2011

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

a.- Accionesde Tutoría y Orientación Educativa.

b.- Tengo Derecho al Buen trato.
c.- Convivencia y Disciplina Escolar Democrática.
d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas.
e.- Educación Sexual Integral.

DOCUMENTO:
DE GESTIÓN TUTORIAL Y
ORIENTACIÓN
 Canto Chico

OFICIO N° -2010-DIE-045-CCh

SEÑOR:
Director de la UGEL N° 05
PRESENTE.-

ASUNTO : Remite Plan Tutoría y Orientación

Escolar 2011
REF : RM – 348-2010-ED
Directiva 059-2010-DUGEL.05
--------------------------------------------------------------------
Es grato dirigirme a usted, para saludarlo cordialmente y a
la vez remitir adjunto EL PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR 2011 que
comprende los niveles Primaria y secundaria de Menores, como:
a.- Acciones de Tutoría y Orientación educativa.
b.- Tengo Derecho al Buen Trato.
c.- Convivencia y Disciplina Escolar democrática.
d.- Estudiantes Sanos Libres de Drogas.
e.- Educación Sexual Integral.

Exprésole mis consideraciones.

Atentamente,

AUGUSTO RIVEROS TORRES

DIRECTOR

c.c.2010
sec.-
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nro -2010-DIE.045.CCh.
Canto Chico,

Visto, el Plan de Tutoría y Orientación Escolar 2011 de los niveles Primaria y secundaria,
presentado por la respectiva comisión y las propuestas presentados por los docentes,
Y de conformidad a la Ley 28044 de Educación, DS 013-2004-ED, DS 009-2005-ED,
RM 348-2010-ED y Directivas 059-2010-DUGEL.05,

SE RESUELVE :
PRIMERO.- APROBAR el Plan de Tutoría y Orientación Escolar 2011, y el Comité de
Tutoría y Orientación Escolar Integrado por:
1.-Equipó Responsable :
Felicita MEZA CHINCHAY
Guillermo TOLENTINO BERNARDO
-Docentes TUTORES de los niveles primaria y secundaria

SEGUNDO.- APROBAR el Plan de Tengo Derecho al Buen Trato 2011 y el Comité de

Tengo Derecho al Buen Trato Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Betty ROSALES TABRAJ
Pavel CORDERO RIOS

TERCERO.- APROBAR el Plan de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática 2011,

y el Comité de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática Integrado
por:
1.-Equipó Responsable : Guillemo TOLENTINO BERNARDO
Inés Raquel ARIAS GRADOS

CUARTO.- APROBAR el Plan de Estudiantes Sanos Libres de Drogas 2011, y el Comité

de Estudiantes Sanos Libres de Drogas Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Henry BARBOZA RUIZ
Conzuelo RODAS SANTA CRUZ

QUINTO.- APROBAR el Plan de Educación sexual Integral 2011, y el Comité de

Educación sexual Integral Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Felícita MEZA CHINCHAY
Keily FASANANDO UGARTE

SEXTO.- DISPONER su cumplimiento en los diferentes ciclos y niveles de estudio de la

EBR.
SEPTIMO.- REMITIR al órgano intermedio para su conocimiento y fines
respectivos.
Regístrese, Comuníquese y Archívese.

AUGUSTO RIVEROS TORRES

DIRECTOR
 TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
1.- Datos informativos.

