ÉTICA DOCENTE

Profesor Director de curso: MONICA GABRIELA BASTOS

CLUB DE LOS EMPRENDEDORES

Lic. Pedagogía Infantil

Nombres:
KATERIN VIDES 1007239651
STEFANY MONTES VEGA 1091677470
INES ELENA SOLER 1065870409
LUZ MERY PEREZ 49668575
MARGOTH VELASQUE 1002353516

Código: 50001A_761
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA “UNAD”

Aguachica, Cesar / abril / 6 / 2020

 Aportes
KATERIN VIDES

-       ¿Cuáles comportamientos del profesor Hundert, expresan su

compromiso con los deberes y responsabilidades que Carbonell plantea
para tener en cuenta en una deontología del docente?

Los comportamientos del profesor Hundert es instruir a sus alumnos con

la habilidad y la experiencia, basado en su práctica y conocimiento
acerca de la cultura y pensamientos filosóficos, lo cual hace que los
alumnos puedan entender los mensajes que se les dan

El profesor Hundert, busca arreglar el carácter del estudiante Sedgewick,

buscando soluciones, apoyándolo y estudiando cómo puede hacer que
ese cambio sea posible, ya que ve su potencial y el comienza a
explorarlo, de manera que se decide a prepararlo para el concurso del
señor Julio Cesar y le presta su libro como apoyo para esto.

-       ¿De acuerdo con la Declaración de la Internacional de

Educación sobre Ética Profesional, cuáles compromisos no tuvo en
cuenta el director del colegio al impedir la anulación del concurso por el
fraude del estudiante Bell?

Los compromisos que no tuvo en cuenta el director fueron:

- Asistir todos los impulsos para el fomento de los derechos y la

democracia y la educación
- Poner interés a todos los problemas que tenían los estudiantes
- Poner en práctica su autoridad con equidad y humanidad
- Luchar contra los crímenes que opacan la educación y el nivel
social, basándose en sus orígenes

-       ¿Qué principios o valores éticos no siguió el profesor Hundert al

no afrontar la ruptura de la ventana del carro del director, al modificar los
resultados de las pruebas de preselección al concurso y al no intervenir
frente al fraude de Bell?

El profesor Hundert faltó a el valor de la lealtad, ya que no intervino en un

fraude, esto hace que falte a sus principios éticos como docente y como
persona, no fue responsable de sus hechos, y no es capaz de dar la cara
y explicar, prefiere evadir el problema y ocultarse, que asumir su error,
esto hace que a pesar de ser prestigioso y respetado, su valor ético se
desvanezca de manera inmediata, por no ser leal con las cosas

-       ¿Qué consecuencias trajo para él y sus estudiantes esos errores

del profesor Hundert?

Las consecuencias que consiguió el estudiante Bell tras no haber sido

corregido por su error, fue que no cambio su forma de ser, sino que siguió
siempre actuando igual y aun con su edad de 25 años, seguía con lo
mismo, en una ceremonia donde invita a sus compañeros y al profesor
Hundert como su maestro de ceremonias, Bell otra vez hace trampa con
las preguntas, esto causo que el profesor Hundert se decepcionara,
entonces se evidencia que todo lo que había conseguido Bell siempre fue
con trampa y manipulación, comprando todo a su favor, en vez de
conseguir las cosas por sus propios méritos y esfuerzos.

El profesor Hundert decide decirle la verdad a Martin acerca de lo que

había pasado por su error y lo que había hecho, el habla y falta a sus
principios éticos

-       Desde los planteamientos para una ética docente ¿cómo debió

intervenir el profesor Hundert?

“El profesor debió ejercer ser un profesional responsable, y estricto

apego y respeto, con la éticas y valores individuales y sociales, de
acuerdo con la evolución de los conceptos en la sociedad, el respeto y la
dignidad de las personas, el pluralismo, la lealtad, la colaboración y la
justicia con todos los integrantes de la comunidad desde el respeto
mutuo y la tolerancia”. (Román, 2003, p. 24.)

  LUZ MERY PEREZ

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “EL CLUB DE LOS EMPERADORES”

- ¿Cuáles comportamientos del profesor Hundert, expresan su

compromiso con los deberes y responsabilidades que Carbonell plantea
para tener en cuenta en una deontología del docente?

