Laboratorio de Fundamentos de Mecánica 1000019–G22 (2020-I)

Asignatura práctica
Laboratorio 3 (31 de Marzo de 2020)

Movimiento en una dimensión

Descripción del movimiento en una dimensión

El movimiento en una dimensión es un evento cotidiano: vehículos que se mueven a lo largo

de una vía recta, objetos que suben o bajan libremente, objetos que se mueven hacia arriba o
hacia abajo por una rampa, etc. En este laboratorio usted aprenderá, por medio de sus medidas
y su análisis, a investigar las relaciones de cantidades útiles en la descripción del movimiento
de un objeto. La determinación de estas cantidades cinemáticas (posición, velocidad, tiempo,
aceleración) bajo diferentes situaciones, le permitirá mejorar su intuición acerca de sus
relaciones cuantitativas. En particular usted debería ser capaz de determinar cuáles relaciones
se aplican a una situación particular y cuáles se aplican a todas las situaciones.
Recomendación: Cuando haga mediciones en el mundo real, usted debe ser capaz de
entender sus datos rápidamente para saber si tienen sentido. Si sus resultados no tienen
sentido, usted no ha ajustado la situación experimental apropiadamente para explorar la
física que desea, está haciendo sus mediciones en forma incorrecta, o sus ideas sobre el
comportamiento de los objetos en el mundo físico real no son correctas. En cualquiera de
estos casos es una pérdida de tiempo seguir haciendo medidas. Usted debe detenerse,
determinar en qué está equivocado y llegar a soluciones. Si son sus ideas las equivocadas, es
el momento de corregirlas mediante su discusión con sus compañeros, el estudio de su texto
de física o hablando con su profesor. Recuerde que uno de los propósitos de este laboratorio
es ayudarlo a confrontar y superar sus preconceptos errados sobre la física. Debido a que es
más fácil reconocer las relaciones en gráficas que en un conjunto de números, es
importante poner sus datos en forma gráfica en la medida que toma sus datos.

Objetivos

Después de terminar en forma exitosa este laboratorio, usted debería ser capaz de:
 Describir completamente el movimiento de un objeto en una dimensión utilizando los
conceptos de posición, tiempo, velocidad y aceleración.
 Distinguir entre cantidades promedio e instantáneas en la descripción del movimiento de
un objeto.
 Expresar matemáticamente las relaciones entre posición, tiempo, velocidad, velocidad
promedio, aceleración, aceleración promedio, para diferentes situaciones.
 Analizar gráficamente el movimiento de un objeto.
 Empezar a usar las comunicaciones técnicas, es decir, cómo llevar un cuaderno de
laboratorio y cómo escribir un informe de laboratorio.

Lecturas previas recomendadas

Tipler. vol 1. Quinta edición. Capítulo 2
Serway. vol 1. Cuarta edición. Capítulo 2
Al llegar al laboratorio usted deberá:

 Definir y reconocer las diferencias entre los conceptos posición desplazamiento y

distancia.
 Definir y reconocer las diferencias entre los conceptos velocidad instantánea y velocidad
promedio
 Saber cómo encontrar, en un gráfico donde esté representada una línea recta, su pendiente
y el intercepto con el eje vertical
 Saber cómo determinar la pendiente de una curva en cualquier punto sobre la curva.
 Saber cómo determinar la derivada de una cantidad a partir de la gráfica apropiada.
 Conocer las definiciones de seno, coseno y tangente en un triángulo rectángulo

Problema: movimiento con velocidad constante

Algunos amigos suyos, aficionados al buceo, están interesados en saber qué tan rápido
emergen hacia la superficie los cuerpos menos densos que el agua, cuando son liberados
desde cierta profundidad. Algunos opinan que el movimiento es acelerado mientras otros
creen que se trata de un movimiento con rapidez constante. Para contestar esta pregunta y
convencer a sus amigos, usted decide modelar la situación observando la velocidad con que
se desplazan las burbujas en un tubo lleno de aceite. Usted observa que el movimiento de la
burbuja depende del ángulo de inclinación del tubo y quiere aprender más sobre esta situación
experimental.