Institución Educativa 0045 SAN ANTONIO

Pública Nº 1819-67
Resolución de Creación Psje Tumbes S/N -
Lugar Lima
Distrito UGEL 05
Órgano Intermedio Primaria, secundaria - Menores
Nivel 08:00 am – 16.00 pm.
Horario Augusto RIVEROS TORRES
Director Felicita MEZA CHINCHAY
Responsables Comisión Guillermo TOLENTINO BERNARDO
Docentes TUTORES

2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan Anual de Tutoría y Orientación Escolar es un documento elaborado por la
comisión responsable, considerando que la Tutoría es un servicio permanente y orientadora de los
alumnos que tiene como finalidad brindar un acompañamiento afectivo y cognitivo a los alumnos
para contribuir a su desarrollo humano y formación integral, además permite al estudiante a
descubrir sus capacidades y potencialidades.
También mediante este documento el personal docente desarrollará un trabajo efectivo en
beneficio del bienestar de los educandos, de los padres de familia, de la comunidad educativa y
otros. Las acciones de Tutoría y Orientación Escolar cumple una finalidad preventiva, ya que
prevé a los estudiantes de factores protectores que les preparan para afrontar diversas
circunstancias de riesgo comunes a lo largo de toda la vida y al mismo tiempo promueve
diversas formas de participación y organización y defensas de derechas de niños y adolescentes en
relación con actividades destinadas a la integración de la familia a la escuela , al buen trato y a
promover una educación con valores.

3.- BASES LEGALES:

• Ley N° 28044 – Ley General de Educación
• Ley N° 27337 que aprueba el nuevo código del niño y adolescente.
• D.S. N° 025-2001-ED de la creación de Tutoría y Prevención integral
• DSN 013-2004-ED- Reglamento EBR.
• DSN 009-2005-ED Reglamento Sistema Educativo
• R.M. N° 0348-2010-ED Normas para el Desarrollo de Actividades Educativas 2011
• Directiva 059-2010-DUGEL.05

4.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

El Diagnóstico es una descripción de las principales características del medio interno y externo de
la Institución Educativa, estas características han sido identificadas mediante el Análisis FODA
consignada en nuestro PEI , a través de los estudios de la problemática que aquejan a nuestra
Institución Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situación de la
Institución respecto a la Tutoría y Prevención integral – Buen Trato- conocer la realidad de los
alumnos , su situación de vida y problemática en general.
Dichas características de nuestro diagnóstico lo presentamos en el siguiente cuadro sobre el
Análisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.
ANALISIS FODA.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
AREA PERSONAL SOCIAL
• Alumnos puntuales • Alumnos que viven cerca. • Alumnos con malos hábitos. • 30% de inasistencia
• Alumnos con buenos hábitos. • Charla sobre los valores, • Poca participación en las• Enfermedades, pandillaje y
• Se identifica con la cultura paternidad responsable, hábitos de actividades drogadicción.
nacional y actividades culturales estudio. • Conflictos en trabajo grupal. • Influencia negativa de
• Participativos y solidarios. • La TV tiene series culturales • Desintegración Familiar comunidad y medios de
• Familias constituidas al 60%. nacionales. • Padres que no se les conoce. comunicación.
• Padres y madres que participan. • Decálogo del desarrollo, R.I., • El 30 % de alumnos son • Practica de antivalores en el
Normas. procedentes de hogares desintegrados hogar.
• Charlas a los padres de familia. • Niños abandonados.
• Reunión de padres de familia • Ausencia de padres en
en cada aula. Actividades.
AREA ACADEMICA
VOCACIONAL • Profesores que refuerzan los • Alumnos sin interés por el
• Alumnos con deseos de días sábados. estudio. • Alumnos sin éxito.
superación • Libros que da el Estado y • Alumnos que no leen en casa. • Ausencia de padres en el
• Alumnos que aman la lectura. Textos de consulta de Editoriales. • Falta de apoyo de padres a sus hogar.
• Materiales educativos en el • Auto capacitación de la niños. • Bajos recursos económicos.
plantel. mayoría de los docentes. • Familia desorganizada.
• Docentes Capacitados con
espíritu innovador.
AREA DE PROMOCION DE LA
SALUD • Ración diaria de leche y • Alumnos con malos hábitos • Despreocupación por la
• Consumo del desayuno escolar bizcocho por PRONAA. alimenticios. alimentación balanceada.
por niños. • Apoyo del centro de salud en • Desnutrición. • Falta de higiene en algunos
• Aprecio por la higiene y higiene bucal y ocasionalmente otras • Algunos niños con piojos. niños.
limpieza en el aula y escuela. Instituciones. • Algunos niños desaseados. • Contaminación del ambiente.
Campaña de enjuague bucal permanente. • Consumo de comida chatarra
AREA DEL BUEN TRATO
Respeto entre pares y a los mayores. - Una cultura de respeto al mayor y sus - Falta de control de las actitudes en - Existencia de grupos juveniles
Actitud conciliadora pares. situaciones de desequilibrio agresores dentro y fuera de la IE.
Trato horizontal entre los agentes - Práctica permanente de valores. emocional de los alumnos entre pares - Venta de drogas al menudeo y
educativos alcohol.
4.- OBJETIVOS GENERALES:

a.- Acompañar y orientar al alumno en el conocimiento y comprensión de sí mismo en el

desarrollo y consolidación de su identidad y autonomía; así como en la búsqueda de estrategias
adecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemáticas de su
vida.
b.- Conocer y desarrollar sus capacidades que lo lleven finalmente a la adquisición y
construcción de aprendizajes significativos y funciones.
c.- Acompañar y orientar al alumno en la exploración y descubrimiento de sus intereses y
posibilidades de desarrollo profesional; y/o ocupacional; asimismo el conocimiento de sus
propias características así como las que el contexto social le ofrece en término de estudio y
trabajo.
d.- Promover el desarrollo gradual de la identidad a partir del desarrollo del autoestima,
iniciativa, laboriosidad y autonomía.
e.- Desarrollar valores y actitudes sociales en el ámbito individual y grupal de los alumnos en el
marco de la formación integral aplicando las decisiones disciplinarias que corresponden.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a.- Atender las necesidades de loa alumnos no sólo en ámbito académico, sino especialmente en
el ámbito personal, prestando especial atención a sus necesidades de tipo afectivo y cognitivo.
b.- Desarrollar ésta labor a partir del establecimiento de una relación interpersonal de confianza
entre el docente tutor y el alumno en la cual se mantenga una comunicación permanente.
c.- Promover el cultivo de valores éticos, cívicos, patrióticos, religiosos, etc.
d.- Detectar oportunamente a los alumnos con problemas en el aprendizaje para su efectivo
tratamiento Psicopedagógico.
e.- Promover la aceptación y hábitos de higiene personal y del ambiente.
f.- Incrementar el nivel de habilidades sociales de algunos alumnos con dificultades para hacer
amigos.
g.-Incentivar a los padres de familia a participar en las actividades que realizan nuestra
Institución y solidarizarse con los demás.
h.- Permitir a los alumnos la exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de
desarrollo laboral.
i.- Monitorear y supervisar a los docentes tutores y verificar las acciones de prevención
integral y tutoría que ejecuta.

5.- METAS:
Matricula Total Hombres Mujeres
2010 353 210 243

6.- ESTRATEGIAS:

a.- Nombrar los tutores a fin de año, en forma democrática.

b.- Mencionar el educando por su nombre.
c.- Dirigirnos a ellos con cariño y respeto.
d.- Ser tolerante y escucharlos.
f.- Hacer extensiva la estimulación.
g.- Dar ejemplos de liderazgo.
h.- Buscar la integración a través de reuniones extracurriculares
7.- EJES MOTIVADORES:
VALORES
Valor
institucional Identidad
eje (de la Visión)
Valores
Libertad Justicia Verdad Solidaridad
universales
Valores locales
Laboriosidad Respeto Credibilidad Identidad
y de contexto
Panel de valores Actitudes
Puntualidad compromiso por una cultura de la puntualidad
Responsabilidad Cumplimiento de acuerdos
Disciplina Formación del carácter
Tolerancia Respeto al derecho de los demás
Justicia Escuchar a las partes
Honradez Toma de conciencia
Identidad Valoración de nuestro legado histórico
Orden y limpiezaCultura urbanística
Solidaridad ayuda a los demás sin interés.
Escala de valores de los grupos de referencia institucional

