Flor Vergara Planes Desarrollo Personal 2020

PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)
Dirección Zonal: Lambayeque CFP/UCP/Escuela: Chiclayo
INSTRUCTOR/FACILITADOR :
FLOR DE MARIA VERGARA DIAZ
CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO : I

MATERIA/CURSO: SPSU / DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
TEMA: INTRODUCCIÓN AL CURSO Y AL REGLAMENTO INTERNO DE CONDUCTA
OBJETIVOS: Al término de la clase el estudiante estará en condiciones de identificar las normas que
regulan su actuar, haciendo uso del Reglamento Interno de Conducta aplicándolo correctamente.
TIEMPO EN
ACTIVIDADES/PASOS A SEGUIR PREVENCIÓN DE AYUDAS
MINUTOS
1) MOTIVACIÓN (DAR A CONOCER OBJETIVOS) ESTRATEGIAS
- Charla de 5 minutos. Experiencia directa (X )
- Presentación personal mediante la dinámica Experiencia figurada (X )
"El dado"
- Haciendo uso de la técnica "Tormenta de ideas", Demostración ( )
18´ manifiestan sus saberes previos acerca de qué es un Visitas educacionales ( )
Reglamento Interno de Conducta. Otros ( )
MEDIOS / DIDÁCTICOS
Pizarra (X )
2) DESARROLLO DEL TEMA Franelógrafo ( )
Material real demostrativo ( )
Reglamento Interno de Conducta. Hoja de proceso operacional ( )
- ¿ Qué son las normas? Modelos ( )
- ¿ Por qué son importantes las normas laborales en PC/Proyector/PPT ( )
en las empresas?. Manual del Fabricante ( )
Material didáctico escrito (X )
80´ PRÁCTICAS: Papelógrafos (X)
- En forma individual analizan y expresan de forma Máquinas/Equipos ( )
verbal el reglamento. Otros (X)
- Presentación de organizadores visuales acerca del
tema por parte del profesor, para incentivar tareas
dinámicas.
METODOLOGÍA
Por proyectos ( )
3) EVALUACIÓN -ACCIONES DE REFORZAMIENTO Dinámica de grupos ( )
CONCLUSIONES Demostrativa ( )
- Retroalimentación: Desarrollo de pupiletras para Participativa (X )
10´ fijar palabras claves del tema. Otras ( )
REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UCP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020
Semana: 01
(X)
CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO:I

MATERIA/CURSO: SPSU /DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
TEMA: PROYECTO DE VIDA
OBJETIVOS: Al término de la clase el estudiante será capaz de valorar su realización personal
elaborando su proyecto de vida con planificación y esmero.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Charlas de 5 minutos Experiencia directa (X )
- Video de Proyecto de vida. Quién soy. Experiencia figurada (X )
- Recoleccion de saberes previos mediante una lluvia Demostración ( )
18´ de ideas sobre proyecto de vida. Visitas educacionales ( )
Otros ( )
Pizarra (X )
Proyecto de vida Hoja de proceso operacional ( )
Concepto, importancia, elementos. Modelos ( )
VISIÓN PC/Proyector/PPT (X )
MSIÓN Manual del Fabricante ( )
Material didáctico escrito (X )
80´ PRÁCTICAS : Papelógrafos ( )
- Con la ayuda del texto los participantes elaboran su Máquinas/Equipos ( )
Proyecto de vida. Otros (X)
- Comparten experiencias en forma individual
METODOLOGÍA
Por proyectos ( )
3) EVALUACIÓN - ACCIONES DE REFORZAMIENTO Dinámica de grupos ( )
Participativa (X )
10´ - Formulación y respuestas a sus consultas para Otras ( )
disipar dudas.
REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UCP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/2020
Semana: 02
CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: I