¿CÓMO DEPENDE LA VELOCIDAD DE LA BURBUJA DE

AIRE QUE SE MUEVE HACIA ARRIBA, DEL ÁNGULO DE
INCLINACIÓN DEL TUBO QUE CONTIENE EL ACEITE?

(La pregunta encerrada en el recuadro define el problema experimental que usted está
tratando de resolver. Tenga esta pregunta en mente, durante todo su trabajo).

Equipo

Para este problema usted dispondrá de un cronómetro y una manguera transparente llena de
aceite colocada sobre una regla

Preguntas (Pre informe)

1. ¿Cómo espera que sea la gráfica de velocidad instantánea en función del tiempo para un
movimiento con velocidad constante? Dibújela, explicando por qué debe ser así. Escriba
la expresión matemática que describe esta gráfica Si esta ecuación tiene cantidades
constantes, ¿cuáles son sus unidades?
2. Suponga que su gráfico proviene de una toma de datos experimentales. Si, por ejemplo,
ocurre un cambio de inclinación inesperado durante la toma de datos, ¿cómo se afectaría
esta gráfica?, ¿Cómo se afectaría la ecuación que describe la gráfica?
3. Sus datos tienen incertidumbre experimental ¿Cómo afecta a la gráfica la incertidumbre
de sus datos? ¿Cómo puede distinguir en la gráfica entre la incertidumbre y la distorsión?
4. ¿Cómo espera que sea la gráfica de posición en función del tiempo para un movimiento
con velocidad constante? Dibújela, explicando por qué debe ser así. Escriba la expresión
matemática que describe esta gráfica Si esta ecuación tiene cantidades constantes, ¿cuáles
son sus unidades? ¿Cuál es la relación entre esta gráfica y la de velocidad instantánea vs
tiempo?
5. ¿Cómo espera que sea la gráfica de aceleración en función del tiempo para un
movimiento con velocidad constante? Dibújela, explicando por qué debe ser así. Escriba
la expresión matemática que describe esta gráfica Si esta ecuación tiene cantidades
constantes, ¿cuáles son sus unidades?
6. Suponga que el objeto que se mueve en línea recta es un carro de juguete, estime la
magnitud de las cantidades constantes de sus gráficos para este caso. ¿Cómo afectaría
una distorsión estas gráficas? ¿Cómo se afectarían las ecuaciones que describen las
gráficas? ¿Cómo puede distinguir en las gráficas entre incertidumbre y distorsión?

Predicciones (Pre informe)

¿Cómo serán las gráficas de posición vs tiempo, velocidad vs tiempo y aceleración vs tiempo
correspondientes al movimiento de la burbuja? Dibuje estas gráficas para ilustrar su
respuesta.
¿Cómo puede determinar la velocidad de la burbuja de cada una de las gráficas anteriores?
¿Cómo cree que depende la velocidad de la burbuja del ángulo de inclinación del tubo?

Exploración y Mediciones (Procedimiento)

Coloque el tubo con aceite formando un ángulo determinado con la horizontal y observe el
movimiento de la burbuja. Determine si se mueve con velocidad constante. Utilice la escala
sobre la que está fija la manguera y un cronómetro para medir su velocidad.

¿Cuántas medidas deberían tomarse para determinar la velocidad de la burbuja?

¿Qué exactitud requiere en su escala de medida de posición y en su cronómetro para
determinar la velocidad de la burbuja por lo menos con dos cifras significativas?
Realice el número de medidas necesarias y regístrelas de forma clara y organizada.
Esté seguro de registrar en forma precisa cómo hizo sus medidas.
Algunos problemas futuros pueden requerir resultados de laboratorios hechos previamente.

Análisis

Haga las gráficas correspondientes, calcule la velocidad para ese ángulo de inclinación
mostrado en el vídeo. De los datos obtenidos con la regla y el cronómetro, halle la velocidad
promedio en todo el movimiento y las velocidades promedio al comienzo y al final del
movimiento. Determine si la velocidad es constante dentro de los límites que dan las
incertidumbres en la medida.
¿Puede determinar la velocidad instantánea en función del tiempo?
Realice el gráfico de velocidad en función del ángulo de inclinación. Discuta sus resultados.