R: El profesor Hundert a través de acciones como la sinceridad, la

tolerancia, todos relacionados con su experiencia como profesor, los
educa de una manera poco usual; de modo que aprendan de una manera
más didáctica acerca del tema que el profesor está dando. Adicional a
esto otro de sus comportamientos fue cuando buscaba la manera de
tratar de cambiar el carácter o temperamento de algunos estudiantes y
sigue tratando. Además cabe resaltar que cuando se dio cuenta del
fraude se acerca al director y éste le dice que haga como si no hubiese
visto nada, obligando de algún modo a que el profesor maneje la
situación en contra de sus principios pero a su vez obedeciendo lo que su
superior le ordenó.

- ¿De acuerdo con la Declaración de la Internacional de Educación sobre

Ética Profesional, cuáles compromisos no tuvo en cuenta el director del
colegio al impedir la anulación del concurso por el fraude del estudiante
Bell?
R: El director falla en que no se le proporciona a todos los jóvenes las
mismas oportunidades educativas (Esto lo vemos cuando hace que su
hijo reciba ayuda para ganar el concurso). Al ejercer su autoridad de
manera justa y compasión, puesto que el hecho de que el joven Bell
ganara el concurso lo hixo de manera injusta.

- ¿Qué principios o valores éticos no siguió el profesor Hundert al no

afrontar la ruptura de la ventana del carro del director, al modificar los
resultados de las pruebas de preselección al concurso y al no intervenir
frente al fraude de Bell?

R: Según López (2013) “el profesional debe cumplir con su deber, con las
tareas que se le encomiendan sin extralimitarse; pero sin pecar tampoco
de insuficiencia en su responsabilidad (Pág.4)”. Lo que vemos reflejado
en el momento que el profesor modifica los resultados de las pruebas de
preselección, no cumpliendo con este valor.

Según Hirsch (2005) “el principio de la autonomía busca que norme el

equilibrio y la equidad entre el profesionista y el cliente para evitar
conflictos éticos y de intereses” y lo vemos perfectamente reflejado en el
momento en que no intervino de manera correcta cuando se dio cuenta
del fraude que cometía el estudiante Bell.

Según Ibarra (2007) “el profesional debe ser responsable en el ejercicio

teniendo un buen uso de las competencias profesionales puesto que la
aplicación de esos conocimientos y habilidades profesionales inciden de
manera directa e indirecta en la vida de la sociedad y en el bienestar de
la población (Pág.50)”. Lo que nos lleva al momento en que rompe la
ventana del carro, actuando de forma irresponsable.

- ¿Qué consecuencias trajo para él y sus estudiantes esos errores del

profesor Hundert?

R: Comenzamos aclarando que el profesor falló como docente cuando de

manera deshonesta modifica las calificaciones; lo que trae como
consecuencia la falta de compromiso por parte de los alumnos. Pasados
ya muchos años ve que la vida de aquel joven no siguió siendo la misma,
sabiendo que no debió haber ocultado el fraude que de algún modo le
hizo mucho daño.

- Desde los planteamientos para una ética docente ¿cómo debió

intervenir el profesor Hundert?

R: Como bien sabemos el docente es el ejemplo que los estudiantes

tienen como referencia y la forma en la que el profesor debió actuar fue
la incorrecta; puesto que no afronto las consecuencias de sus actos,
empezar a buscar la forma de corregir todo eso y actuar de la mejor
manera, lo que en este caso sería haber pagado el vidrio roto, no apoyar
al director en el fraude sino enfrentar la injusticia que se cometía y
además de que promovía el sentido de pertenencia con la institución y
con todos y cada uno de los miembros de ésta misma.

STEFANY MONTES

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¿Cuáles comportamientos del profesor Hundert, expresan su compromiso

con los deberes y responsabilidades que Carbonell plantea para tener en
cuenta en una deontología del docente?

El principal comportamiento del profesor Hundert es que dedicaba su

vida a la enseñanza, aprendizaje y formación de estudiantes, logrando así
que todos lleguen a ser hombres de bien y excelentes seres humanos.

Se preocupaba por sus estudiantes y trataba de entusiasmarlos para que

fueran cada día mejor.

- ¿De acuerdo con la Declaración de la Internacional de

Educación sobre Ética Profesional, cuáles compromisos no tuvo en
cuenta el director del colegio al impedir la anulación del concurso por el
fraude del estudiante Bell?

