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Ejemplo Caso Practico
Ejemplo Caso Practico
12 DE SEPTIEMBRE DE 2017
ANDREA LIZETH MANRIQUE PINILLA
Master en Dirección Estratégica en Ingeniería de Software
Contenido
1. Descripción general de la idea o reconocimiento de la necesidad:......................................2
2. Tiempo dedicación y duración:............................................................................................3
3. Conocimientos a impartir:....................................................................................................4
4. Definición de la población destinataria:...............................................................................4
5. Definición de los operadores:...............................................................................................4
6. Selección de Tecnología a utilizar:........................................................................................5
7. Recursos necesarios:............................................................................................................5
8. Estructura del AVA:..............................................................................................................6
8.1 Mapa General del AVA.......................................................................................................6
8.2 Presupuesto Preliminar......................................................................................................8
8.3 Diseño................................................................................................................................9
8.3.1 Diagrama de Análisis...................................................................................................9
8.3.2 Modelo Lógico.............................................................................................................9
8.3.4 Modelo de interfaz......................................................................................................9
8.4 Desarrollo.........................................................................................................................10
BIBLIOGRAFIA.............................................................................................................................11
El docente juega varios roles importantes en un aula enriquecida con la tecnología, toma
decisiones que afectan el proceso de aprendizaje de los alumnos de maneras importantes.
Inicialmente el docente debe decidir si va a utilizarse tecnología, cuándo y cómo se va a
1
Eduteka , Matemática interactiva,(febrero,2010) http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-
89364.html
2
Ricardo Llamosa Villalba, Iván A. Guarín V. German D. Moreno G. Silvia M. Baldiris N, Universidad
Industrial de Santander.SHABOO (febrero,2010)
http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt2003326195840A016.pdf
3
Raquel Rodríguez Hernández, Universidad de salamanca , Sistema Hipermedia Adaptativo Aplicado a
la Resolución de Problemas Matemáticos SHARP (noviembre,2010)
http://www.aipo.es/articulos/2/33.pdf
hacer[4], por esta razón se crean herramientas que sirven de apoyo a los profesores
facilitándoles así el proceso de enseñanza, por esto se plantea en el proyecto la creación de un
Ambiente virtual de aprendizaje adaptativo para apoyar los procesos de enseñanza del pre
cálculo ya que como se expuso anteriormente en la descripción del problema los estudiantes
no están ingresando con un nivel apropiado en matemáticas para aprobar con éxito las
materias de esta área.
Un ambiente virtual adaptativo es muy útil como herramienta de apoyo, ya que el sistema se
adapta a las necesidades de los alumnos permitiendo así que el proceso de aprendizaje sea
más confortable para los alumnos y exitoso para los profesores, ya que el ambiente le aporta
muchas más herramientas para que los estudiantes aprendan el contenido que se les quiere
enseñar, además se les facilita el tiempo y otros factores que les convienen a los estudiantes
ya que a la hora de entrar al ambiente virtual de aprendizaje los alumnos van a hacer libres de
escoger la hora apropiada para tomar el curso permitiendo así que no se sientan obligados a
realizarlo en ciertos horarios ,el ambiente también evaluara al estudiante determinando si
logra alcanzar el nivel de conocimiento requerido para aprobar el curso, si el estudiante no
muestra las fortalezas suficientes para aprobar el curso, el sistema podrá asignar un nuevo
contenido de estudio, permitiendo así garantizar que el estudiante al terminar el curso cuente
con unas competencias adecuadas.
Con el paso del tiempo cada vez los procesos de enseñanza tradicionales no están siendo
suficientes para que los alumnos aprendan los temas con un buen grado de compresión, y ha
surgido la necesidad de empezar a crear sistemas cada vez más completos que nos sirvan para
apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes [5].
Por todo esto se considera necesario realizar un ambiente virtual de aprendizaje adaptativo
para pre-cálculo como herramienta para fortalecer los conocimientos de los estudiantes que
ingresan a las universidades.
Definición de los tiempos que con lleva la modalidad actual (en caso de estar desarrollándose)
y los tiempos que llevaría mediante la modalidad propuesta. Vale aclarar que podrá vitalizarse
toda o parte de la cargar de dedicación.
4
Eduteka , Matemática interactiva,(febrero,2010) http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-
89364.html
5
Eduteka , Matemática interactiva,(febrero,2010) http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-
89364.html
3. Conocimientos a impartir:
I. Función y relación.
II. Funciones inversas
III. Evaluar funciones
IV. Operación con funciones
V. Intervalos
VI. Dominio y rango
VII. Aplicación de funciones lineales
VIII. Funciones polinomiales
IX. División sintética o Ruffini
X. Funciones cuadráticas
La población objetivo de este proyecto serían los estudiantes que ingresan a primer semestre
de carreras como ingenierías donde el nivel de materias que tienen que ver de matemáticas es
alto y como se indicó en el punto 1 muchos de estos estudiantes necesitan un refuerzo en esta
área.
La persona encargada de los materiales que se van a suministrar en el ambiente tendría que
ser un docente de matemáticas que además haya trabajado algo sobre herramientas
tecnológicas para apoyo de la enseñanza, y un auxiliar que pueda ayudar a subir los
documentos a la plataforma.
Recurso Nombre
Sistema operativo Windows
7. Recursos necesarios:
Reconocimiento de los elementos que ha de contener el AVA, los diferentes espacios y
herramientas como ser: foros, carpetas, chat, recurso audio visual, espacios de trabajo semi-
exclusivo (a un grupo determinado), calendarios, sistemas de notificación, vínculo con otros
programas … cada recurso se describe, debe tener una breve explicación de uso o
fundamentación de su elección.
RECURSO DESCRIPCION
Interfaz Es la forma grafica que los usuarios tienen para comunicarse con el
ambiente virtual de aprendizaje.
Usuario Es la persona que está registrada en el ambiente ya sea como
administrador, estudiante o profesor.
Contenido Son los artículos que el profesor sube a los estudiantes para que los
lean y se informen de los temas del curso.
perfil Es un conjunto de características que tiene los estudiantes los cuales
van hacer clasificados por los agentes inteligentes.
Tema Son artículos que el profesor escoge dependiendo el nivel que tenga
el usuario de información acerca de los temas de la materia.
Evaluación Es las preguntas que el profesor ha cargado para evaluar el tema
estudiado en el ambiente.
Videos Material audio visual para los grupos del AVA
Sistema de Sistema de
Evaluación Almacenamiento
Recursos de software
Recursos humanos
8.3 Diseño
8.4 Desarrollo
BIBLIOGRAFIA
[2]Ricardo Llamosa Villalba, Iván A. Guarín V. German D. Moreno G. Silvia M. Baldiris N, Universidad
Industrial de Santander.SHABOO (febrero,2010)
http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt2003326195840A016.pdf