UNIVERSIDAD EAN

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

MERCADEO VIRTUAL

GUIA No. 1 FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL

AUTOR

NELSON FERNANDO BOHORQUEZ

TUTOR

FRANCISCO CHICA

BOGOTÁ, 6 DE AGOSTO
 Actividad 1.

1.1 Guión gráfico del aula Blackboard:

Figura 1 Guion gráfico del aula Blackboard

Fuente. Elaboración propia

1.2 Tabla de Planeación.

Tabla 1. Tabla de Planeación de 10 semanas

Planeación de las actividades académicas, laborales y personales para 10

semanas
Tipo de
Destino
activida
d:
Producto Fecha
Sema (Académ
Hora Actividad por Docume e- de
na ica, N/
realizar nto de portaf entrega
Laboral, A
personal texto olio
)
1 Act. 1. 06/08/2
Reconoce 017
los
elementos
del aula
3:00 a. Académi blackboard y Guion
X    
m. ca comparte gráfico
sus
experiencias
por medio de
un guión
gráfico.
Act. 1.
Realizar la
planeación
de diez
semanas, de
las
3:00 a. Académi Tabla de
actividades X    
m. ca Planeacion
académicas,
laborales y
personales
mediante la
presentación
de una tabla.
Act. 1.
Realizar
infografia
resumen del
3:00 a. Académi
Manual del Infografía X    
m. ca
sistema de
videoconfere
ncia
Blackboard
3:00 a. Académi Act. 1. Cuadro X    
m. ca Realice un comparativ
cuadro o
comparativo
con los
conceptos y
aplicaciones
 en su
proceso
educativo de:
Cognición,
metacognició
n y
autorregulaci
ón
5:00 a.
Personal     X
m.
6:00 a.
Laboral     X
m.
4:00 p.
Personal     X
m.
6:00 p.
Personal     X
m.
8:00 p.
Personal         X
m.
2 Act. 2. 06/08/2
Desarrollo de 017
Actividad
3:00 a. Académi actividad
de las 6 X    
m. ca sobre teoria
lecturas
de las seis
lecturas
Act.2.
Realizar la
encuesta
diagnostica
3:00 a. Académi Encuesta
de escucha y X    
m. ca de escucha
elabora un
plan para su
mejoramient
o.
3:00 a. Académi Act. 2. Encuesta X    
m. ca Realizar la de lectura
encuesta
diagnostica
de lectura y
elabora un
 plan para su
mejoramient
o
5:00 a.
Personal         X
m.
6:00 a.
Laboral         X
m.
4:00 p.
Personal         X
m.
6:00 p.
Personal         X
m.
8:00 p.
Personal         X
m.
3 Act. 3. 06/08/2
Grupal - 017
Informe de
Trabajar
3:00 a. Académi trabajo
colaborativa X    
m. ca colaborativ
mente y
o
presentar un
informe.
Act 3. Grupal
- Presentar
mínimo dos
preguntas
con sus Preguntas
3:00 a. Académi respectivas -
X    
m. ca respuestas Respuesta
en función s
del caso o
situación
previamente
elegido.
3:00 a. Académi Act 3. Grupal Alternativa X    
m. ca - Presentar s de
las solución
alternativas teniendo
encontradas en cuenta
para dar desarrollo
solución a la
 pregunta
formulada en
el caso o
situación
teniendo en sostenible
cuenta el
componente
de desarrollo
sostenible.
Act 3. Grupal
- Consultar
en las bases
de datos de
la
Capturas
Universidad
3:00 a. Académi de pantalla
demostrando X    
m. ca Bases de
con captura
datos
de pantalla y
explicación
de
procedimient
os.
Act 3. Grupal
- Presentar
citas directas
e indirectas
Referencia
dentro del
3:00 a. Académi s y citas
texto y la X    
m. ca directas -
referenciació
Indirectas
n al final del
documento
usando
normas APA.
5:00 a.
Personal         X
m.
6:00 a.
Laboral         X
m.
4:00 p.
Personal         X
m.
6:00 p. Personal         X
 m.
8:00 p.
Personal         X
m.
Act. 1.
Individual -
Manejar
herramientas Link de
3:00 a. Académi
Web 2.0 acceso al   X  
m. ca
mediante la e-portafolio
presentación
del e-
portafolio.
Act. 1.
Individual -
Aplicar el Evidencia
3:00 a. Académi método de etapas
  X  
m. ca IPLER como metodo
estrategia de IPLER
lectura
comprensiva
Act. 1. 27/08/2
4
Individual - 017
Descubrir su
estilo de Identificaci
aprendizaje ón de estilo
3:00 a. Académi
mediante la de   X  
m. ca
presentación aprendizaj
de una e
matriz y
reflexión
personal.
Act. 1.
Individual -
Descubrir el Identificaci
3:00 a. Académi tipo de ón de tipo
inteligencia   X  
m. ca de
que posee inteligencia
mediante la
presentación
de una