* Compromisos que no tuvieron en cuenta:

Declarar toda información importante relativa a la competencia y a las

calificaciones.
Ayudar a los estudiantes a desarrollar valores morales de acuerdo con
las normas internacionales relacionadas con los derechos humanos.
Prestar atención a los problemas que afectan al bienestar de los jóvenes
estudiantes

- ¿Qué principios o valores éticos no siguió el profesor Hundert al

no afrontar la ruptura de la ventana del carro del director, al modificar los
resultados de las pruebas de preselección al concurso y al no intervenir
frente al fraude de Bell?

El profesor Hundert por más de ser recto también pudo ser tentado a
tomar malas decisiones, en la ruptura de la ventana no asumió su
responsabilidad dándoles un mal ejemplo a sus estudiantes. Al modificar
el resultado de la pruebas el profesor quiso ayudar a Bell, faltando de
esta manera a sus convicciones morales y principios éticos. El profesor
al no intervenir frente al fraude fue cómplice y falto a su ética
profesional, ya que el director le dijo que n o dijera nada.
- ¿Qué consecuencias trajo para él y sus estudiantes esos errores
del profesor Hundert?

Las consecuencias que trajo para el profesor fue el cargo de conciencia

al haber ayudado a Bell que nunca aprendió los valores transmitidos por
su docente y dejar a un lado buenos estudiantes que no fueron
premiados por su esfuerzo académico.

- Desde los planteamientos para una ética docente ¿cómo debió

intervenir el profesor Hundert?

La ética docente propone una reflexión profunda sobre las

consecuencias de la acción, en cuanto afecta a los otros. “más allá de
desarrollar conocimientos y transmitirlos, motivar, aprendizajes, renovar
métodos, tutorizar procesos, evaluar logros, el desempeño docente debe
implicarse como los desafíos de transcendencia moral y ética.” (Pérez y
Vázquez. 2006, p. 388).

El profesor bebió intervenir de forma cumplida y sin faltar a sus

convicciones. Él debía poner en práctica los valores y lineamientos
éticos que corresponde a su profesión como docente. De esta manera no
se hubiera incrementado consecuencias en uno de sus estudiantes.

INES ELENA SOLER

APORTE

1) ¿Cuáles comportamientos del profesor Hundert, expresan su

compromiso con los deberes y responsabilidades que Carbonell plantea
para tener en cuenta en una deontología del docente?

El profesor Hundert les enseña a sus alumnos, por medio de

pensamientos de filósofos haciendo las clases más dinámicas y
didácticas pero coherentes dándole la participación a cada uno, logrando
que ellos capten más fácilmente el mensaje del tema que está
exponiendo.

Busco soluciones para ayudar al alumno bell, ya que la actitud que

asumía era arrogante y desinteresado por aprender, hacia bromas y
muchos alumnos lo seguían. Decidido citar al padre del joven para
ayudarlo, pero los resultados no fueron lo que el esperaba. Vemos como
buscaba maneras de ayudar y aconsejar al Sr bell motivándolo a estudiar
y aprender. Prestándole un libro para que conociera más de historia.

Otro comportamiento fue cuando se dio cuenta del fraude del alumno bell
y decide contárselo al director, pero este le dijo que siguiera y lo
ignorara, pues para no atentar en contra de sus principios éticos le
cambia la pregunta a bell paraqué perdiera el concurso.

2) ¿De acuerdo con la Declaración de la Internacional de Educación

sobre Ética Profesional, cuáles compromisos no tuvo en cuenta el
director del colegio al impedir la anulación del concurso por el fraude del
estudiante Bell?

Los compromisos que no tuvo en cuenta fueron:

No brindarles o proporcionarles una educación eficaz a los alumnos.

No darle importancia a los problemas que afecten el rendimiento
académico de sus estudiantes.
Le falto ejercer la autoridad como director del colegio frente al fraude
cometido.

3) ¿Qué principios o valores éticos no siguió el profesor Hundert al no

afrontar la ruptura de la ventana del carro del director, al modificar los
resultados de las pruebas de preselección al concurso y al no intervenir
frente al fraude de Bell?

