocasionalmente No registra en notas,
● Provee información incompleta relacionada con el tema. notas, los aspectos registra en notas, los los aspectos centrales
aspectos centrales de
una exposición oral. centrales de una aspectos centrales de de una exposición
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. exposición oral. una exposición oral. oral.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje
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Comprende y aplica Inclusión de ejemplos e 39
Excelente exitosamente el información 40
aprendizaje esperado complementaria 41
Comprende y puede 42
aplicar el aprendizaje 43
esperado 44
Comprende y aplica Provee información 45
Regular parcialmente el incompleta relacionada 46
aprendizaje esperado con el tema 47
No logra demostrar que 48
esperado
comprende el aprendizaje 49
esperado 50
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● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. Organiza con éxito un Puede organizar un Organiza No organiza un texto
Regular ● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. texto en párrafos con texto en párrafos con ocasionalmente un en párrafos con
● Identifica algunos elementos importantes. texto en párrafos con
oración tópico y oración tópico y oración tópico y oración tópico ni
● Provee información incompleta relacionada con el tema. oraciones de apoyo, oraciones de apoyo, oraciones de apoyo, oraciones de apoyo,
empleando empleando empleando empleando
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. puntuación y puntuación y puntuación y puntuación ni
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje ortografía ortografía ortografía
convencionales. convencionales. ortografía convencionales.
Insuficiente esperado. ● Omite elementos importantes. convencionales.
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● Identificación de todos los elementos Rúbrica

Identifica bastantes elementos importantes. ●
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. Con éxito usa palabras Puede usar palabras y Ocasionalmente usa No usa palabras ni
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. y frases que indican frases que indican palabras y frases que frases que indican
● Identifica algunos elementos importantes. sucesión y sucesión y indican sucesión y
simultaneidad, así simultaneidad, así simultaneidad, así sucesión ni
● Provee información incompleta relacionada con el tema. simultaneidad, ni
como relación como relación como relación
antecedente- antecedente- antecedente- relación antecedente-
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado consecuente al consecuente al consecuente al consecuente al
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje redactar un teto
redactar un teto redactar un teto redactar un teto histórico.
esperado ● Omite elementos importantes histórico. histórico. histórico.
● Utiliza inadecuadamente los términos
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Primer Apellido Segundo Apellido Nombre (s) EXCELENTE 10 BUENO 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5
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Bueno
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● Comprende y aplica exitosamente el aprendizaje esperado. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ANALIZAR FÁBULAS Y REFRANES


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Identifica con éxito Puede identificar las Identifica No identifica las
● Identifica algunos elementos importantes. ocasionalmente las
las características de características de las características de las características de las
● Provee información incompleta relacionada con el tema. las fábulas, y sus fábulas, y sus fábulas, ni sus
fábulas, y sus
semejanzas y semejanzas y semejanzas y semejanzas ni
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado diferencias con los diferencias con los diferencias con los diferencias con los
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje refranes. refranes. refranes.
refranes.
esperado ● Omite elementos importantes
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● Identifica algunos elementos importantes. Comprende
● Provee información incompleta relacionada con el tema. Comprende con éxito Puede comprender la No comprende la
la función de las función de las fábulas ocasionalmente la función de las fábulas
fábulas y refranes. y refranes. función de las fábulas ni de los refranes.
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. y refranes.
esperado. ● Omite elementos importantes.
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● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado

● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado
● Identifica algunos elementos importantes Interpreta
● Provee información incompleta relacionada con el tema Interpreta con éxito el Puede interpretar el No interpreta el
significado de fábulas significado de fábulas ocasionalmente el significado de fábulas
y refranes. y refranes. significado de fábulas ni de los refranes.
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado y refranes.
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● Comprende y aplica exitosamente el aprendizaje esperado. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ELABORAR Y PUBLICAR ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE
PRODUCTOS O SERVICIOS QUE SE OFRECEN EN SU COMUNIDAD
● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado ●

Manifiesta comprensión del aprendizaje esperado ●
Identifica bastantes elementos importantes ●
Ofrece alguna información adicional

● Identifica algunos elementos importantes Identifica
Identifica con éxito Puede identificar las ocasionalmente las No Identifica las
● Provee información incompleta relacionada con el tema las características y la características y la características ni la
características y la
función de las frases función de las frases función de las frases función de las frases
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado publicitarias. publicitarias. publicitarias. publicitarias.
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● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Emplea con éxito Puede emplear Emplea No emplea diferentes
● Identifica algunos elementos importantes ocasionalmente
diferentes estrategias diferentes estrategias diferentes estrategias estrategias textuales
● Provee información incompleta relacionada con el tema textuales para textuales para para persuadir a un
textuales para
persuadir a un público persuadir a un público persuadir a un público público determinado
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado determinado al determinado al determinado al al elaborar un
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje elaborar un anuncio. elaborar un anuncio. anuncio.
elaborar un anuncio.
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esperado 50
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● Identifica algunos elementos importantes Identifica
● Provee información incompleta relacionada con el tema Identifica con éxito Puede identificar los No identifica los
los recursos retóricos recursos retóricos en ocasionalmente los recursos retóricos en
en la publicidad. la publicidad. recursos retóricos en la publicidad.
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado la publicidad.
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Comprende y puede
aplicar el aprendizaje
esperado