MATERIA/CURSO: SPSU/ DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
TEMA: INVENTARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO-HÁBITOS DE ESTUDIO-ANSIEDAD
OBJETIVOS: Al término de la clase el estudiante será capaz de identificar sus hábitos de estudio,
así como los síntomas de la ansiedad ante un examen, mediante la elaboración de un inventario de hábitos
de estudio que lo aplicará en forma correcta.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Video motivacional de hábitos de estudio. Experiencia figurada (X )
- Lluvia de ideas acerca de saberes previos sobre Demostración ( )
18´ cómo estudian y si presentan situaciones Visitas educacionales (X )
estresantes que le provocan la ansiedad. Otros ( )
- Resuelven un inventario de hábitos de estudio.
Pizarra (X )
Inventario de Hábitos de Estudio. Hoja de proceso operacional ( )
- Concepto Modelos ( )
PC/Proyector/PPT (X )
Hábitos de estudio - Ansiedad Manual del Fabricante ( )
- Conceptos básicos. Material didáctico escrito (X )
80´ Papelografos (X )
PRÄCTICAS : Máquinas/Equipos ( )
- Trabajo grupal: Identifican los hábitos de estudios Otros ( )
necesaios para un buen rendimiento académico,
elaborando organizadores visuales.
- Aplican técnicas de relajación y respiración.
METODOLOGÍA
Por proyectos ( )
3) EVALUACIÓN - ACCIONES DE REFORZAMIENTO Dinámica de grupos (X )
Participativa (X )
10´ - Elaboración de un inventario personal de hábitos Otras ( )
REVISADO POR EL JEFE DE UFP/UCP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020
Semana: 03
CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO:

MATERIA/CURSO SPSU / DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO.
TEMA: INTELIGENCIA EMOCIONAL
OBJETIVOS: Al término de la clase el estudiante estará en condiciones de identificar las emociones
que generan conductas positivas mediante casos reales y las aplica en su persona con un acierto de 100%.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Charla de 5 minutos Experiencia directa (X )
- Desarrollan un pupiletras para extraer palabras Experiencia figurada (X )
claves (recogiendo saberes previos). Demostración ( )
18´ Visitas educacionales ( )
Otros ( )
Pizarra (X )
Inteligencia Emocional Hoja de proceso operacional ( )
- Importancia, para qué sirve y cómo se desarrolla PC/Proyector/PPT ( )
- Inteligencia social: Edward Thormdike Manual del Fabricante ( )
- Inteligencia y razón: Erick Fromm Material didáctico escrito (X )
- Inteligencia emocional : Daniel Goleman. Papelógrafos (X)
80´ Máquinas/Equipos ( )
- Aptitud personal, Aptitud social. Otros ( )
PRÁCTICAS :
- Trabajando en equipo y haciendo uso del módulo
elaboran sus organizadores visuales,
METODOLOGÍA
Por proyectos ( )
Participativa (X )
10´ - Video de retroalimentación. Otras ( )
REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN 02/ 03/ 2020
Semana: 04
CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO:

TEMA: PERSONALIDAD - FODA
OBJETIVOS: Al término de la clase el estudiante estará en condiciones de diferenciar las tipologías y
los factores que influyen en la personalidad con ayuda del texto, así como descubrir sus fortalezas y
debilidades a través del FODA en forma correcta.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Charla de 5 minutos Experiencia directa (X )
- Responde en su cuaderno lo sgte: ¿Qué entiende Experiencia figurada (X )
por personalidad?, ¿Qué factores intervienen en Demostración ( )
18´ en la personalidad?, ¿Qué es FODA?. Visitas educacionales ( )
- Se recogen los saberes previos anotándolos en la Otros ( )
pizarra.
Pizarra (X )
PERSONALIDAD - FODA Modelos ( )
- Concepto PC/Proyector/PPT ( )
- Temperamento y Carácter Manual del Fabricante ( )
- Factores endógenos y exógenos Material didáctico escrito (X )
FODA Personal Papelógrafos ( )
80´ Máquinas/Equipos ( )
PRÁCTICAS Otros ( )
- Presentación de un organizador visual elaborado
por el docente acerca del tema.
- Trabajo grupal: Identifican que factores influyen en
su personalidad, escribiéndolo en la pizarra.
- En forma individual elaboran su FODA personal. METODOLOGÍA
Por proyectos ( )
Participativa (X )
10´ - Formulación y respuestas a sus consultas. Otras ( )
REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN : 02/ 03/ 2020
Semana: 05
Dirección Zonal: Lambayeque CFP/UCP: Chiclayo
CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO:I