8.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

CRONOGRAMA
FUNDAMENTACIÓN
ÁREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES I II III
(diagnóstico)
-Bajo rendimiento escolar enAcadémica -Enseñanza y aprendizaje de
las áreas. técnicas de estudio (subrayado;
lectura mapas, esquemas, etc.)
-Talleres de reforzamiento x x x
-Identificación de habilidades
-Reconociendo estilos de
aprendizaje antes, durante desp
-Lograr que los estudiantes Elab. plan cambios vitales
sean personas autónomas y-Buen Trato -Identificación de habilidades
respeten y cuiden su-Convivencia -Capacidades y limitaciones x X x
integridad física. -Trabajo en equipo sobre los
hábitos alimenticios.
-Casos de enamoramiento-Personal Social Sexo y sexualidad saludable
adolescente presentados entre-Salud Corporal y-Amistad y enamoramiento.
los estudiantes del nivelmental Noviazgo, matrimonio. x X x
secundario. -Infecciones transmisión sexual
-Paternidad responsable.
-Lograr que los tutores y-Personal Social -Celebración de cumpleaños m
alumnos participen juntos en-Convivencia y-Preparando actividades de
actividades especiales deDisciplina Escolar. recreación
recreación. -Coordinaciones con los
estudiantes para realizar un x x x
paseo, división de grupos,
elección de lideres
.Jornada deportiva: selección de
equipos, barras.
-Riesgo del consumo de-Salud corporal y-Relaciones con la familia
alcohol en fiestasmental causa y consecuencias.
“quinceañeras”. -Personal social -Presión social y del entorno. x x x
-Riesgos del consumo de la -Uso del tiempo libre-alternativ
drogas en su entorno social.
-Lograr que asuman conCultura y Actividad Internet – Ludopatía
responsabilidad y sano criterio -Aspectos positivos
x x x
en uso de Internet y juegos. -Riesgos de Internet
-Evolución
-Lograr que identifiquen susVocacional -Identificación de vocaciones.
metas y logros. -Orientaciones Pre-vocacional.
-Proyecto de vida (corto, x x x
mediano y largo plazo).
-Visita a temas vocacionales

9.- RECURSOS
a.- Potencial Humano: Alumnos, profesores, PP.FF.
b.- Material: Papelógrafo, plumones, material educativo de enseñanza, impresión, periódico.
c.- Material audiovisual: Videos
d.- Financieros: Colaboración, donaciones
e. Material bibliográfico:

10.- EVALUACIÓN
La Evaluación y el Monitoreo son sumamente importantes para garantizar que los objetivos
establecidos se cumplan durante el desarrollo de las actividades de cada aspecto y para ello se
tomará en cuenta los Indicadores de logro, los instrumentos de medición y la forma de
retroalimentación.

Los Indicadores de logro más resaltantes:

• Participación activa de los alumnos, docentes y padres de familia en las actividades que
realiza la Institución.
• Alumnos que se organizan en grupo de trabajos
• Práctica de las buenas relaciones interpersonales entre docentes y alumnos.
• Mantener una comunicación permanente.
• Coordinar y organizar eventos en conjunto con la comunidad educativa.
• Realizan campañas de limpieza.
• Participación de los padres de familia en la Escuela de Padres.
• Los niños y niñas conocen sus derechos y deberes.
• Practican sus normas de convivencia.
• Alumnos con deseo de superación y mejoramiento en su rendimiento académico.
• Alumnos capaces de dar soluciones a sus problemas cotidianas.
• Padres de Familia que se integran en las acciones de tutoría y prevención integral.
• Participación de alumnos y docentes en las actividades organizados por la UGEL y la
RED 03

b.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

• Informes de los docentes tutores de las acciones tomadas.

