COLEGIO CAMPESTRE MAXIMINO POITIERS

APROBACIÓN OFICIAL S.E.D.

PRE-ESCOLAR – PRIMARIA – BACHILLERATO
“Una institución inteligente”
Resolución No. 4064 - 03 de Octubre del 2005 Radicación SED 191/96 Formato PDC 001
FORMATO DE PLANEACION DE CLASE C.A-12 00__ __
Fecha: __________________
Nombre del docente: _____________________________________ Área: EDUCACION CORPORAL Grado: NOVENO Páginas del módulo: SESION 1
Didáctica: _______________ Recursos: ___________________________________________________________ Tiempo requerido: ____________

ETAPA FASE PALABRA CLAVE ELEMENTAL DESCRIBA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

 AFECTIVO: Participa en las actividades de ambientación en el voleibol como medio educativo para la
formación de valores. COGNITIVO: Definir la importancia de las actividades de ambientación en el
Propósito VERBO
voleibol y las posiciones básicas. EXPRESIVO: Determinar las actividades de ambientación y las
posiciones básicas en su aplicación práctica.
Motivación  INDICADOR AFECTIVO: El 80% de los estudiantes participara en las actividades de ambientación en el
(Tiempo) voleibol como medio educativo para la formación de valores.
INDICADOR COGNITIVO: EL 70% de los estudiantes definirá la importancia de las actividades de
Importancia del propósito Tesis y argumentos del docente
INICIO ambientación en el voleibol y las posiciones básicas.
INDICADOR EXPRESIVO: El 80% de los estudiantes determinara las actividades de ambientación y las
posiciones básicas en su aplicación práctica.
Actitud Puntualidad Disposición para la clase.
1. Llamado a lista.
Encuadre
2. Revisión de uniforme.
(Tiempo) Normas Yoicas - intrapersonales
3. Normas de clase.
4. Acciones reparadoras.
Enunciación Instrumento de Nociones, Proposiciones,
 Al respaldo…
(Tiempo) conocimiento Conceptos
Realizar demostración de los ejercicios de rapidez con el elemento.
Modelación Ejercicio de ejemplificación Bajo Realizar ejercicios de resistencia con el elemento.
DESARROLLO

(Tiempo) Realizar actividades de regulación y adaptación.

Preguntas meta cognitivas Preguntas del concepto  
Realizar ejercicios de diferenciación de las posiciones básicas en el voleibol.
Simulación Ejercicio Bajo Realizar ejercicios de anticipación en las posiciones básicas.
(Tiempo) Realizar ejercicios de agilidad en el voleibol.

Ejercitación
Ejercicio Bajo, + Tiempo, Retro equipo  Aplicar ejercicios de las posiciones básicas en grupos y pre deportivos en el voleibol.
(Tiempo)
Síntesis y
Preguntas circulares noción,  Realizamos el estiramiento. Analizamos la necesidad de realizar los ejercicios de ambientación y las
Conclusión Preguntas circulares
proposición, concepto posiciones básicas para el aprendizaje en el voleibol.
(Tiempo)
CIERRE
Demostración Evalúa indicadores y metas
Indicadores, Metas  Verificar el cumplimiento de los indicadores con la hoja de la evaluación.
(Tiempo) afectivos

Anexe: Los ejercicios que va a realizar en las simulación y en la ejercitación , las evaluaciones resueltas y las misiones de entrenamiento según criterios establecidos.

Formato elaborado por Rosa Liliana Ríos. Revisado y aprobado por Adriana Tibatá. Fecha de elaboración 8 de Febrero 2012. Página 1
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Procedimiento para realizar actividades de

ambientación y posiciones básicas en el
voleibol.

Identificar y realizar las

actividades de ambientación y las
posiciones básicas

Realizar ejercicios de Flexionar las piernas,

desplazamiento con el cuando recibe el balón.
balón.

Realizar lanzamientos hacia el Ubicar los pies uno delante

frente y con altura a un del otro y flexionar rodillas
compañero. al recibir.

Efectuar lanzamientos a un Colocar los brazos en

compañero y devolución del posición de semiflexión a
balón al lanzador. 160°

Verificar en la práctica de juego grupal

con reglas de pre deportivos de voleibol
las posiciones básicas y los elementos de
ambientación.

Realización de actividades
de ambientación y
posiciones básicas en el
voleibol.

Formato elaborado por Rosa Liliana Ríos. Revisado y aprobado por Adriana Tibatá. Fecha de elaboración 8 de Febrero 2012. Página 2
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FORMATO DE PLANEACION DE CLASE C.A-12 00__ __

Fecha: __________________

Nombre del docente: _____________________________________ Área: EDUCACION CORPORAL Grado: DECIMO Páginas del módulo: SESION

Didáctica: _______________ Recursos:___________________________________________________________ Tiempo requerido:____________

ETAPA FASE PALABRA CLAVE BASICO DESCRIBA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

Propósito VERBO  
Motivación Tesis docente/argumentos,
Importancia del propósito
derivada estudiante  
INICIO  
Actitud Disposición, Rigurosidad
Encuadre
 
Normas Asociativas-interpersonales
Instrumento de Nociones, Proposiciones,
Enunciación
conocimiento Conceptos, procedimientos  
Ejercicio de  
Medio
DESARROLLO

ejemplificación
Modelación
Preguntas del Concepto y  
Preguntas metacognitivas
procedimiento
Ejercicio Medio  
Simulación
 
 
Ejercitación Ejercicio Medio, - Tiempo, Retro equipo

Preguntas circulares noción,

Sintesís y
Preguntas circulares proposición, concepto,  
Conclusión
CIERRE procedimiento
Evalúa indicadores y metas  
Demostración Indicadores, Metas
cognitivos

Anexe:

Los ejercicios que va a realizar en las simulación y en la ejercitación , las evaluaciones resueltas y las misiones de entrenamiento según criterios establecidos.

Formato elaborado por Rosa Liliana Ríos. Revisado y aprobado por Adriana Tibatá. Fecha de elaboración 8 de Febrero 2012. Página 4
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Nombre del docente: _____________________________________ Área: EDUCACION CORPORAL Grado: NOVENO Páginas del módulo: SESION

Didáctica: _______________ Recursos:___________________________________________________________ Tiempo requerido:____________

ETAPA FASE PALABRA CLAVE AVANZADO  DESCRIBA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

Propósito VERBO  
Motivación
( tiempo) Tesis, argumento, derivada  
Importancia del propósito
estudiante
INICIO  
Actitud Autonomía, Autoexigencia
Encuadre
( tiempo)  
Normas Cognitivas-Trans personales
Enunciación Instrumento de Nociones, proposiciones, conceptos,  
( tiempo) conocimiento procedimientos, argumentos
Ejercicio de  
Alto
DESARROLLO

Modelación ejemplificación
( tiempo) Preguntas del concepto,
Preguntas meta-cognitivas
procedimiento y argumento  
Simulación Ejercicio Alto  
( tiempo)  
Ejercitación  
Ejercicio Alto, - - Tiempo, Retro equipo
( tiempo)
Sintesís y Preguntas circulares noción,
Conclusión Preguntas circulares proposición, concepto,  
( tiempo) procedimiento, argumento
CIERRE  
Demostración
Indicadores, Metas Evalúa indicadores y metas
( tiempo)
expresivos

Anexe:

Los ejercicios que va a realizar en las simulación y en la ejercitación , las evaluaciones resueltas y las misiones de entrenamiento según criterios establecidos.

Formato elaborado por Rosa Liliana Ríos. Revisado y aprobado por Adriana Tibatá. Fecha de elaboración 8 de Febrero 2012. Página 5