TEMA: AUTOCONOCIMIENTO
OBJETIVOS: Al término de la clase el estudiante estará en condiciones de identificar las cualidades
básicas que distinguen a las personas con alta inteligencia emocional usando el módulo, desarrollando una
practica de su autoconocimiento en forma correcta.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Dinámica "Yo te ofrezco". Experiencia figurada (X )
- Uso de la técnica "Lluvia de ideas" para recoger Demostración ( )
18´ sus saberes previos. Visitas educacionales ( )
Otros ( )
Pizarra (X )
AUTOCONOCIMIENTO Hoja de proceso operacional ( )
- Barreras del autoconocimiento. PC/Proyector/PPT (X)
- Conocimiento de sí mismo, sus cualidades, defectos Manual del Fabricante ( )
y virtudes. Material didáctico escrito (X )
75´ - Confianza en sí mismo; conocer sus propias Papelógrafos (X)
fuerzas y límites. Máquinas/Equipos ( )
Otros ( )
PRÁCTICAS:
- Elaboracion de organizadores visuales en equipo
de trabajo.
METODOLOGÍA
Por proyectos ( )
- Video de retroalimentación Participativa (X )
15´ - Autoevaluación ¿Quién soy yo?. Otras ( )
REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/03/2020
Semana: 06

TEMA: AUTORREGULACION
OBJETIVOS: Al termino de la clase el estudiante podrá identificar las emociones que generan conductas
positivas mediante dramatizaciones y las aplica en su persona con exactitud.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Charla de 5 minutos. Experiencia directa
- Video motivacional "Soy el único responsable de mis Experiencia figurada
actos". Demostración
18´ - Hacen una reflexión y lo comentan. Visitas educacionales
Otros
Pizarra
2) DESARROLLO DEL TEMA Franelógrafo
AUTORREGULACION Material real demostrativo
- Concepto. Hoja de proceso operacional
- Importancia. Modelos
- La Responsabilidad, en qué consiste. PC/Proyector/PPT
- La Adaptabilidad al cambio cómo influye. Manual del Fabricante
- Desarrollo de habilidades que nos ayuden a manejar Material didáctico escrito
80´ los propios estados internos, impulsos y recursos. Papelógrafos
- La responsabilidad y la adaptabilidad en los Máquinas/Equipos
diferentes entornos. Otros
PRÁCTICAS:
- En forma individual elaboran un organizador visual.
- Dramatizaciones de diferentes situaciones en equipo METODOLOGÍA
de trabajo Por proyectos
3) EVALUACIÓN - ACCIONES DE REFORZAMIENTO Dinámica de grupos
CONCLUSIONES Demostrativa
Participativa
10´ - Formulación y absolución de consultas para disipar Otras
dudas.
Semana: 07
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)
CFP/UCP: Chiclayo
LOR DE MARIA VERGARA DIAZ
S SEMESTRE/MODULO: I
PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
estudiante podrá identificar las emociones que generan conductas

ca en su persona con exactitud.
PREVENCIÓN DE AYUDAS
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
(X)
( )
(X )
( X )
( )
( )
METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )
FECHA DE ELABORACIÓN : 02/ 03/ 2020


TEMA: AUTOESTIMA
OBJETIVOS: Al finalizar la clase el estudiante estará en condiciones de identificar su nivel de
autoestima a través de un cuestionario que le permitirá valorarse y llevar el control de su vida en forma
correcta.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Charla de 5 minutos Experiencia directa
- Desarrollan un pupiletras para extraer palabras Experiencia figurada
claves (recojo de saberes previos), asi como mantener Demostración
18' la atención y concentración. Visitas educacionales
Otros
Pizarra
Material real demostrativo
LAS As DEL AUTOESTIMA Hoja de proceso operacional
- Concepto Modelos
- Importancia PC/Proyector/PPT
- La escalera de la autoestima Manual del Fabricante
- Componentes de la autoestima Material didáctico escrito
75´ - Características de la autoestima baja Papelógrafos
Máquinas/Equipos
PRÁCTICAS : Otros
- Formados en equipos de trabajo realizan
organizadores visuales con ayuda del módulo.
METODOLOGÍA
Por proyectos
Participativa
15´ - Desarrollan un cuestionario para identificar su Otras
autoestima.
REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020
Semana: 08
CFP/UCP/Escuela: Chiclayo
udiante estará en condiciones de identificar su nivel de

permitirá valorarse y llevar el control de su vida en forma
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(X )
( x )
( )
( )
METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )
FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020