esperado
esperado
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● Comprende y aplica exitosamente el aprendizaje esperado. BLOQUE 1 SEMANA 1
Excelente ● Identificación de todos los elementos
Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Puede resolver Ocasionalmente
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Resuelve problemas que No resuelve problemas
problemas que resuelve problemas que
● Provee información incompleta relacionada con el tema. impliquen sumar o restar impliquen sumar o restar impliquen sumar o restar que impliquen sumar o
fracciones cuyos restar fracciones cuyos
denominadores son fracciones cuyos fracciones cuyos denominadores son
No comprende ni aplica el aprendizaje esperado.
● múltiplos uno de otro. denominadores son denominadores son múltiplos uno de otro.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje múltiplos uno de otro. múltiplos uno de otro.
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Comprende y puede
Manifiesta comprensión Identifica bastantes Ofrece alguna información
Bueno aplicar el aprendizaje
esperado


esperado
esperado
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Rúbrica


Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Anticipa el número de Puede anticipar el Ocasionalmente No anticipa el número
● Provee información incompleta relacionada con el tema. cifras del cociente de número de cifras del anticipa el número de de cifras del cociente
cociente de una cifras del cociente de
una división con división con números una división con de una división con
● números naturales. naturales. números naturales. números naturales.
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EXCELENTE 10 BUENO 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5 Excelente
Bueno
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Bueno aplicar el aprendizaje 43
esperado 44
esperado
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Conoce y
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Conoce y usa las Conoce y puede usar ocasionalmente usa No conoce ni usa las
● Provee información incompleta relacionada con el tema. relaciones entre los las relaciones entre los las relaciones entre los relaciones entre los
elementos de la elementos de la elementos de la
división de números división de números elementos de la división de números
● naturales. naturales. división de números naturales.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje naturales.
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● Identificación de todos los elementos
Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Conoce y
● Identifica algunos elementos importantes. Conoce y usa las Conoce y puede usar ocasionalmente usa No conoce ni usa las
● Provee información incompleta relacionada con el tema. relaciones entre los las relaciones entre los las relaciones entre los relaciones entre los
elementos de la elementos de la elementos de la
división de números división de números elementos de la división de números
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado naturales. naturales. división de números naturales.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje naturales.
GRADO:
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DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
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Bueno
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Identifica rectas Puede identificar Ocacionalmente No identifica rectas
● Identifica algunos elementos importantes. paralelas, rectas paralelas, identifica rectas paralelas,
● Provee información incompleta relacionada con el tema. perpendiculares y perpendiculares y paralelas, perpendiculares ni
perpendiculares y secantes, tampoco
secantes, así como secantes, así como secantes, así como identifica ángulos
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado ángulos agudos, rectos ángulos agudos, rectos ángulos agudos, rectos agudos, rectos y
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje y obtusos. y obtusos.
y obtusos. obtusos.
GRADO:
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DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
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esperado 44
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esperado 50
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Rúbrica


● Identifica algunos elementos importantes. Lee con éxito planos y Puede leer planos y Ocasionalmente lee No lee planos ni
● Provee información incompleta relacionada con el tema. mapas viales. mapas viales. planos y mapas viales. mapas viales. No
Interpreta y diseña Interpreta y diseña Interpreta y diseña interpreta ni diseña
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. trayectorias. trayectorias. trayectorias. trayectorias.
GRADO:
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DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
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Insuficiente
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esperado 44
esperado
esperado 50
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Conoce y usa unidades Puede reconocer y Ocasionalmente No conoce ni usa
● Identifica algunos elementos importantes estándar de capacidad usar unidades reconoce y usa unidades estándar de
● Provee información incompleta relacionada con el tema y peso: el litro, el estándar de capacidad unidades estándar de capacidad y peso: el
y peso: el litro, el capacidad y peso: el
mililitro, el gramo, el mililitro, el gramo, el litro, el mililitro, el litro, el mililitro, el
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado kilogramo y la kilogramo y la gramo, el kilogramo y gramo, el kilogramo y
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje tonelada. la tonelada.
tonelada. la tonelada.
GRADO:
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CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
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esperado 44
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Rúbrica


● Identifica algunos elementos importantes Ocasionalmente
● Provee información incompleta relacionada con el tema Analiza con éxito las Puede analizar las analiza las relaciones No analiza las
relaciones entre relaciones entre relaciones entre
unidades de tiempo. unidades de tiempo. entre unidades de unidades de tiempo.
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado tiempo.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
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esperado 44
esperado
esperado 50
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Rúbrica

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado Ocasionalmente

● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Analiza Puede analizar analiza No analiza
● Identifica algunos elementos importantes procedimientos para procedimientos para procedimientos para procedimientos para
● Provee información incompleta relacionada con el tema resolver problemas de resolver problemas de resolver problemas de resolver problemas de
proporcionalidad del proporcionalidad del proporcionalidad del
tipo valor faltante tipo valor faltante proporcionalidad del tipo valor faltante
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado (dobles, triples, valor (dobles, triples, valor tipo valor faltante (dobles, triples, valor
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje (dobles, triples, valor
unitario). unitario). unitario). unitario).
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
Regular
Insuficiente
Insuficiente
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica

Analiza con éxito sus Puede analizar sus Analiza ocasionalmente No analiza sus
necesidades necesidades sus necesidades necesidades
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. nutrimentales en nutrimentales en nutrimentales en nutrimentales en
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. relación con las relación con las relación con las relación con las
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. características de la características de la características de la características de la
● Provee información incompleta relacionada con el tema. dieta correcta y las dieta correcta y las dieta correcta y las dieta correcta y las
costumbres alimentarias costumbres alimentarias costumbres alimentarias costumbres alimentarias
● de su comunidad para de su comunidad para de su comunidad para de su comunidad para
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje propiciar la toma de propiciar la toma de propiciar la toma de propiciar la toma de
decisiones que decisiones que decisiones que decisiones que
impliquen mejorar su impliquen mejorar su impliquen mejorar su impliquen mejorar su
alimentación. alimentación. alimentación. alimentación.
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica

Ofrece alguna información adicional. Analiza
Analiza con éxito sus Puede analizar sus No analiza sus
necesidades necesidades ocasionalmente sus necesidades
necesidades
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. nutrimentales en nutrimentales en nutrimentales en nutrimentales en
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. relación con las relación con las relación con las relación con las
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. características de la características de la características de la
características de la
● Provee información incompleta relacionada con el tema. dieta correcta y las dieta correcta y las dieta correcta y las dieta correcta y las
costumbres costumbres costumbres
alimentarias de su alimentarias de su costumbres alimentarias de su
● comunidad para comunidad para alimentarias de su comunidad para
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje comunidad para
propiciar la toma de propiciar la toma de propiciar la toma de propiciar la toma de
Insuficiente esperado. ● Omite elementos importantes. decisiones que decisiones que decisiones que decisiones que
● Utiliza inadecuadamente los términos. impliquen mejorar su impliquen mejorar su impliquen mejorar su impliquen mejorar su
alimentación. alimentación. alimentación. alimentación.
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esperado
esperado 50
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Rúbrica

Describe
Describe con éxito
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. causas y Puede describir causas ocasionalmente No describe causas ni
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. consecuencias del y consecuencias del causas y consecuencias del
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. sobrepeso y de la consecuencias del sobrepeso ni de la
sobrepeso y de la
● Provee información incompleta relacionada con el tema. obesidad, y su obesidad, y su sobrepeso y de la obesidad, ni su
prevención mediante obesidad, y su prevención mediante
prevención mediante una dieta correcta, el prevención mediante una dieta correcta, el
● una dieta correcta, el consumo de agua una dieta correcta, el consumo de agua
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje consumo de agua
simple potable y la simple potable y la consumo de agua simple potable y la
actividad física. actividad física. simple potable y la actividad física.
● Utiliza inadecuadamente los términos. actividad física.
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esperado 44
esperado
esperado 50
B R I 0 0
Rúbrica

Describe
Describe con éxito
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. causas y Puede describir causas ocasionalmente No describe causas ni
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. consecuencias del y consecuencias del causas y consecuencias del
● Identifica algunos elementos importantes. sobrepeso y de la sobrepeso y de la consecuencias del sobrepeso ni de la
● Provee información incompleta relacionada con el tema. obesidad, y su obesidad, y su sobrepeso y de la obesidad, ni su
prevención mediante obesidad, y su prevención mediante
prevención mediante una dieta correcta, el prevención mediante una dieta correcta, el
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado una dieta correcta, el consumo de agua una dieta correcta, el consumo de agua
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje consumo de agua
simple potable y la simple potable y la consumo de agua simple potable y la
actividad física. actividad física. simple potable y la actividad física.
● Utiliza inadecuadamente los términos actividad física.
GRADO:
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Rúbrica

Explica
Explica con éxito los Puede explicar los No explica los daños
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. daños en los sistemas daños en los sistemas ocasionalmente los en los sistemas
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. respiratorio, nervioso respiratorio, nervioso daños en los sistemas respiratorio, nervioso
● Identifica algunos elementos importantes. y circulatorio y circulatorio respiratorio, nervioso ni circulatorio
● Provee información incompleta relacionada con el tema. generados por el generados por el y circulatorio generados por el
generados por el
consumo de consumo de consumo de consumo de
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado sustancias adictivas, sustancias adictivas, sustancias adictivas, sustancias adictivas,
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje como tabaco, como tabaco, como tabaco,
inhalables y bebidas inhalables y bebidas como tabaco, inhalables y bebidas
alcohólicas. alcohólicas. inhalables y bebidas alcohólicas.
● Utiliza inadecuadamente los términos alcohólicas.
GRADO:
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esperado
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Rúbrica

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. Argumenta con éxito Puede argumentar la Argumenta No argumenta la
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. la importancia de importancia de ocasionalmente la importancia de
● Identifica algunos elementos importantes. prevenir situaciones prevenir situaciones importancia de prevenir situaciones
● Provee información incompleta relacionada con el tema. de riesgo asociadas a de riesgo asociadas a prevenir situaciones de riesgo asociadas a
de riesgo asociadas a
las adicciones: las adicciones: las adicciones: las adicciones:
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. accidentes, violencia accidentes, violencia accidentes, violencia accidentes, violencia
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje de género y abuso de género y abuso de género y abuso
sexual. sexual. de género y abuso sexual.
esperado. ● Omite elementos importantes. sexual.
GRADO:
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esperado 44
esperado
esperado 50
B R I 0 0
Rúbrica