• Informe de los docentes responsables del Plan de Tutoría.
• Informe de los docentes sobre el comportamiento de los alumnos.
• Lista de cotejo de habilidades sociales.
• Observaciones y entrevistas.
 Diciembre del 2010
TENGO DERECHO AL BUEN TRATO
1.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa 0045 SAN ANTONIO

Pública Nº 1819-67
Resolución de Creación Psje Tumbes S/N -
Lima
Lugar UGEL …
Distrito Inicial, Primaria, secundaria - Menores
Órgano Intermedio 08:00 am – 16.00 pm.
Nivel Augusto RIVEROS TORRES
Betty ROSALES TABRAJ
Horario Pavel CORDERO RIOS
Director
Responsables Comisión

II. FUNDAMENTACION :
En la sociedad en que vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los
hogares como en las Instituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los niños,
niñas y adolescentes. Por este motivo, en nuestra Institución Educativa hemos visto por
conveniente unirnos a la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al
Buen Trato, realizando una serie de actividades que ayuden a prevenir el maltrato en
toda sus dimensiones.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de lo que significa el

maltrato infantil.
3.2 Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a la
prevención del maltrato infantil: físico, psicológico y sexual y todo tipo de
discriminación, y la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática..
3.3 Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaña de Sensibilización y
Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”.

VI.-ALCANCES:

- Nivel Primaria
- Nivel secundaria
 V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA:

VARIABLES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

ALUMNOS Comunicativos CS Sta Rosa Agresivos Violencia
Participativos Comisaría Huayrona Con baja Familiar y
Solidarios Capilla autoestima. social.
DIRECTOR Participativa Conoce sobre el Recargado Violencia
Asertiva Derecho al Buen trabajo social
Comprometida trato Infantil.
PROFESORES Creativas Conocen del Trabajo Recargadas Violencia
Asertivas sobre el Derecho al actividades social
Comprometidas Buen trato infantil.
Solidarias
Participativas
AUX. EDUC Participativa Conoce sobre el Recargadas Violencia
Solidaria Derecho al Buen actividades social
Trato.
PERS. SERVI. Participativo Conoce del Tema del Violencia
Solidario Buen Trato social.

VI.-ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen la Campaña
“Tengo Derecho la Buen Trato” X
6.2 - Realización del efecto multiplicador sobre la
Campana “Tengo Derecho al Buen Trato” al personal de X
la I.E..
63 - Difusión por la Comunidad con Pancartas
alusivas “Tengo derecho al Buen Trato.” X X
6.4 - Difusión y análisis de los contenidos del CD y
vistas de la Campaña “tengo derecho al Buen Trato”, a X X X X X X
los alumnos, durante la formación y en las aulas.
6.5 - Charlas a los padres de familia referidas al
maltrato Infantil y el Abuso Sexual. X X
6.6 - Inclusión de Temas sobre la Campaña , en las
Unidades Didácticas y/o en las horas de Tutoría,
aplicando los contenidos de la Guía para la Promoción X X X X X X X
del Buen Trato, Prevención y Denuncia del Abuso
Sexual para Directores y Docentes.
6.7 - Detectar problemas en los niños y niñas que
impidan el normal desarrollo en clase (cambios de
conducta y otros)
 VII. METODOLOGIA

III.2 Experiencias vivénciales.

III.3 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
III.4 Charlas con participación de los padres de familia.
III.5 Análisis de casos.
III.6 Proyección de videos.

IV. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

IV.2 Dramatizaciones y juegos de roles.

IV.3 Teatro infantil y títeres.
IV.4 Lluvia de ideas y debates.
IV.5 Collage.
IV.6 Socio-dramas.

IX. RECURSOS

9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as),

padres de familia, invitados, comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X. EVALUACION

10.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la

observación directa de las conductas de cada niño(a).