TEMA: PROCESOS COGNITIVOS
OBJETIVOS: Con la ayuda de ejercicios propuestos los estudiantes podrán definir los procesos
cognitivos, aplicándolo en sus actividades académicas en forma correcta.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Realizan ejercicios de atención y concentración. Experiencia figurada
Demostración
15´ Visitas educacionales
Otros
Pizarra
PROCESOS COGNITIVOS Hoja de proceso operacional
- Percepción Modelos
- Memoria PC/Proyector/PPT
- Pensamiento y Lenguaje Manual del Fabricante
- Inteligencia Material didáctico escrito
83´ Papelógrafos
PRÁCTICA : Máquinas/Equipos
- En forma individual, elaboran un organizador en su Otros
cuaderno.
- Observan el organizador del docente, escuchando
la explicacón del mismo.
- En equipos resuelven los ejercicios propuestos en METODOLOGÍA
su módulo. Por proyectos
Participativa
10´ Formulación y absolución de consultas Otras
Semana: 09
CFP/UCP: Chiclayo
os propuestos los estudiantes podrán definir los procesos

adémicas en forma correcta.
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )
FECHA DE ELABORACIÓN : 02/ 03/ 2020


TEMA: PROCESOS AFECTIVOS
OBJETIVOS: Al finalizar la clase el estudiante será capaz de identificar y diferenciar entre emociones,
sentimientos y pasiones a través de casos reales y lo aplica en su control de su afectividad en forma
correcta.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Desarrollan ejercicios de atención y concentración Experiencia figurada
para lograr su motivación. Demostración
15´ - Lluvia de ideas para recoger los saberes previos Visitas educacionales
acerca del tema. Otros
Pizarra
Hoja de proceso operacional
PROCESO AFECTIVOS Modelos
PC/Proyector/PPT
- Emoción Manual del Fabricante
- Sentimientos Material didáctico escrito
83´ - Pasiones Papelógrafos
Máquinas/Equipos
PRÁCTICA : Otros
- Formados en equipos, dialogan sus experiencias y
reconocen las diferencias entre emociones,
sentimientos y pasiones plasmándolo en un papelote.
- Exponen sus trabajos de equipo. METODOLOGÍA
Por proyectos
Participativa
Semana: 10
CFP/UCP: Chiclayo
OS
udiante será capaz de identificar y diferenciar entre emociones,
ales y lo aplica en su control de su afectividad en forma
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )


MATERIA/ CURSO: SPSU /DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO
TEMA: PROCESO CONATIVO VOLITIVO
OBJETIVOS: Presentando un conjunto de situaciones los estudiantes serán capaces de diferenciar
conceptos sobre actitudes, estereotipo y prejuicio; asi como con la ayuda del módulo y dinámicas podrán
identificar los tipos de motivación y explicar los valores que practican en forma eficiente.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Desarrollan un pupiletras acerca del tema, para Experiencia figurada
extraer saberes previos. Demostración
Otros
Pizarra
PROCESO CONATIVO VOLITIVO Hoja de proceso operacional
- Actitud. Modelos
- Prejuicio PC/Proyector/PPT
- Estereotipo Manual del Fabricante
- Motivación Material didáctico escrito
83´ - Valores Papelógrafos
Máquinas/Equipos
PRÁCTICA : Otros
- Formados en equipo, reflexionan y analizan casos
prácticos y lo expresan verbalmente.
- Ayundandose con el módulo realizan organizadores
visuales, exponen y ejemplifican. METODOLOGÍA
Por proyectos
Participativa
Semana: 11
CFP/UCP: Chiclayo
VOLITIVO
o de situaciones los estudiantes serán capaces de diferenciar
icio; asi como con la ayuda del módulo y dinámicas podrán
s valores que practican en forma eficiente.
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(X )
( X )
( )
( )
METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )


TEMA: LIDERAZGO
OBJETIVOS: Al término de la sesión el participante será capaz de identificar los estilos y cualidades
del líder haciendo uso del manual y video dramatizándolos en forma eficiente.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Desarrollan ejercicios de atención y concentración, Experiencia figurada
para motivarlos al tema. Demostración
Otros
Pizarra
LIDERAZGO Hoja de proceso operacional
- Tipos de liderazgo. Modelos
PC/Proyector/PPT
PRÁCTICA : Manual del Fabricante
- Trabajo grupal : Análisis de video. Material didáctico escrito
88´ - Identifican las cualidades del líder y los diferentes Papelógrafos
tipos de liderazgo, anotandolos en su cuaderno. Máquinas/Equipos
- Dramatizan un tipo de líder y luego explican. Otros
METODOLOGÍA
Por proyectos
Participativa
REVISADO POR EL JEFE DE U.O. / CFP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020
Semana: 12
CFP/UCP: Chiclayo
el participante será capaz de identificar los estilos y cualidades

matizándolos en forma eficiente.
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
(X )
( )
(X )
( )
( )
( )
METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )


TEMA: TRABAJO EN EQUIPO
OBJETIVOS: Al finalizar la sesión de aprendizaje el estudiantes estará en condiciones de diferenciar
los tipos de motivación y como se emplea en el trabajo de equipo y en el ámbito laboral en forma correcta.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Intercambian pupiletras acerca del tema, dialogan Experiencia figurada
para conocer sus saberes previos. Demostración
Otros
Pizarra
TRABAJO EN EQUIPO Hoja de proceso operacional
- Conceptos básico. Modelos
PC/Proyector/PPT
PRÁCTICA : Manual del Fabricante
- Formados en equipo observan y analizan el Material didáctico escrito
83´ organizador propuesto por el profesor. Papelógrafos
- En equipos realizan una dinámica "La torre de Máquinas/Equipos
papel", siguiendo ciertas directrices. Otros
- Explican las dificultades que tuvieron y los acuerdos
que tomaron como equipos.
METODOLOGÍA
Por proyectos
Participativa
Semana: 13
CFP/UCP: Chiclayo
prendizaje el estudiantes estará en condiciones de diferenciar

el trabajo de equipo y en el ámbito laboral en forma correcta.
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
(X )
( )
(X )
( )
( )
(X )
METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )


TEMA: COMUNICACIÓN EFICAZ
OBJETIVOS: Al término de la sesión el participante será capaz de utilizar estrategias para comunicarse
eficazmente en la interaccion con los demas, asi como identificar la importancia de la comunicación
asertiva mediante el análisis de casos reales correctamente.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Observan un video de comunicación eficaz asi como Experiencia figurada
de comunicación asertiva. Demostración
20´ - Dan sus opiniones y se rescatan saberes previos. Visitas educacionales
Otros
Pizarra
COMUNICACIÓN EFICAZ Hoja de proceso operacional
- Concepto Modelos
- La escucha activa PC/Proyector/PPT
COMUNICACIÓN ASERTIVA Manual del Fabricante
Material didáctico escrito
83´ PRÁCTICA: Papelógrafos
- En equipos realizan organizadores visuales del tema. Máquinas/Equipos
- Presentan casos reales (dramatizaciones) y luego Otros
explican.
- Concluyen explicando la importancia que conlleva
el practicar una buena comunicación eficaz y
asertiva. METODOLOGÍA
Por proyectos
Participativa
Semana: 14
CFP/UCP: Chiclayo
l participante será capaz de utilizar estrategias para comunicarse

asi como identificar la importancia de la comunicación
correctamente.
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(X )
(X )
( )
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METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )


TEMA: TOMA DE DECISIONES
OBJETIVOS: Mediante casos prácticos los estudiantes podrán seguir el proceso racional de la toma de
decisiones, reflexionando sobre la importancia de las competencias personales y laborales en forma
correcta.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Realizan ejercicios de atención y concentración, Experiencia figurada
para que tomen las decisiones acertadas. Demostración
20´ - Expresan en forma libre las decisión que tuvieron Visitas educacionales
que tomar para elegir su carrera. Otros
Pizarra
TOMA DE DECISIONES Hoja de proceso operacional
- Competencias personales Modelos
- Competencias sociales PC/Proyector/PPT
Manual del Fabricante
PRÁCTICAS : Material didáctico escrito
80´ - En equipos analizan videos acerca del tema. Papelógrafos
- Elaboran organizadores visuales de toma de Máquinas/Equipos
decisiones. Otros
- Despues de llegar a conclusiones por equipos,
expresan verbalmente sus competencias.
METODOLOGÍA
Por proyectos
Participativa
REVISADO POR EL JEFE DE U.O. / CFP FECHA DE ELABORACIÓN:02/ 03/ 2020
Semana: 16
CFP/UCP: Chiclayo
s los estudiantes podrán seguir el proceso racional de la toma de

a de las competencias personales y laborales en forma
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
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( )
(X )
( )
( )
( )
( )
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(X )
(X )
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METODOLOGÍA
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(X )
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(X )
( )
FECHA DE ELABORACIÓN:02/ 03/ 2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: IO