Explica
Explica con éxito la Puede explicar la No explica la
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado periodicidad, la periodicidad, la ocasionalmente la periodicidad, ni la
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado duración, los cambios duración, los cambios periodicidad, la duración, ni los
● Identifica algunos elementos importantes en el cuerpo y el en el cuerpo y el duración, los cambios cambios en el cuerpo
● Provee información incompleta relacionada con el tema periodo fértil del ciclo periodo fértil del ciclo en el cuerpo y el ni el periodo fértil del
periodo fértil del ciclo
menstrual, así como menstrual, así como menstrual, así como ciclo menstrual, ni la
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado su relación con la su relación con la su relación con la relación con la
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje concepción y la concepción y la concepción y la
prevención de prevención de concepción y la prevención de
embarazos. embarazos. prevención de embarazos.
● Utiliza inadecuadamente los términos embarazos.
GRADO:
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Rúbrica

Describe
Describe con éxito el Puede describir el No describe el proceso
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado proceso general de proceso general de ocasionalmente el general de
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado reproducción en los reproducción en los proceso general de reproducción en los
● Identifica algunos elementos importantes seres humanos: seres humanos: reproducción en los seres humanos:
● Provee información incompleta relacionada con el tema fecundación, fecundación, seres humanos: fecundación,
fecundación,
embarazo y parto, embarazo y parto, embarazo y parto, embarazo y parto, no
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado valorando los aspectos valorando los aspectos valorando los aspectos valora los aspectos
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje afectivos y las afectivos y las afectivos ni las
responsabilidades responsabilidades afectivos y las responsabilidades
implicadas. implicadas. responsabilidades implicadas.
● Utiliza inadecuadamente los términos implicadas.
GRADO:
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Excelente
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esperado
esperado 50
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Rúbrica

Describe
Describe con éxito el Puede describir el No describe el proceso
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado proceso general de proceso general de ocasionalmente el general de
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado reproducción en los reproducción en los proceso general de reproducción en los
● Identifica algunos elementos importantes seres humanos: seres humanos: reproducción en los seres humanos:
● Provee información incompleta relacionada con el tema fecundación, fecundación, seres humanos: fecundación,
fecundación,
embarazo y parto, embarazo y parto, embarazo y parto, embarazo y parto, no
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado valorando los aspectos valorando los aspectos valorando los aspectos valora los aspectos
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje afectivos y las afectivos y las afectivos ni las
responsabilidades responsabilidades afectivos y las responsabilidades
implicadas. implicadas. responsabilidades implicadas.
● Utiliza inadecuadamente los términos implicadas.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
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Bueno
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esperado 44
esperado
esperado 50
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Rúbrica

Con éxito aplica Puede aplicar Ocasionalmente aplica No aplica habilidades,
habilidades, actitudes habilidades, actitudes habilidades, actitudes
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado y valores de la y valores de la y valores de la actitudes ni valores de
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado formación científica formación científica formación científica la formación científica
● Identifica algunos elementos importantes básica durante la básica durante la básica durante la básica durante la
● Provee información incompleta relacionada con el tema planeación, el planeación, el planeación, el planeación, el
desarrollo, la
desarrollo, la desarrollo, la desarrollo, la comunicación y la
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado comunicación y la comunicación y la comunicación y la evaluación de un
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje evaluación de un evaluación de un evaluación de un
proyecto de su interés proyecto de su interés proyecto de su interés proyecto de su interés,
en el que integra en el que integra en el que integra ni integra contenidos
contenidos del bloque. contenidos del bloque. contenidos del bloque. del bloque.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
Regular
Insuficiente
Insuficiente
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica


Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Puede identificar la Ocasionalmente No identifica la
Identifica la inclinación
● Provee información incompleta relacionada con el tema. del eje terrestre y las inclinación del eje identifica la inclinación inclinación del eje
terrestre y las zonas del eje terrestre y las terrestre ni las zonas
zonas térmicas en su térmicas en su zonas térmicas en su térmicas en su
● superficie. superficie. superficie. superficie.
GRADO:
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica


Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Reconoce
● Provee información incompleta relacionada con el tema. Reconoce con éxito las Reconoce ocasionalmente las No conoces las zonas
zonas térmicas de la parcialmente las zonas
Tierra. térmicas de la Tierra. zonas térmicas de la térmicas de la Tierra.
● Tierra.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
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esperado
esperado 50
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Rúbrica


Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Reconoce Reconoce
Reconoce con éxito las No reconoce las
● Provee información incompleta relacionada con el tema. consecuencias de los parcialmente las ocasionalmente las consecuencias de los
consecuencias de los consecuencias de los
movimientos de la movimientos de la movimientos de la movimientos de la
● Tierra. Tierra. Tierra. Tierra.
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Rúbrica