RESPOSABILIDAD: No fue responsable cuando el profesor Hundert estaba

jugando con sus alumnos y rompe la ventana del carro del director,
vemos que no afronto los hechos y pago el daño, sino más bien
escondiéndose por el hecho cometido. Dándoles ese ejemplo a sus
alumnos.

Honestidad: cuando el profesor Hundert decide modificar las

calificaciones de la prueba del concurso del Sr julio cesar, cambiando de
posición al Sr Martín por el Sr bell.

Lealtad: El profesor Hundert no fue leal al no ser fiel totalmente a sus

principios éticos como docente profesional, cuando no intervino ante el
director en el fraude que había cometido el alumno Sedgwick Bell para
ganar el concurso.

- 4) ¿Qué consecuencias trajo para él y sus estudiantes esos errores

del profesor Hundert?
A pesar de que el profesor Hundert era un buen profesor de historia y
amante a los libros, de pensamientos filosóficos. Vemos que los errores
que cometió como:

Romper la ventana del carro del director y no hacerse responsable.

Modificar las pruebas del concurso bajando de posición al alumno

Martin por el alumno Bell.

No aplicar la justicia y la lealtad ante el fraude de bell.

Todo esto tarde o temprano tendría sus consecuencias que claramente

se veía que no iban a ser las correctas, por no darle la educación que
necesitan el alumno Bell y enseñarlo a que debíamos de ser sinceros con
nosotros mismos y leales a la institución, el destino de este alumno tomo
otro rumbo 25 años después se dio cuenta en lo que se había convertido,
al aceptar la invitación a que se hiciera una revancha del concurso y que
el profesor fuera el director de la ceremonia, al darse cuenta nuevamente
que estaba cometiendo un nuevo fraude y cambio la pregunta.
Nuevamente perdía el concurso. Pero el profesor se dio cuenta que lo
que había hecho años atrás hoy estaba reflejado en Bell, al darse cuenta
que rea un tramposo y mentiroso que lo único que le importaba era la
posición social. Al ver en que se había convertido este joven sintió dolor,
que a causa de no haber dicho nada este joven era un fracasado.

Pero la culpa y el remordimiento de conciencia no dejo en paz al profesor

Hundert y ya que se había dado la oportunidad e ver nuevamente a sus
alumnos con sus vidas realizadas le cuenta la verdad a Martin así
atentara contra sus principios éticos.

Por mucho que tropiece, con el aprendizaje se puede cambiar el carácter

de un chico y el destino de un hombre.

- 5) Desde los planteamientos para una ética docente ¿cómo debió

intervenir el profesor Hundert?

’’ Mas allá de desarrollar conocimientos y transmitirlos, motivar

aprendizajes, renovar métodos, tutorizar procesos, evaluar logros, el
desempeño docente debe implicarse como los desafíos moral y ético’’
(Pérez y Vásquez, 2006.p.388).

Ser docente va más allá de un aula de clases, es ser ejemplo para

nuestros alumnos, la manera como nosotros le instruyamos y actuemos
delante de ellos de eso dependerá su futuro, debemos de darle una
educación de calidad. al profesor Hundert le falto apropiarse y aplicar el
compromiso que tenia como educador al reflejar sus principios y valores
éticos.

Su intervención debió ser la siguiente:

Debió haber afrontado las consecuencias y pagado el vidrio,

enseñándoles a sus alumnos que debían de ser responsables.

No haber apoyado al director en el fraude que había cometido Bell, si

nos mas bien ser justo con los otros alumnos desenmascarándolo
delante de todos y enseñándoles a todos que debían ser leales.

No haber modificado las notas del a prueba del concurso, si no darle la

calificación que se merecía cada uno, con esto les enseñaba la
sinceridad y que si Bell quería estar concursando y ganarlo debió
haberse esforzado por estudiar.

MARGOTH VELASQUE

¿Cuáles comportamientos del profesor Hundert, expresan su compromiso

con los deberes y responsabilidades que Carbonell plantea para tener en
cuenta en una deontología del docente?