TEMA: NEGOCIACIÓN EFICAZ
OBJETIVOS: Al finalizar la clase el participante será capaz de identificar las habilidades necesarias para
una negociación eficaz según el método que usa, teniendo como base el módulo demostrándolo a través
de dramatizaciones en forma eficiente.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Intercambian pupiletras creados por ellos mismos, Experiencia figurada
extraen las palabras claves, mencionando sus Demostración
20´ saberes previos. Visitas educacionales
Otros
Pizarra
NEGOCIACION EFICAZ Hoja de proceso operacional
- Habito 4. Modelos
- Piensa en Ganar - Ganar de Stephen Covey PC/Proyector/PPT
Manual del Fabricante
PRÁCTICAS : Material didáctico escrito
83´ - Responden a un cuestionario acerca del tema. Papelógrafos
- Formados en equipos realizan dramatizaciones de Máquinas/Equipos
negociación eficaz. Otros
- Expresan verbalmente sus opiniones sobrfe los
casos presentados.
METODOLOGÍA
Por proyectos
Participativa
Semana: 16
CFP/UCP: Chiclayo
S SEMESTRE/MODULO: IO
ticipante será capaz de identificar las habilidades necesarias para

usa, teniendo como base el módulo demostrándolo a través
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )


MATERIA/CURSO: SPSU/DESARROLLO PERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO.
TEMA: SOLUCION DE CONFLICTOS
OBJETIVOS: Al finalizar la clase el participante podrá identificar las habilidades necesarias para
solucionar conflictos haciendo uso del manual, poniéndolo en practica a través de dramatizaciones en
forma correcta.
TIEMPO EN
MINUTOS
- Mediante la lluvia de ideas expresan sus saberes Experiencia figurada
previos acerca del tema. Demostración
Otros
Pizarra
SOLUCION DE CONFLICTOS Hoja de proceso operacional
- Conceptos básicos. Modelos
PC/Proyector/PPT
PRÁCTICAS : Manual del Fabricante
- Observan y analizan el organizador presentado Material didáctico escrito
83´ por el docente. Papelógrafos
- En equipos comentan sobre diferentes situaciones Máquinas/Equipos
problemàticas. Otros
- Dramatizan un caso para darle solución al
conflicto.
METODOLOGÍA
Por proyectos
Participativa
Semana: 17
CFP/UCP: Chiclayo
ERSONAL Y TALLER DE LIDERAZGO.
ticipante podrá identificar las habilidades necesarias para

l, poniéndolo en practica a través de dramatizaciones en
ESTRATEGIAS
(X )
(X )
( )
( )
( )
(X )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(X )
(X )
( )
( )
METODOLOGÍA
( )
(X )
( )
(X )
( )

Flor Vergara Planes Desarrollo Personal 2020

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PLAN DE SESIÓN (CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS)

Dirección Zonal: Lambayeque CFP/UCP/Escuela: Chiclayo

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO : I

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UCP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO:I

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UCP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: I

REVISADO POR EL JEFE DE UFP/UCP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO:

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN 02/ 03/ 2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO:

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN : 02/ 03/ 2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO:I

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/03/2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: I

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN : 02/ 03/ 2020

LOR DE MARIA VERGARA DIAZ

estudiante podrá identificar las emociones que generan conductas

FECHA DE ELABORACIÓN : 02/ 03/ 2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: I

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020

LOR DE MARIA VERGARA DIAZ

udiante estará en condiciones de identificar su nivel de

FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: I

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN : 02/ 03/ 2020

LOR DE MARIA VERGARA DIAZ

os propuestos los estudiantes podrán definir los procesos

FECHA DE ELABORACIÓN : 02/ 03/ 2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: I

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020

LOR DE MARIA VERGARA DIAZ

FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020

CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: I

REVISADO POR EL JEFE DE CFP/UFP FECHA DE ELABORACIÓN: 02/ 03/ 2020

LOR DE MARIA VERGARA DIAZ

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CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: I

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el participante será capaz de identificar los estilos y cualidades

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CARRERA: ESTUDIOS GENERALES SEMESTRE/MODULO: I

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prendizaje el estudiantes estará en condiciones de diferenciar

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l participante será capaz de utilizar estrategias para comunicarse

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s los estudiantes podrán seguir el proceso racional de la toma de

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ticipante será capaz de identificar las habilidades necesarias para

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