Conclusión

 Compare sus resultados con sus predicciones. ¿Están de acuerdo? En caso contrario
¿por qué no? Cuáles son las limitaciones en la exactitud de sus medidas y análisis.

 De acuerdo con sus resultados, ¿cuál es su respuesta a la pregunta del problema 1?

Tenga en cuenta la información que aparece a continuación para la elaboración de sus

gráficos

TEORIA

Gráficas

El análisis gráfico es la mejor herramienta que puede usarse para presentar y analizar datos.
Los gráficos constituyen una guía importante para comprender los resultados de un
experimento, una forma sencilla de darle sentido a los datos experimentales.

Elaborar gráficos de manera correcta es una buena práctica, que le ahorrará tiempo y esfuerzo
cuando resuelve un problema de laboratorio.

Cómo elaborar un gráfico

1. Las gráficas deben elaborarse en papel milimetrado. Incluso cuando esté dibujando un
bosquejo rápido, solo para Usted, el uso de papel milimetrado le ahorrará trabajo. Por
esta razón siempre debe llevar al laboratorio papel para gráficos. Asegúrese de llevar sus
datos al gráfico a medida que los va tomando. No deje la elaboración del gráfico para el
último momento.

2. Todo gráfico debe tener un título que indique, sin ambigüedad, cuales son los datos que
están representados. Un trabajo puede contener muchas gráficas, por lo tanto es necesario
que cada una se explique por sí misma, de manera clara y concisa desde el título.

3. Los ejes del gráfico deben ocupar por lo menos media página. El espacio para la gráfica
debe ser grande para que pueda observar el patrón de comportamiento de los datos a
medida que los va tomando. Cada eje debe tener el nombre de la variable que representan
y las unidades en que se mide.

4. Las escalas en cada eje deben escogerse de manera que los datos ocupen la casi totalidad
del gráfico. No es necesario que el cero quede incluido en las escalas a menos que sea
importante para la interpretación del gráfico.
5. Es común que se use el mismo par de ejes para dibujar más de un conjunto de datos.
Asegúrese de encontrar la forma de distinguir los diferentes conjuntos.

Cómo dibujar datos e incertidumbres

El análisis de un experimento se facilita ordenando los datos en una “tabla de datos”.

Una tabla de datos bien hecha tiene título, contiene columnas debidamente identificadas, de
manera que siempre es posible saber que significa cada número de la tabla. En el nombre de
la columna deben incluirse las unidades de la cantidad registrada; es frecuente que los
nombres de las columnas se usen para los ejes de la gráfica correspondiente. La Tabla 1 y el
Gráfico 1 muestran un ejemplo de lo anterior. Se trata de un gráfico de posición versus tiempo
para una situación hipotética.

La incertidumbre de cada dato se representa en el gráfico por una barra que representa el
intervalo de los valores posibles, con el valor principal en el centro de la barra. Las líneas se
llaman barras de error y resultan muy útiles para determinar si los datos están de acuerdo
con las predicciones. Cualquiera que sea la curva que representen sus datos, debe pasar a
través de las barras de error.

Tabla 1
Tiempo (s) Posición (cm)
0.1 10  5
0.2 20  5
0.3 30  5
0.4 39  5
0.5 49  5
0.6 59  5
0.7 69  5
0.8 79  5
0.9 89  5
1,0 98  5
Gráfico 1

Posición vs Tiempo

120

100

80
Posición (cm)

60

40

20

0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
Tiempo (s)

