Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 3 – Revisión Bibliográfica

Aprendizaje Basado en Investigación (ABI):
Sistematización de información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Análisis de Información
Código del curso 404025
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ ☒ 5
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 11 de
sábado, 11 de abril de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
Investiga sobre los abordajes metodológicos de un fenómeno social en
Colombia.
Temáticas a desarrollar:
Investigación en ciencias sociales, Paradigmas de investigación en
ciencias sociales, Investigación cualitativa, Investigación cuantitativa e
Investigación cuantitativa.
Momento de Evaluación Intermedia
Unidad 2: Análisis de la información: técnicas cuantitativas,
cualitativas y mixtas.
Fase 3 – Revisión bibliográfica
Actividades a desarrollar
En esta tercera fase del proceso de aprendizaje se realiza la primera
parte de lo que constituye la parte práctica del curso: La recolección
de Información. Aunque antes de esto hay que retomar las matrices
realizadas en la Fase 2 para organizar ideas y especificar técnicas e
instrumento de recolección información.

Esto consiste en realizar individualmente los siguientes pasos:

1. Enunciar nuevamente el título de la investigación con una

delimitación que permita realizar una recolección de información
acorde a sus posibilidades de presupuesto y tiempo.

2. Redactar un glosario, el cual debe corresponder a una redacción

propia o definición citada de un autor que haya definido el
termino específicamente en el contexto de la disciplina que ha
estudiado dicho fenómeno social. Recuerde no usar diccionarios
comunes y procurar tomar como referencia un diccionario de la
disciplina, pero redactar de forma didáctica una relación del
sentido que en su investigación tendrá dicho término. Solo se
aconseja que se tomen definiciones literales en el caso de
<definiciones técnicas>, las cuales no son susceptibles de
modificación dadas las particularidades técnicas del término y/o
asunto. Incorporar al glosario 6 a 12 términos. No olvide
compartir al menos sus 3 principales definiciones propias que
orientan su investigación.

3. Voy a considerar si un instrumento de los diseñados en cursos y

trabajos anteriores me sirve o si debo diseñar uno propio. En el
caso de instrumentos cuantitativos esto requerirá tener clara la
relación con indicadores y variables y evitar las preguntas con
intervalos arbitrarios, realizar entre 15 y 30 encuestas, 9 a 15
 preguntas. Tener en cuenta que la construcción de este tipo de
instrumentos se realiza con base en la Matriz CoVIc, lo que
significa que las preguntas de la encuesta se formularán
partiendo de las variables y categorías.
4. En el caso de instrumentos cualitativos pueden ir cambiando a
medida que se van realizando las entrevistas, pero es necesario
que se predefinan entre 6 y 9 preguntas con base en la matriz
de Conceptos, dimensiones y observables.

5. Una forma para garantizar validez y confiabilidad en el

instrumento es la prueba piloto. Otra forma es crear un
formulario como lo indica Coral (2009) para preguntarle a otros
investigadores y expertos sobre: a) Claridad en la redacción; b)
Coherencia interna; c) Inducción a la respuesta (sesgo); d)
Lenguaje adecuado con el nivel del informante, y; e) si mide lo
que pretende. Realice este instrumento para que sus
compañeros lo diligencien.
Corral, Y. (2009), VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS
DE INVESTIGACIÓN PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS. Recuperado
de: A14
gt
6. No olvide en el proceso de recolección de información dejar
evidencia fílmica, de sonido y/o fotográfica. En lo posible haga
firmar consentimiento informado a los entrevistados u
encuestados.

7. Una vez recolectada la información es momento de iniciar el

procesamiento e iniciar análisis de información. En el caso de
investigaciones cuantitativas esto implica sistematizar la
información en una matriz de datos que contenga en las
columnas cada una de las variables o preguntas de la encuesta y
en las filas cada uno de los casos de la encuesta (personas
encuestadas), de tal modo que en cada celda de la matriz se
encuentra la respuesta que da cada persona respecto a cada
pregunta. Esta matriz se debe construir en una hoja de cálculo
-que puede ser Excel- para realizar operaciones estadísticas
como el establecimiento de medidas de tendencia central,
pruebas de hipótesis, modelos de causalidad etc.

8. En el caso de investigaciones cualitativas el análisis de

información implica la transcripción de entrevistas y la
 clasificación del contenido en unidades de análisis que emergen
de forma inductiva a medida que se revisan las respuestas de
las personas entrevistadas. Para realizar este ejercicio se debe
tener claridad sobre los planteamientos de la Teoría
fundamentada.