● Identifica algunos elementos importantes. Reconoce con éxito las Reconoce Reconoce No reconoce las
● Provee información incompleta relacionada con el tema. consecuencias de los parcialmente las ocasionalmente las consecuencias de los
consecuencias de los consecuencias de los
movimientos de la movimientos de la movimientos de la movimientos de la
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado Tierra. Tierra. Tierra. Tierra.
GRADO:
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Excelente
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Regular
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Reconoce Reconoce
● Identifica algunos elementos importantes. Reconoce la utilidad parcialmente la ocasionalmente la No reconoce la
● Provee información incompleta relacionada con el tema. de los mapas para utilidad de los mapas utilidad de los mapas utilidad de los mapas
representar y estudiar para representar y
la superficie de la para representar y para representar y estudiar la superficie
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado Tierra. estudiar la superficie estudiar la superficie de la Tierra.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje de la Tierra. de la Tierra.
GRADO:
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CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Reconoce Reconoce
● Identifica algunos elementos importantes. Reconoce la utilidad parcialmente la ocasionalmente la No reconoce la
● Provee información incompleta relacionada con el tema. de los mapas para utilidad de los mapas utilidad de los mapas utilidad de los mapas
representar y estudiar para representar y
la superficie de la para representar y para representar y estudiar la superficie
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. Tierra. estudiar la superficie estudiar la superficie de la Tierra.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje de la Tierra. de la Tierra.
GRADO:
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Excelente
Bueno
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esperado 44
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Localiza lugares de Puede localizar lugares localiza lugares de No localiza lugares de
● Identifica algunos elementos importantes interés y ciudades de interés y ciudades interés y ciudades interés ni ciudades
● Provee información incompleta relacionada con el tema capitales, a partir de capitales, a partir de capitales, a partir de capitales, a partir de
las coordenadas las coordenadas las coordenadas
geográficas y la geográficas y la las coordenadas geográficas y la
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado división política del división política del geográficas y la división política del
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje división política del
mundo. mundo. mundo. mundo.
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esperado 44
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esperado 50
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Localiza lugares de Puede localizar lugares localiza lugares de No localiza lugares de
● Identifica algunos elementos importantes interés y ciudades de interés y ciudades interés y ciudades interés ni ciudades
● Provee información incompleta relacionada con el tema capitales, a partir de capitales, a partir de capitales, a partir de capitales, a partir de
las coordenadas las coordenadas las coordenadas
geográficas y la geográficas y la las coordenadas geográficas y la
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado división política del división política del geográficas y la división política del
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje división política del
mundo. mundo. mundo. mundo.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
Regular
Insuficiente
Insuficiente
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica


Regular ● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Ubica con éxito procesos Puede ubicar procesos Ubica ocasionalmente No ubica procesos de la
● Identifica algunos elementos importantes. de la primera mitad del de la primera mitad del procesos de la primera primera mitad del siglo
● Provee información incompleta relacionada con el tema. siglo XIX aplicando los siglo XIX aplicando los mitad del siglo XIX XIX, ni aplica los
aplicando los términos
términos década y siglo, términos década y siglo, década y siglo, y localiza términos década ni siglo,
● y localiza cambios en la y localiza cambios en la cambios en la división ni localiza cambios en la
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje división territorial. división territorial. división territorial.
territorial.
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica

Describe
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. Describe con éxito la Puede describir la ocasionalmente la No describe la
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. situación económica y situación económica y situación económica y situación económica ni
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. las diferentes formas las diferentes formas las diferentes formas las diferentes formas
● Provee información incompleta relacionada con el tema. de gobierno que se de gobierno que se de gobierno que se de gobierno que se
proponían para la proponían para la proponían para la
nación mexicana en nación mexicana en proponían para la nación mexicana en
● las primeras décadas las primeras décadas nación mexicana en las primeras décadas
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje las primeras décadas
de vida de vida de vida de vida
Insuficiente esperado. ● Omite elementos importantes. independiente. independiente. independiente. independiente.
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esperado 44
esperado
esperado 50
E B R I 0
Rúbrica

Describe
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. Describe con éxito la Puede describir la ocasionalmente la No describe la
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. situación económica y situación económica y situación económica y situación económica ni
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. las diferentes formas las diferentes formas las diferentes formas las diferentes formas
● Provee información incompleta relacionada con el tema. de gobierno que se de gobierno que se de gobierno que se de gobierno que se
proponían para la proponían para la proponían para la
nación mexicana en nación mexicana en proponían para la nación mexicana en
● las primeras décadas las primeras décadas nación mexicana en las primeras décadas
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje las primeras décadas
de vida de vida de vida de vida
Insuficiente esperado. ● Omite elementos importantes. independiente. independiente. independiente. independiente.
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esperado 44
esperado
esperado 50
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Explica
● Identifica algunos elementos importantes. Explica con éxito los Puede explicar los ocasionalmente los No explica los
● Provee información incompleta relacionada con el tema. intereses de Estados intereses de Estados intereses de Estados intereses de Estados
Unidos, Francia, Unidos, Francia, Unidos, Francia,
España e Inglaterra en España e Inglaterra en Unidos, Francia, España e Inglaterra en
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado México. México. España e Inglaterra en México.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje México.
GRADO:
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Excelente
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Insuficiente
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esperado 44
esperado
esperado 50
B R I 0 0
Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Reconoce con éxito las Puede reconocer las Reconoce No reconoce las
● Identifica algunos elementos importantes. causas y causas y ocasionalmente las causas y
● Provee información incompleta relacionada con el tema. consecuencias de la consecuencias de la causas y consecuencias de la
consecuencias de la
separación de Texas y separación de Texas y separación de Texas y separación de Texas y
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado de la guerra con de la guerra con de la guerra con de la guerra con
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje Estados Unidos. Estados Unidos. Estados Unidos.
Estados Unidos.
GRADO:
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DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
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esperado 44
esperado
esperado 50
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Describe
● Identifica algunos elementos importantes. Describe con éxito Puede describir ocasionalmente No describe
● Provee información incompleta relacionada con el tema. características del características del características del características del
campo y la ciudad campo y la ciudad campo ni de la ciudad
durante las primeras durante las primeras campo y la ciudad durante las primeras
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. décadas del siglo XIX. décadas del siglo XIX. durante las primeras décadas del siglo XIX.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje décadas del siglo XIX.
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Excelente
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esperado 44
esperado
esperado 50
B R I 0 0
Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Investiga
● Identifica algunos elementos importantes Investiga con éxito Puede investigar ocasionalmente No investiga aspectos
● Provee información incompleta relacionada con el tema aspectos de la cultura aspectos de la cultura aspectos de la cultura de la cultura ni de la
y de la vida cotidiana y de la vida cotidiana vida cotidiana del
del pasado y valora su del pasado y valorar y de la vida cotidiana pasado ni valora su
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado importancia. su importancia. del pasado y valora su importancia.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje importancia.
GRADO:
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esperado 44
esperado
esperado 50
B R I 0 0
Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Investiga
● Identifica algunos elementos importantes Investiga con éxito Puede investigar ocasionalmente No investiga aspectos
● Provee información incompleta relacionada con el tema aspectos de la cultura aspectos de la cultura aspectos de la cultura de la cultura ni de la
y de la vida cotidiana y de la vida cotidiana vida cotidiana del
del pasado y valora su del pasado y valorar y de la vida cotidiana pasado ni valora su
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado importancia. su importancia. del pasado y valora su importancia.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje importancia.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
Regular
Insuficiente
Insuficiente
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica


Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Valora los cambios en su Ocasionalmente valora No valora los cambios en
Puede valorar los
● Provee información incompleta relacionada con el tema. desarrollo y respeta las cambios en su desarrollo los cambios en su su desarrollo ni respeta
diferencias físicas y desarrollo y respeta las
emocionales. y respeta las diferencias diferencias físicas y las diferencias físicas ni
● físicas y emocionales. emocionales. emocionales.
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica


Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Valora los cambios en Puede valorar los Ocasionalmente No valora los cambios
● Provee información incompleta relacionada con el tema. su desarrollo y respeta cambios en su valora los cambios en en su desarrollo ni
las diferencias físicas y desarrollo y respeta su desarrollo y respeta
emocionales. las diferencias físicas y las diferencias físicas y respeta las diferencias
● emocionales. emocionales. físicas ni emocionales.
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esperado 44
esperado
esperado 50
E B R I 0
Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Define
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Define con éxito Puede definir acciones ocasionalmente No define acciones
● Provee información incompleta relacionada con el tema. acciones que que contribuyen a un acciones que que contribuyen a un
contribuyen a un
proyecto de vida sano proyecto de vida sano contribuyen a un proyecto de vida sano
● y seguro. y seguro. proyecto de vida sano y seguro.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje y seguro.
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Define
● Identifica algunos elementos importantes. Define con éxito Puede definir acciones ocasionalmente No define acciones
● Provee información incompleta relacionada con el tema. acciones que que contribuyen a un acciones que que contribuyen a un
contribuyen a un
proyecto de vida sano proyecto de vida sano contribuyen a un proyecto de vida sano
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado y seguro. y seguro. proyecto de vida sano y seguro.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje y seguro.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
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esperado
esperado 50
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Propone
● Identifica algunos elementos importantes. Propone medidas con Puede proponer ocasionalmente No propone medidas
● Provee información incompleta relacionada con el tema. éxito para evitar medidas para evitar medidas para evitar para evitar trastornos
trastornos trastornos
alimentarios y alimentarios y trastornos alimentarios ni
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado adicciones. adicciones. alimentarios y adicciones.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje adicciones.
GRADO:
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DOCENTE:
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Propone
● Identifica algunos elementos importantes. Propone medidas con Puede proponer ocasionalmente No propone medidas
● Provee información incompleta relacionada con el tema. éxito para evitar medidas para evitar medidas para evitar para evitar trastornos
trastornos trastornos
alimentarios y alimentarios y trastornos alimentarios ni
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. adicciones. adicciones. alimentarios y adicciones.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje adicciones.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
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● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Promueve
● Identifica algunos elementos importantes Promueve con éxito Puede promover ocasionalmente No promueve acciones
● Provee información incompleta relacionada con el tema acciones para un trato acciones para un trato acciones para un trato para un trato digno,
digno, justo y solidario digno, justo y solidario justo y solidario en la
en la escuela y la en la escuela y la digno, justo y solidario escuela ni en la
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado comunidad. comunidad. en la escuela y la comunidad.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje comunidad.
GRADO:
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DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
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esperado 44
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esperado 50
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Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Promueve
● Identifica algunos elementos importantes Promueve con éxito Puede promover ocasionalmente No promueve acciones
● Provee información incompleta relacionada con el tema acciones para un trato acciones para un trato acciones para un trato para un trato digno,
digno, justo y solidario digno, justo y solidario justo y solidario en la
en la escuela y la en la escuela y la digno, justo y solidario escuela ni en la
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado comunidad. comunidad. en la escuela y la comunidad.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje comunidad.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
Regular
Insuficiente
Insuficiente
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
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Rúbrica