- Cuando busca de manera prudente al padre del estudiante Bell

para informarle sobre el comportamiento de su hijo

- Cuando decide darle una oportunidad a sus estudiantes y

relacionarse con ellos en una forma dinámica

- A pesar de que consideró fracasar en la educación con un

estudiante se dio cuenta que su trabajo le fue beneficioso a otros y eso
lo hizo retomar lo que un día dejo. (La dinámica de nuestra realidad nos
lleva a retomar las palabras de Teilhard de Chardin:“La evolución tiende
a conseguir unos ojos cada vez más perfectos en un mundo en el que hay
siempre más que ver”) Educación y Educadores, núm. 7, 2004, pp. 9-18,
no siempre se puede decir que fracasamos como profesores cuando
algunos de nuestros alumnos no es lo que esperábamos de ellos por tal
razón siempre hay que procurar dar de nosotros lo mejor sin importar lo
que suceda eso siempre será gratificante para uno como maestro.

- ¿De acuerdo con la declaración de la internacional de educación

sobre la ética profesional, cuales compromisos no tuvo en cuenta el
director del colegio al impedir la anulación del concurso por el fraude del
estudiante Bell?

Pienso que no tuvo en cuenta ninguno de los compromisos ya que un

maestro debe potencializar en el estudiante los valores y principios
morales que lo identifican a uno como personas como dice: Crisol, M. y
Romero, M.A. (2014). Se trata de que los estudiantes aprendan a
“aprender a aprender” y para ello, la universidad ha de ofrecer los medios
necesarios y sus profesionales, y los profesores, deben figurar como
modelos a seguir. Pero no siempre se pone en práctica dicha afirmación
ya que la problemática presentada se vio claro la falta de honestidad del
director del colegio.

¿Qué principios o valores éticos no siguió el profesor Hundert no afrontar

la ruptura de la ventana del carro del director, al modificar los resultado
de las pruebas de preselección al concurso y al no intervenir frente al
fraude de Bell?

En la ruptura de la ventana, honestidad, responsabilidad, valentía, lealtad

a sus principios,

En el fraude: verdad, solidaridad, respeto, compromiso. Siendo el buen

docente, el que se responsabiliza del modo en que ejerce su profesión, y
que está dispuesto a dar cuenta de su comportamiento no solo ante las
autoridades, sino también ante los estudiantes (Fernández y Gijón, 2012).
Por tal razón siempre seremos vistos como el ejemplo a seguir por
aquellos que nos ven o atienden a nuestras enseñanzas.

¿Qué consecuencias trajo para él y sus estudiantes esos errores del

profesor Hundert?

- El no corregir a tiempo a su estudiante por hacer trampa, creció

con la seguridad que si actuaba así podría lograr lo que quisiera

- Se sintió fracasado como maestro por no enseñarle honestidad, a

sus estudiantes. Crisol, M. y Romero, M.A. (2014). Resalta que (Los
profesionales tienen el deber de formar a estudiantes y transmitirles esa
actitud, ese “ser profesional” que les aleje de todas las actitudes
alarmantes que hacen que se desarrollen en compartimentos estancos, y
ello exige dotarlos de una formación integral (Román, 2003; Marín, 2006;
Luna-Serrano et al., 2010)) por lo cual se puede considerar que los
maestros de diferentes instituciones son responsables de lo que un día
será su alumno en el futuro.

Desde los planteamientos para una ética docente ¿cómo debió intervenir
el profesor Hundert?
Primeramente debió, hacerse responsable por los errores que cometió,
además debió divulgar y hacerle saber al alumnado lo que hizo el alumno
Bell, y de esta manera se hubiera repetido el concurso, y de esta manera
le hubiera dado la oportunidad al estudiante que de verdad le
correspondía hacerlo, y lo más importante debió decir que él fue el que
cometió el error, cuando dijo que era Bell y no su compañero el que
quedo de finalista porque si hubiera hecho lo correcto todo esto no
hubiera pasado. “Haciendo bien su cometido, su función, “enseñar”,
elevará el nivel moral de los participantes en la docencia y de la
universidad en general. Crisol, M. y Romero, M.A. (2014).” Así que se
puede decir que no se está propenso a cometer un error pero de quien lo
percibe está el que no se vuelva a repetir y de esta manera de tener algo
que para el futuro no sea perjudicial para nuestra sociedad.
 CONCLUSIONES

KATERIN VIDES

En conclusión de esta película nos hace reflexionar sobre la gran

importancia que tenemos nosotros como educadores y sobre todo la
importancia de nuestras acciones, estas tienen que ser integras, para no
dañar ni a otros docentes, ni a la institución y mucho menos a nuestros
estudiantes. Es muy cierto que la mayoría de los jóvenes estudiantes
siguen el ejemplo del docente entonces debemos de tener en cuenta eso.
Hay que hacer cambios en nosotros y ahí si comenzar a ayudar a cambiar
a los estudiantes y también a nuestros colegas, hay que enseñar y
dejarse enseñar.