Cuál es la mejor línea recta

Si sus datos parecen pertenecer a una línea recta, entonces una sus puntos por medio de una
línea recta de manera que quede dentro de las barras de error, asegurándose de que igual
número de valores principales queden por encima y por debajo de la línea. No es necesario
que la línea pase por los valores principales. No conecte los puntos. Cuando se hace de forma
correcta, esta línea recta representa la función que mejor se ajusta a sus datos. La gráfica le
permite encontrar la pendiente y el corte con el eje vertical. Es usual que estas dos cantidades
tengan un significado físico importante. Algunos programas de computador (por ejemplo
Excel), determinan la mejor línea recta para sus datos y calculan su pendiente, el corte con el
eje vertical y las incertidumbres de estos dos valores. Antes de usar estos programas debe
consultar a su profesor si resulta apropiado para el caso que está analizando.
La Gráfica 1 muestra: las posibles líneas que se ajustan a los valores experimentales, en trazo
discontinuo y la línea que se ajusta mejor en trazo continuo. Después de encontrar la línea
Usted debe determinar su pendiente y registrar el valor encontrado.

Cómo encontrar la pendiente de una línea de manera sencilla

La pendiente de una línea está definida como el cociente: cambio de la variable dependiente
sobre el correspondiente cambio de la variable independiente. En el Gráfico 1 la pendiente
de la línea es el cambio en la posición dividido por el intervalo de tiempo durante el cual
ocurrió ese cambio de posición.

Para encontrar el valor de la pendiente: observe cuidadosamente la línea que mejor se ajusta
a sus datos y encuentre dos puntos sobre esta línea cuyas coordenadas pueda leer fácilmente
en el gráfico. Generalmente es mala idea usar un par de los datos experimentales para este
propósito, porque la línea no necesariamente pasa por este par de puntos. En el Gráfico 1, el
par de puntos podría ser: (0.15 s, 15 cm) y (1.10 s, 110 cm) esto significa que la pendiente
de la línea es:

Pendiente = (110-15) cm / (1.10-0.15) s

Pendiente = 95 cm/ 0.95 s

Pendiente = 100 cm /s

Observe que la pendiente del gráfico Posición vs Tiempo tiene unidades de velocidad.

Como hallar la incertidumbre de la pendiente de manera sencilla

Observe las líneas de trazo discontinuo de la Gráfica 1. Estas son las líneas de mayor y menor
pendiente que podrían ajustarse a los datos. Estas líneas pasan por los extremos de las barras
de incertidumbre. Las pendientes de estas dos rectas permiten determinar la incertidumbre
en el cálculo de la pendiente.

Sin embargo, la mejor manera de hallar la pendiente de una recta, así como la ordenada
al origen es por el método de mínimos cuadrados, por tanto de ahora en adelante
ustedes hallarán estos valores usando este método.

Cómo “linealizar” los datos

El resultado gráfico más fácil de interpretar es una línea recta. Observando si la pendiente es
positiva, negativa, o cero, Usted puede determinar con rapidez la relación entre las dos
medidas. Pero no siempre obtendrá una línea recta. Sin embargo, cuando se trabaja con dos
variables cuya relación es conocida por medios teóricos, por ejemplo posición X = f(t) =
0.5at2, se puede proceder de la siguiente forma: use el eje vertical para los valores de la
variable dependiente, en el ejemplo: posición X y el eje horizontal para los valores de t2. A
este procedimiento se le llama “linealizar” los datos.
El ejemplo del párrafo anterior puede corresponder al caso de un bloque que se mueve sobre
una superficie horizontal con aceleración constante. El gráfico posición X vs tiempo t es una
curva. Pero la teoría predice que el gráfico posición vs tiempo de un movimiento con
aceleración constante es una parábola. Si la posición y la velocidad inicial del bloque son
ambas cero, la teoría predice que X = f(t) = 0.5at2. Para “linealizar” los datos Usted eleva al
cuadrado los valores de tiempo y elabora el gráfico X vs t2. El gráfico será una línea recta
cuya pendiente es 0.5a. Observe que este tipo de “linealización” solo es posible si conoce de
antemano la relación entre las cantidades involucradas o tiene argumentos válidos que le
permitan adivinarla. Sin embargo, podemos usar el papel logarítmico para poder analizar si
los datos de pueden linealizar graficando en escala logarítmica o semi-logarítmica.