Selecciona con éxito una Puede seleccionar una Ocasionalmente
selecciona una obra No selecciona una obra
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. obra teatral infantil obra teatral infantil teatral infantil (autores teatral infantil (autores
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. (autores mexicanos), (autores mexicanos), mexicanos), para mexicanos), para
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. para presentarla ante para presentarla ante presentarla ante público, presentarla ante público,
● Provee información incompleta relacionada con el tema. público, como resultado público, como resultado como resultado de una no participa en
de una investigación y de una investigación y
debate colectivo sobre debate colectivo sobre investigación y debate investigaciones ni en
● las características las características colectivo sobre las debates colectivos sobre
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje características artísticas las características
artísticas y expresivas artísticas y expresivas y expresivas de, al artísticas y expresivas de
Insuficiente esperado. ● Omite elementos importantes. de, al menos, tres de, al menos, tres menos, tres escritores escritores mexicanos.
● Utiliza inadecuadamente los términos. escritores mexicanos. escritores mexicanos. mexicanos.
GRADO:
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CENTRO EDUCATIVO:
No. Primer Apellido Segundo Apellido Nombre (s) EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE
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EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE

Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
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Rúbrica

Selecciona con éxito Ocasionalmente
una obra teatral Puede seleccionar una selecciona una obra No selecciona una
obra teatral infantil obra teatral infantil
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. infantil (autores (autores mexicanos), teatral infantil (autores mexicanos),
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. mexicanos), para para presentarla ante (autores mexicanos), para presentarla ante
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. presentarla ante para presentarla ante
público, como público, no participa
● Provee información incompleta relacionada con el tema. público, como resultado de una público, como en investigaciones ni
resultado de una resultado de una
investigación y debate investigación y debate investigación y debate en debates colectivos
● colectivo sobre las colectivo sobre las colectivo sobre las sobre las
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje características características
características artísticas y expresivas características artísticas y expresivas
Insuficiente esperado. ● Omite elementos importantes. artísticas y expresivas de, al menos, tres artísticas y expresivas de escritores
● Utiliza inadecuadamente los términos. de, al menos, tres escritores mexicanos. de, al menos, tres mexicanos.
escritores mexicanos. escritores mexicanos.
GRADO:
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esperado 44
esperado
esperado 50
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Rúbrica

Selecciona con éxito Ocasionalmente
una obra teatral Puede seleccionar una selecciona una obra No selecciona una
obra teatral infantil obra teatral infantil
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. infantil (autores (autores mexicanos), teatral infantil (autores mexicanos),
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. mexicanos), para para presentarla ante (autores mexicanos), para presentarla ante
Regular ● Identifica algunos elementos importantes. presentarla ante para presentarla ante
público, como público, no participa
● Provee información incompleta relacionada con el tema. público, como resultado de una público, como en investigaciones ni
resultado de una resultado de una
investigación y debate investigación y debate investigación y debate en debates colectivos
● colectivo sobre las colectivo sobre las colectivo sobre las sobre las
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje características características
características artísticas y expresivas características artísticas y expresivas
Insuficiente esperado. ● Omite elementos importantes. artísticas y expresivas de, al menos, tres artísticas y expresivas de escritores
● Utiliza inadecuadamente los términos. de, al menos, tres escritores mexicanos. de, al menos, tres mexicanos.
escritores mexicanos. escritores mexicanos.
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esperado 44
esperado
esperado 50
B R I 0 0
Rúbrica


● Identifica algunos elementos importantes. Ensaya con éxito la Ensaya Ensaya medianamente No ensaya la pieza
● Provee información incompleta relacionada con el tema. pieza teatral satisfactoriamente la la pieza teatral teatral seleccionada
pieza teatral
seleccionada para seleccionada para seleccionada para para mejorar su
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado mejorar su ejecución. mejorar su ejecución. mejorar su ejecución. ejecución.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Primer Apellido Segundo Apellido Nombre (s) EXCELENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE
Excelente
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Bueno
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esperado 50
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Rúbrica


pieza teatral
GRADO:
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Excelente
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Insuficiente
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Bueno
Regular
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esperado 44
esperado
esperado 50
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Rúbrica


pieza teatral
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. mejorar su ejecución. mejorar su ejecución. mejorar su ejecución. ejecución.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
Regular
Insuficiente
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Bueno
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esperado 44
esperado
esperado 50
B R I 0 0
Rúbrica


● Identifica algunos elementos importantes Ensaya con éxito la Ensaya Ensaya medianamente No ensaya la pieza
● Provee información incompleta relacionada con el tema pieza teatral satisfactoriamente la la pieza teatral teatral seleccionada
pieza teatral
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
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esperado 44
esperado
esperado 50
B R I 0 0
Rúbrica


● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Participa
● Identifica algunos elementos importantes Participa con éxito en satisfactoriamente en Participa en la No participa en la
● Provee información incompleta relacionada con el tema la presentación de la la presentación de la presentación de la presentación de la
pieza teatral pieza teatral pieza teatral
seleccionada, frente a pieza teatral seleccionada, frente a seleccionada, frente a
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado público. seleccionada, frente a público. público.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje público.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
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esperado 44
esperado
esperado 50
B R I 0 0
Rúbrica

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado Opina sobre el Opina sobre el Opina sobre el Opina sobre el
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado proceso y los proceso y los proceso y los proceso y los
● Identifica algunos elementos importantes resultados obtenidos resultados obtenidos resultados obtenidos resultados obtenidos
● Provee información incompleta relacionada con el tema ante público en ante público en ante público en ante público en
relación con la relación con la relación con la relación con la
presentación de una presentación de una presentación de una presentación de una
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado pieza teatral, para pieza teatral, para pieza teatral, para pieza teatral, para
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje identificar fortalezas y identificar fortalezas y identificar fortalezas y identificar fortalezas y
esperado ● Omite elementos importantes aspectos a mejorar. aspectos a mejorar. aspectos a mejorar. aspectos a mejorar.
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
Excelente
Bueno
Regular
Insuficiente
Insuficiente
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica


Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Con éxito calma y enfoca Casi siempre calma y Ocasionalmente calma y No calma ni enfoca la
● Provee información incompleta relacionada con el tema. la mente para estudiar, enfoca la mente para enfoca la mente para mente para estudiar,
estudiar, concentrarse y estudiar, concentrarse y
concentrarse y tomar tomar decisiones tomar decisiones concentrarse y tomar
● decisiones conscientes. conscientes. conscientes. decisiones conscientes.
GRADO:
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Comprende y puede
esperado


esperado
esperado
E B R I
Rúbrica

Analiza
● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. detalladamente Puede analizar Ocasionalmente No analiza episodios
Regular ● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. episodios emocionales episodios emocionales analiza episodios emocionales que ha
● Identifica algunos elementos importantes. que ha vivido que ha vivido emocionales que ha vivido recientemente,
● Provee información incompleta relacionada con el tema. recientemente, recientemente, vivido recientemente, considerando
considerando considerando
considerando elementos como: elementos como: elementos como:
● elementos como: causas, experiencia, causas, experiencia, causas, experiencia,
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje causas, experiencia, acción y
acción y acción y acción y consecuencias.
consecuencias. consecuencias. consecuencias.
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esperado 44
esperado
esperado 50
E B R I 0
Rúbrica


Regular ● Identifica algunos elementos importantes. Ocasionalmente
Examina y aprecia su Puede examinar y No examina ni aprecia
● Provee información incompleta relacionada con el tema. historia personal, apreciar su historia examina y aprecia su su historia personal,
historia personal,
contexto cultural y personal, contexto contexto cultural y contexto cultural y
● social. cultural y social. social. social.
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● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado. Puede valorar las Ocasionalmente No valora las
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Valora las libertades y libertades y valora las libertades y libertades ni las
● Identifica algunos elementos importantes. oportunidades que oportunidades que oportunidades que oportunidades que
● Provee información incompleta relacionada con el tema. posee para posee para posee para posee para
desarrollarse,
estudiar y ser un desarrollarse, desarrollarse, desarrollarse,
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado agente de cambio estudiar y ser un estudiar y ser un estudiar y ser un
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje agente de cambio agente de cambio agente de cambio
positivo. positivo. positivo. positivo.
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● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Pone en práctica Puede poner en Ocasionalmente pone No pone en práctica
● Identifica algunos elementos importantes. estrategias para práctica estrategias en práctica estrategias estrategias para
● Provee información incompleta relacionada con el tema. experimentar para experimentar para experimentar experimentar
bienestar a pesar de bienestar a pesar de bienestar a pesar de bienestar a pesar de
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado circunstancias circunstancias circunstancias circunstancias
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje adversas. adversas. adversas. adversas.
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● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado. Planea el Ocasionalmente
● Identifica algunos elementos importantes. procedimiento para Puede planear el planea el No planea el
● Provee información incompleta relacionada con el tema. resolver un problema, procedimiento para procedimiento para procedimiento para
resolver un problema, resolver un problema, resolver un problema,
siempre anticipa retos anticipa retos y en ocasiones anticipa no anticipa retos y
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado. y soluciones del soluciones del mismo. retos y soluciones del soluciones del mismo.
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje mismo.
mismo.
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Puede practicar Ocasionalmente

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado Practica respuestas respuestas practica respuestas No practica respuestas
● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado emocionales emocionales emocionales emocionales
● Identifica algunos elementos importantes saludables que le saludables que le saludables que le saludables que le
● Provee información incompleta relacionada con el tema ayudan a ayudan a ayudan a ayudan a
experimentar la experimentar la
emoción sin que se experimentar la experimentar la emoción sin que se
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado genere una situación emoción sin que se emoción sin que se genere una situación
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje genere una situación genere una situación
de conflicto que afecte de conflicto que afecte de conflicto que afecte de conflicto que afecte
esperado ● Omite elementos importantes a los demás. a los demás. a los demás. a los demás.
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● Comprensión incompleta del aprendizaje esperado Valora la importancia Puede valorar la Ocasionalmente No valora la
● Identifica algunos elementos importantes de generar importancia de valora la importancia importancia de
● Provee información incompleta relacionada con el tema pensamientos generar pensamientos de generar generar pensamientos
pensamientos
asociados a emociones asociados a emociones asociados a emociones asociados a emociones
● No comprende ni aplica el aprendizaje esperado que le generan que le generan que le generan que le generan
● No logra demostrar que comprende el aprendizaje bienestar. bienestar. bienestar.
bienestar.
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tomáticamnte a través de una gráfica de pastel.

Cambiar de 100% a 65% en la

● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

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Comprende y aplica Inclusión de ejemplos e

Comprende y aplica Provee información

No logra demostrar que

● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

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● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado

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Comprende y aplica Inclusión de ejemplos e

Comprende y aplica Provee información

No logra demostrar que

● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

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Comprende y aplica Inclusión de ejemplos e

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

EXCELENTE 10 BUENO 9-8 REGULAR 7-6 INSUFICIENTE 5 Excelente

● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado.

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● Comprende y puede aplicar el aprendizaje esperado. ●

● Comprende y aplica parcialmente el aprendizaje esperado