Tenemos que manejar unos valores íntegros y si en algún momento nos

equivocamos hay que hacer las cosas lo mejor posible por remediar ese
error, para no perjudicar a nadie.

INES ELENA SOLER

Puedo concluir al analizar la película’’ EL CLUB DE LOS EMPERDORES’’

que como futura pedagoga la importancia de mantener los principios
éticos y morales en el transcurso de nuestra vida, ya que de estos
depende la eficacia que se debe tener en cuanto a la educación que le
brindamos a nuestros alumnos. Porque ser docente no es solamente
preparar una clase y estudiar muchos libros esto va más allá, ya que de
nosotros depende el destino que puede tomar ese alumno al cual
estamos guiando, un docente para un alumno refleja un ejemplo, pero
este puede ser para bien o para mal. Nos pudimos dar cuenta en el
transcurso de esta serie los errores que cometió este profesor pensó tal
vez que esos chicos no lo iban a tener en cuenta. Por eso debemos
mantenernos en esos principios no solo como profesionales si no
también como personas para que nuestro destino y el de los demás sea
diferente. Cierro con esta frase que me gusto en la película’’ EL FIN
DEPENDE DEL PRINCIPIO’’

MARGOTH VELASQUE
Se podría decir que cuando decidimos estudiar esta profesión, pensamos
que jamás estaremos en esta posición, claro está que esto no quiere
decir que actuaremos de la mismo manera.

Esta película me ha sorprendido en muchos sentidos nunca pensé que el

profesor tendría que dejar pasar tanto tiempo para poder pedir perdón
por ese error tan grande que cometió, eso ayuda a que no debemos
actuar mal solo con la excusa de que es para ayudar a un estudiante que
por la falta atención por parte de su padre, su comportamiento en el
colegio es diferente a los demás, por querer ayudar a otros perjudicamos
al realmente merece la oportunidad de avanzar, aunque no se puede
negar que hay excepciones en las cuales lo que hizo este profesor tiene
resultados que pueden ayudar a motivar a aquellos estudiantes que tanto
necesitan que sus profesores actúen más como amigos que como sus
padres sustitutos, de alguna manera la oportunidad que se le quito a
Martin le impidió mejores resultados en su vida, aunque no quiere decir
que termino mal no, sino que hubiera sido mejor para él porque hubiera
visto el resultado de tanto esfuerzo.

STEFANY MONTES

Para concluir podemos decir que la vocación de ser maestros marca la

vida de los alumnos, nosotros como maestros debemos enseñar valores
que confronten a nuestros niños hacer cada día mejor. Todos los
docentes deben tener en cuenta que las personalidades de los niños son
totalmente distintas por lo que lleva a que los docentes estén en
constante investigación para adoptar las enseñanzas a las necesidades
de los niños ya que la formación no es igual.

La película el club de los emprendedores me enseña la importancia de

los valores, todos debemos ser personas integras para llevar una buena
vida sin tener que estar escondiendo cosas que puedan hacer daño en un
futuro. También muestra la importancia de depositar en los alumnos la
confianza y esperanza para llegar formar hombres de bien.

LUZ MERY PEREZ

A modo personal esta película me dejó una gran enseñanza sobres lo que
realmente no se debe hacer. El profesor era una gran persona pero a la
hora de tomar decisiones no supo cómo actuar y de alguna u otra manera
terminó haciendo lo incorrecto; su postura aparentemente era la de una
persona seria y muy profesional, pero a analizar todas las acciones que
ejecutó dan un mal concepto acerca de él. Como futura Licenciada en
Pedagogía Infantil, llego a la conclusión de que no es solamente cumplir
con mi trabajo; sino aún más importante la ética que utilice e implemente
con mis estudiantes, enseñar es una gran virtud y una vocación que no
todos tienen y una gran labor que debe llevarse a cabo con bases
fundamentadas en principios éticos y morales que influirán de cierta
manera en la vida de todos y cada uno de los estudiantes.