9. Finalmente, en el foro colaborativo realiza aportes significativos

para que grupalmente respondan a la pregunta: ¿Qué problemas
o contratiempos, de índole metodológica, especialmente
vinculadas a la recolección de información se pueden presentar
al adelantar investigaciones en sociología?

NOTAS
Web-conferencia: No olvide asistir a la web conferencia de la Unidad 2
en vivo y/o asistir la grabación de la misma.

Referencias bibliográficas: No indicar en las referencias textos que no

se citen directa o indirectamente en el contenido.

Detalles de formato de entregable individual:

Para el glosario, la transcripción de las entrevistas y los instrumentos
de recolección de información:
Tamaño de hoja carta.
Márgenes superior e izquierdo 2,5 cm; derecho e inferior 2.5 cm.
Tipo de letra: Times New Roman, tamaño de letra: 12. Texto
justificado.
Interlineado (1.5). Espacio posterior a párrafo 1.
Formato: Word. Únicamente se acepta este formato de archivo.

Para la matriz de datos:

Formato: Excel. Únicamente se acepta este formato de archivo.

Entornos
Colaborativo
para su
Seguimiento y evaluación
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar Documento con glosario de términos.
por el Instrumento de recolección de información.
estudiant Para el caso de instrumentos cualitativos adjuntar la
e matriz de datos diligenciada en Excel, y para el caso de
instrumentos cualitativos adjuntar las entrevistas
transcritas.
Evidencias del proceso de recolección de información
(fotografías, videos, audios, etc.)

Participación en el foro respondiendo a la pregunta

indicada (Entorno colaborativo).

Colaborativos:
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades 1. Discusión de las problemáticas o contratiempos
para el presentados al recolectar información.
desarrollo 2. Heteroevaluación.
del trabajo
colaborativo
Roles a
Cada estudiante debe asumir el compromiso con el
desarrollar
grupo de participación en cada paso de la actividad.
por el
Para este caso no aplica una distinción específica de
estudiante
roles, a excepción del encargado de la entrega del
dentro del
producto final.
grupo
colaborativo
Se recomienda el uso de las Normas APA (American
Psychological Association) para la presentación de
trabajos escritos en Ciencias Sociales. Estas reglas
facilitan la escritura científica y la comprensión de
Uso de
lectura. En la actualidad está en vigencia la sexta
referencias
edición. Puede consultar dicha norma con el siguiente
enlace
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
/Normasapa.pdf
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

Enuncia el título Enuncia el título

totalmente totalmente
delimitado de la delimitado de la
investigación. investigación.
Incluye un glosario Incluye un glosario
No incluye el
Delimitación de entre 9 y 12 de entre 6 y 9
glosario solicitado. 20
y Glosario términos, vinculados términos, vinculados
al fenómeno social, al fenómeno social,
de acuerdo a las de acuerdo a las
instrucciones dadas instrucciones dadas
en la guía. en la guía.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Especifica el
Especifica el instrumento para
instrumento para recolectar
recolectar información, aunque
información y no lo mejora tras No presenta el
solicitar el realimentaciones ni instrumento para
diligenciamiento del solicita el recolectar
Instrumento formato de diligenciamiento del información.
30
y validación. validación a sus formato de Diligenciar formato
compañeros de validación a sus de validación a sus
grupo. Diligencia compañeros de compañeros.
formato de grupo. Diligencia
validación a sus formato de
compañeros. validación a sus
compañeros.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Pruebas Adjunta matriz de Adjunta No adjunta más 20
recolección datos o transcripción parcialmente matriz evidencia de la
de entrevistas, de datos o recolección de
 transcripción de
enlace a los videos, entrevistas, enlace a
grabaciones y los videos,
fotografías relativas grabaciones y
información.
a la recolección de fotografías relativas
información. a la recolección de
información.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Inicia el análisis de
información
recolectada de Presenta los
acuerdo con las resultados de la
Realizar instrucciones dadas recolección de No presenta
procesamien en os puntos 7 y 8 información, pero no información
to e iniciar de la guía. Es decir, inicia el recolectada. 30
análisis de dependiendo de si es procesamiento y
información cuantitativa o análisis.
cualitativa la
investigación.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación Participa
Participa en el foro,
Oportuna en activamente en el
pero no en la No participa en el
foro. foro y redacción de
redacción de la foro de forma
Problemas la respuesta grupal a 25
respuesta grupal a la significativa.
metodológic la pregunta
pregunta planteada.
os y de planteada.
recolección. (Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125