Diciembre, del 2010

 REPORTE DE ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA
“TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”

ACTIVIDADES COMPRENDIDAS DE MARZO A DICIEMBRE 2011

CUADRO 1:
Nombre de la Fecha Fecha Número de Tipo de Nº de
Actividad Programada Ejecutada horas de Beneficiario Beneficiarios
duración
Efecto Mayo 03 de Mayo 45 minutos Personal Directivo, 01 Director
multiplicador Docente, Auxiliar y 15 Docentes
sobre “Tengo de Servicio. 01 Aux.EI
Derecho al 03 Pers. Serv.
Buen Trato”
Difusión por la Junio, Marzo 45 minutos -Alumnos de Inicial Comunidad
Comunidad Julio y Junio 45 minutos y Primaria.
con Pancartas. Setiembre -Padres de Familia
-Comunidad
Difusión y De Julio a Del 02Marzo
análisis de los Diciembre al 18 de
contenidos del Diciembre, 15 minutos - Alumnos(as) Estudiantes.
CD y Vistas de los lunes y
la Campaña, viernes
durante la durante la
formación y formación y
las aulas. en las aulas.
Charlas a los Agosto y Junio 90 minutos - Padres de familia Padres de
Padres de familia.
Familia Agosto 90 minutos - Padres de familia
referidas al Noviembre
Maltrato y Noviembre 90 minutos - Padres de familia.
Abuso Sexual.
Inclusión de De Marzo a Del 01 de -Alumnos(as) de Docentes
temas sobre la Diciembre Junio al 18 Inicial, Primaria y Y alumnos
campaña, en de Diciembre secundaria.
las Unidades
Didácticas y/o
en las horas de
Tutoría,
aplicando las
guías.
 CUADRO 2:

Nombre de la Logros Dificultades Producto Observaciones Responsable

Actividad de la
Actividad
Efecto Participación Ninguna Elaboración Conzuelo
multiplicador del 100% del del plan de RODAS
sobre “Tengo personal en trabajo
Derecho al pleno de la
Buen Trato” I.E.
Difusión por la Participación
-Inasistencia Pancartas y alumnos y maestros Alicia
Comunidad del 90% de de algunos volantes. que asistían a clase SÁNCHEZ
con Pancartas. los alumnos alumnos y durante campaña de Inés ARIAS
y 70% de losdel 50% de difusión.
padres de
los padres de
familia. familia.
-Carencia de
recursos
Difusión y Participación -Carencia de Elaboración de Personal
análisis de los activa del recursos. paneles de directivo
contenidos del 100% del información. Conac
CD y Vistas de personal Auxiliar
la Campaña, docente.
durante la
formación y
las aulas.
Charlas a los Participación Inasistencia Cambio de Los padres aún no Conzuelo
Padres de activa del del 55% de actitud. toman conciencia RODAS
Familia 65% de los los padres del maltrato infantil Inés ARIAS.
referidas al padres de de familia. y abuso sexual.
Maltrato y familia.
Abuso Sexual.
Inclusión de Aplicación Elaboración de Coordinador
temas sobre la de las guías Unidades Académico
campaña, en de la Didácticas.
las Unidades campaña
Didácticas y/o
en las horas de
Tutoría,
aplicando las
guías.

Diciembre, del 2010

 CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
1.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa 045 SAN ANTONIO

Pública Nº 1819-67
Resolución de Creación Psje Tumbes S/N -
Lima
Lugar UGEL …
Distrito Inicial, Primaria, secundaria - Menores
Órgano Intermedio 08:00 am – 16.00 pm.
Nivel Augusto RIVEROS TORRES
Guillemo TOLENTINO BERNARDO
Horario Inés Raquel ARIAS GRADOS
Director
Responsables Comisión

II. FUNDAMENTACION :
En nuestra Institución Educativa hemos visto por conveniente desarrollar
habilidades de convivencia y disciplina, realizando una serie de actividades que ayuden
a mejorar el clima institucional, en la comunidad educativa.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la comunidad educativa conviva en un clima institucional de respeto y

valoración.
3.2 Implantar la disciplina en todos los integrantes dela comunidad educativa.
3.4 Desarrollar estrategias que ayuden a consolidad la convivencia y la disciplina

