COLEGIO SAN JOSÉ NORTE I.E.D.

ÁREA DE HUMANIDADES

STRATEGY “APRENDE EN CASA LLEGA A TU PUERTA”

WORK GUIDE THIRD TERM - DURING THE EMERGENCY DUE TO COVID – 19
FULL NAME: Duvan Leandro Morales Marin COURSE: 702 SHIFT:

SUBJECT: ENGLISH THIRD TERM - STAGE I

TEACHER'S NAME: Liliana Gómez

 OBJETIVO TERCER PERIODO

Dar y recibir recomendaciones y sugerencias para la conservación del medio ambiente en la comunidad.
 INDICATOR OF ACHIEVEMENTS:
Identify words and expressions about use of natural resources and environmental problems.
Make description to recommend ways to protect natural resources
Express advices

 Topic: Nature is life

Indicadores de logro correspondientes al Tercer Periodo Académico. Escríbelos en tú cuaderno.

AUTOESTIMA COMUNICACIÓN AUTOGESTIÓN

(SER) (SABER) (HACER)
1. Valora la importancia 2.Identifica vocabulario y 3.Intercambia información
de ayudar a conservar el expresiones acerca de la acerca de experiencias con la
agua y ahorrar energía. diversidad Natural en naturaleza y especies nativas
Colombia, uso de haciendo uso eficiente de la
recursos naturales y web. Aparte de ser importante para los
cómo prevenir y resolver seres vivos el agua contribuye al
problemas ambientales.
4. Fomenta el respeto 5. Reconoce el Present
6.Propone recomendaciones y cuidado del planeta en esta
hacia la conservación sugerencias para proteger los
Simple, present perfect y medida: regula el clima de la
del medio ambiente. recursos
los modales can/ can´t, naturales, ahorrar
energía y preservar el medio
Should / Shouldn´t and
Tierra conservando temperaturas
ambiente en la comunidad y los
must en diferentes tipos adecuadas; su gran fuerza
de textos. presenta de forma creativa.
genera energía. Todo eso hace
que el agua sea un elemento
insustituible y muy valioso que debemos cuidar. Toda la comunidad estamos llamados a ayudar y
desarrollar diferentes estrategias que contribuyan en la conservación de los recursos naturales por
ejemplo, usando un auto eléctrico en lugar de uno con gasolina.

LET´S PRACTICE!

1. Read the article. ( Escribe 10 palabras desconocidas y busca su significado)

 1 survive: sobrevivir
2 unfortunately: desgracia
3 need: necesitar
4 learned: aprender
5 washing: Lavado
6 forgotten: olvidar
7 showering: ducharse
8 freshwater: agua fresca
9 population: población
10 efficiently: eficiente

Tips to save water. Match the picture with the sentence:c

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5909522-energy_and_natural_resources.html

2. Complete the statements( 1-4) with the words from the words from the Work Bank.

Write the sources of water where you live. The sources of water in my live is Aqueduct
3.
4. A. What can you see in these pictures?
In the pictures see the natural resources

B. Read the text and complete the graphic organizer ( 1-10)

5. Complete the statement ( 1-5) with Should or shouldn´t.

1 should 2 shouldn´t -
A. 7. Choose Should or Shouldn´t :
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4920110-should_or_shouldn_t.html

B. A memory Game: Human and the environment : https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4797801-

humans_and_the_environment.html
References

Ashcroft, S.( Ed).(2016). Way to go! 7th Grade. Student´s Book.(pp.100- 108 ).Colombia, Bogotá, D.C : Richmond
Ashcroft, S.( Ed).(2016). Way to go! 7th Grade. Workbook.(pp.35 ).Colombia, Bogotá, D.C : Richmond