UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE MEDELLÍN

ESCUELA DE MATEMÁTICAS, MATEMÁTICAS BÁSICAS

2019
TALLER #1
1. Una encuesta aplicada a un grupo de jóvenes, acerca de (b) Exprese la región comprendida por R2, R3, R4, R5,
las preferencias por alguna radio F.M. de la región, se- R6, en términos de A, B y C .
ñaló que: (c) Exprese la región comprendida por R2, R5, R8, en
277 preferían Salsa Estéreo términos de A, B y C .
233 preferían 92.4 F.M. (Emisora U.P.B). (d) Exprese la región comprendida por R1, R2, R6, en
términos de A, B y C .
405 preferían 100.4 F.M. (Emisora Unal).
165 preferían 92.4 F.M. y 100.4 F.M. 4. Sombree los siguientes conjuntos:
120 preferían 92.4 F.M. y Salsa Estéreo
190 preferían Salsa Estéreo y 100.4 F.M.
105 preferían las tres estaciones de radio mencionadas.
Responda:
(a) ¾Cuántos jóvenes fueron encuestados?
(b) ¾Cuántos jóvenes preeren sólo Salsa Estéreo? A0 ∩ B (A ∩ B) − C 0
(c) ¾Cuántos jóvenes preeren sólo Salsa Estéreo y
100.4 F.M.?
2. Se realizó una encuesta a 11 personas, sobre sus prefe-
rencias por dos tipos de productos A y B, obteniéndose
los siguientes resultados:
El número de personas que prerieron uno solo de los
productos fue 7. 0
B − (A ∩ B ∩ C) (A ∩ C) − B
El número de personas que prerieron ambos productos
fue igual al número de personas que no prerió ninguno 5. En cada uno de los siguientes conjuntos, diga cuál es la
de los dos productos. parte sombreada.
El número de personas que no preeren el producto A y
prerieron el producto B fue 3.
(a) ¾Cuántas personas preeren el producto A?
(b) ¾Cuántas personas preeren el producto B sola-
mente?
(c) ¾Cuántas personas preeren ambos productos?
(a) (b)
3. Considere el siguiente diagrama de Venn.

(c) (d)

6. En una investigación realizada a un grupo de 100 alum-

(a) Exprese la región comprendida por R4, R5, R7, en
términos de A, B y C .
nos que estudian idiomas se encontró que: 18 estudian
sólo Alemán, 23 estudian Alemán pero no Español, 8
Alemán y Francés, 26 Alemán, 48 Francés, 8 Francés y
Español y 24 no estudian ninguno de los tres idiomas.
(a) Realice un diagrama que ilustre los resultados de la
investigación.
(b) ¾Cuántos alumnos estudian Español?
(c) ¾Cuántos alumnos estudian Alemán y Español, pe-
ro no Francés?

1
 (d) ¾Cuántos alumnos estudian Francés pero no Espa- 12. Exprese cada conjunto mediante la notación de interva-
ñol? lo:

7. Sean A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, B = {x ∈ N : x < 10},

C = {x ∈ Z : −4 < x ≤ 6}. Además, considere como
conjunto universal U = {x ∈ Z : −10 ≤ x ≤ 10} .
Halle los siguientes conjuntos: (a)

(a) A∪B∪C (f) (A0 ∩ B 0 ) − C 0

(b) A∩B∩C (g) A0 ∩ B
(c) A−B (b)
(d) C −A (h) A ∆ B
(e) (A ∩ B) − C (i) B ∆ C 13. Exprese cada uno de los decimales periódicos en forma
de fracción:

8. Sombree el conjunto indicado en un diagrama de Venn (a) 5.23 (b) 1,37 (c) 2,135

14. Ordene de menor a mayor los números racionales 1,43,

(a) A − B (c) (A0 ∩ B 0 ) − C 0 9 8
y .
(b) (A ∩ B) − C (d) A4B 7 5
15. Encuentre la fracción generatriz de los siguientes núme-
ros decimales.
9. Efectúe las operaciones indicadas:
(a) 12,3c
45
3 (b) 7.235454...
1−
(a) 1 41 16. Exprese en forma de intervalos los siguientes conjuntos:
−
2 3 (a) {x ∈ R | x < −3 ∨ x ≥ 1}
2 1 (b) {x ∈ R | 0 < x ∧ x < 4}
−
(b) 15 23 (c) {x ∈ R | −5 ≤ x < −1}
− (d) {x ∈ R | x ≤ −2 ∧ x ≥ 3}
10 15
17. Encuentre el conjunto solución, escríbalo en notación de
(c)
3
+
1
+
11
. intervalo y represéntelo gracamente.
280 150 225
(a) [−3, 7] ∪ [2, 6] (e) (−∞, −8) ∪ [−5, 0]
10. Escriba cada enunciado en términos de desigualdades: (b) [2, 4] ∩ [3, 10]
(c) [6, 9] ∩ [7, 10] (f) (0, 5] ∩ {(−∞, −1] ∪
(a) x es positiva. (d) [2, 6] ∪ [−3, ∞) (−7, −1)}
(b) t es menor que 4.
18. Halle el valor de las expresiones.
(c) a es mayor o igual a π .
1 (a) |12 − 2(−3)| (d) | −4 3
16 | + | 12 |
(d) x es menor que y es mayor que −5.
3 (b) || − 8| − | − 3|| (e) | 15−8
8−15
|
(e) La distancia desde p hasta 3 es cuando mucho 5. (c) −2 − |2 + | − 2|| (f) ||−3|+|−5|−|8|
|3|+|−4|

11. Considere los conjuntos A = {x ∈ R : x ≥ −2}, B = 19. Encuentre la distancia entre los puntos
{x ∈ R : x < 4} y C = {x ∈ R : −1 < x ≤ 5}. Halle:
(a) -3 y 5 (d) −2
3 y
4
5
(a) A ∩ C (b) -8 y 0 (e) 4 y
−9 −7
4
(b) A ∩ B (c) -12 y -7 (f) −π y −2π
3