VI.-ALCANCES:

- Nivel Primaria
- Nivel secundaria
 V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA:

VARIABLES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

ALUMNOS Comunicativos CS Sta Rosa Agresividad, Violencia
Participativos Comisaría Huayrona baja autoestima. Familiar y
Solidarios Capilla social.
DIRECTOR Participativa Conoce sobre el Recargado Violencia
Asertiva Derecho trabajo social
Comprometida
PROFESORES Creativas Conocen del Trabajo Recargadas Violencia
Asertivas sobre el Derecho, la actividades social
Comprometidas lealtad y el respeto.
Solidarias
Participativas
AUX. EDUC Participativa Conoce sobre el Recargadas Violencia
Solidaria Derecho actividades social

PERS. SERVI. Participativo Conoce del Tema del Violencia

Solidario derecho social.

VI.-ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen la
convivencia y la disciplina X
6.2 - Realización del efecto multiplicador en la
comunidad educativa X
63 - Acuerdos y cumplimiento del RI 2009 y
conformación de policías y brigadas escolares X X X
6.4 - Difusión de las normas de convivencia de
instancias coopetitivas por la radio escolar interna. X X X X X X
6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres y
orientación en tutoría a alumnos X X
6.6 - Inclusión de Temas en las Unidades
Didácticas, como trabajo curricular X X X X X X X X X

6.7 - Coordinar con instituciones que promuevan X X X X X X X X X

las formas de organización social altamente eficientes

VII. METODOLOGIA

7.1 Experiencias vivénciales.

7.2 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
 7.3 Charlas con participación de los padres de familia.
7.4 Análisis de casos.
7.5 Proyección de videos.

VIII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

a. Dramatizaciones y juegos de roles.

b. Teatro infantil y títeres.
c. Lluvia de ideas y debates.
d. Collage.
e. Socio-dramas.

IX. RECURSOS

9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as),

padres de familia, invitados, comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X. EVALUACION

10.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la

observación directa de las conductas de cada niño(a).

Diciembre, del 2010

 ESTUDIANTES SANOS LIBRE DE
DROGAS
1.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa 045 SAN ANTONIO

Pública Nº 1819-67
Resolución de Creación Psje Tumbes S/N -
Lima
Lugar UGEL …
Distrito Inicial, Primaria, secundaria - Menores
Órgano Intermedio 08:00 am – 16.00 pm.
Nivel Augusto RIVEROS TORRES
Henry BARBOZA RUIZ
Horario Conzuelo RODAS SANTA CRUZ
Director
Responsables Comisión

II. FUNDAMENTACION :
Nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de una
vida saludable, libre de drogas y fármaco dependencia, realizando actividades de
prevención, que ayuden a implementar una cultura de calidad de vida.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle acciones que contribuyan a la calidad
de vida, libre de drogas y fármaco-dependencia.
3.2 Erradicar todo vestigio que induzca al consumo de drogas en la comunidad
educativa.
3.5 Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, sobre
consumo de drogas y fármaco-dependencia.

VI.-ALCANCES:

- Nivel Primaria
- Nivel secundaria
 V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA:

VARIABLES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

ALUMNOS Comunicativos CS Sta Rosa Proclive a las Entorno social
Participativos Comisaría Huayrona drogas
Solidarios Capilla
DIRECTOR Participativa Conoce sobre Proclive a las Entorno social
Asertiva sustancias dañinas drogas
Comprometida
PROFESORES Asertivas Conoce sobre Proclive a las Entorno social
Preventivos sustancias dañinas drogas
Participativas
AUX. EDUC Participativa Conoce sobre Proclive a las Entorno social
Solidaria sustancias dañinas drogas
PERS. SERVI. Participativo Conoce sobre Proclive a las Entorno social
Solidario sustancias dañinas drogas

VI.-ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre
productos dañinos a la salud y drogas. X
6.2 - Incorporación en la planificación curricular X X X X X X X X X
temas actuales sobre drogas y fármaco-dependencia.
63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para
prevenir el consumo de sustancias prohibidas X X X X
6.4 - Difusión de material educativo para tomar X
conciencia sobre drogas y otros. X X X X X X X X X
6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres y
orientación en tutoría a alumnos X X
6.6 - coordinación con instituciones sobre el tema,
y la organización de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

IX. METODOLOGIA

7.6 Experiencias vivénciales.

7.7 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
7.8 Charlas con participación de los padres de familia.
 7.9 Análisis de casos.
7.10 Proyección de videos.

X. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

a. Dramatizaciones y juegos de roles.

b. Teatro infantil y títeres.
c. Lluvia de ideas y debates.
d. Collage.
e. Socio-dramas.

IX. RECURSOS

9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as),

padres de familia, invitados, comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X. EVALUACION

10.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la

observación directa de las conductas de cada niño(a).

Diciembre, del 2010

 EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

1.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa 045 SAN ANTONIO

Pública Nº 1819-67
Resolución de Creación Psje Tumbes S/N -
Lima
Lugar UGEL …
Distrito Inicial, Primaria, secundaria - Menores
Órgano Intermedio 08:00 am – 16.00 pm.
Nivel Augusto RIVEROS TORRES
Felícita MEZA CHINCHAY
Horario Keily FASANANDO UGARTE
Director
Responsables Comisión

II. FUNDAMENTACION :
Nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de una
Educación Sexual Integral, realizando actividades de prevención, que ayuden a
implementar una cultura de calidad de vida.

III.-OBJETIVOS:

3.1 Desarrollar acciones y temas para una práctica de la sexualidad inteligente.

3.2 Organizar charlas y orientaciones para la comunidad educativa.
3.6 Firmar convenios con instituciones y organizaciones para desarrollar temas de
Educación Sexual Integral..

VI.-ALCANCES:

- Nivel Primaria
- Nivel secundaria
 V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA:

VARIABLES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

ALUMNOS Comunicativos CS Sta Rosa Falta Entorno social
Participativos Comisaría Huayrona información
Solidarios Capilla sobre sexualidad
DIRECTOR Participativa Conocimiento y Manejo supuesto Entorno social
Asertiva experiencia sobre de información
Comprometida sexualidad
PROFESORES Asertivas Conocimiento y Manejo supuesto Entorno social
Preventivos experiencia sobre de información
Participativas sexualidad
AUX. EDUC Participativa Conocimiento y Manejo supuesto Entorno social
Solidaria experiencia sobre de información
sexualidad
PERS. SERVI. Participativo Conocimiento y Manejo supuesto Entorno social
Solidario experiencia sobre de información
sexualidad

VI.-ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre
sexualidad inteligente. X
6.2 - Incorporación en la planificación curricular X X X X X X X X X
temas actuales sobre drogas y fármaco-dependencia.
63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para
prevenir el consumo de sustancias prohibidas X X X X
6.4 - Difusión de material educativo para tomar X
conciencia sobre drogas y otros. X X X X X X X X X
6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres y
orientación en tutoría a alumnos X X
6.6 - coordinación con instituciones sobre el tema,
y la organización de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X

XI. METODOLOGIA

7.11 Experiencias vivénciales.

 7.12 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
7.13 Charlas con participación de los padres de familia.
7.14 Análisis de casos.
7.15 Proyección de videos.

XII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS

a. Dramatizaciones y juegos de roles.

b. Teatro infantil y títeres.
c. Lluvia de ideas y debates.
d. Collage.
e. Socio-dramas.

IX. RECURSOS

9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as),

padres de familia, invitados, comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.

X. EVALUACION

10.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la

observación directa de las conductas de cada niño(a).

Diciembre del 2010