 matriz y
reflexión
personal.
Act. 1.
Individual -
Interpretar y
argumentar
por medio de
la
presentación
de un escrito
Respuesta
3:00 a. Académi que
a la   X  
m. ca responde a
pregunta
la pregunta
¿Por qué
aprender
autónomame
nte en un
mundo
interconecta
do?
Act.1.
Individual - Reflexion y
3:00 a. Académi Reflexionar y autoregula
  X  
m. ca autorregular cion e-
su proceso portafolio
de formación
5:00 a.
Personal         X
m.
6:00 a.
Laboral         X
m.
4:00 p.
Personal         X
m.
6:00 p.
Personal         X
m.
8:00 p.
Personal         X
m.
5 3:00 a. Académi Act. 1. Autoevalua   X   27/08/2
m. ca Individual - cion e-
 Autoevaluar 017
su e-
portafolio
mediante la portafolio
rúbrica
proporcionad
a
Act. 1.
Individual -
Publicar su
e-portafolio
en el
Facebook
general del
3:00 a. Académi Publicacion
grupo   X  
m. ca e-portafolio
asegurándos
e que sea
visitado y
retroalimenta
do por
mínimo dos
compañeros
Act. 2.
Conceptualiz
ar qué es un
ensayo,
cuáles sus
Mapa
3:00 a. Académi característica
mental X    
m. ca s y sus
ensayo
elementos,
mediante el
desarrollo de
un esquema
gráfico.
3:00 a. Académi Act. 2. Infografía X    
m. ca Comprender ensayo
los consejos
para la
elaboración
de un
ensayo
 Act 2. Utilizar
las normas
3:00 a. Académi de
  X    
m. ca presentación
para trabajos
escritos
5:00 a.
Personal         X
m.
6:00 a.
Laboral         X
m.
4:00 p.
Personal         X
m.
6:00 p.
Personal         X
m.
8:00 p.
Personal         X
m.
6 Act 2. 27/08/2
Planteamie
3:00 a. Académi Formular la 017
nto tesis X    
m. ca tesis de un
ensayo
ensayo.
Act 2.
Identificaci
Identificar
on de
autores que
3:00 a. Académi autores
aprueben o X    
m. ca que
nieguen la
argumenta
tesis del
n el ensayo
ensayo.
Act 2.
Realizar un
ensayo de
tipo
3:00 a. Académi
argumentativ Ensayo X    
m. ca
o teniendo
en cuenta su
estructura y
elementos.
3:00 a. Académi Act 2. Autoevalua X    
m. ca Realizar cion
 autoevaluaci
ón al ensayo
mediante la
ensayo
matriz de
aspectos y
condiciones.
Act 2.
Argumentar
el ensayo y
Citas
3:00 a. Académi presentar
directas e X    
m. ca citas directas
indirctas
e indirectas
dentro del
texto.
Act 2. Aplicar
buenas Buenas
3:00 a. Académi
técnicas de tecnicas de X    
m. ca
escritura en escritura
el ensayo
5:00 a.
Personal         X
m.
6:00 a.
Laboral         X
m.
4:00 p.
Personal         X
m.
6:00 p.
Personal         X
m.
8:00 p.
Personal         X
m.
7 3:00 a. Académi Act. 1. Reflexion     X 10/09/2
m. ca Individual - crítica 017
Presentar bibliografía
reflexión
crítica de las
obras
encontradas,
mediante
una
bibliografía
 comentada.
Act. 1.
Individual -
Representar
los derechos
de autor,
propiedad Mapa
3:00 a. Académi intelectual y conceptual
X    
m. ca plagio derechos
académico de autor
mediante un
mapa
conceptual
en cmap
tools
Act. 1.
Individual -
Comprender
las
implicacione Escrito
3:00 a. Académi s éticas del implicacion
X    
m. ca plagio es del
académico, plagio
mediante la
presentación
de un
escrito.
3:00 a. Académi Act. 2. Encuesta X    
m. ca Individual - diagnostica
Realizar la
encuesta
diagnostica
para
determinar el
estado de las
habilidades
orales y
elaborar un
plan de
mejoramient
o.
 5:00 a.
Personal         X
m.
6:00 a.
Laboral         X
m.
4:00 p.
Personal         X
m.
6:00 p.
Personal         X
m.
8:00 p.
Personal         X
m.
8 Act.2. Grupo 10/09/2
- 017
Conceptualiz
ar las
Esquema
técnicas de
representa
expresión
3:00 a. Académi ción
oral X    
m. ca técnicas de
mediante el
expresion
desarrollo de
oral
un esquema
de
representaci
ón.
Act. 2. Grupo
- Seleccionar
una técnica Selección
de expresión de técnica
3:00 a. Académi
oral para ser de X    
m. ca
presentada expresion
en el oral
encuentro
final
3:00 a. Académi Act. 2. Grupo Documento X    
m. ca - Presentar Trabajo
un colaborativ
documento o
con la forma
de trabajar
colaborativa
 mente para
la exposición
en el
encuentro
final.
Act. 2.
Individual -
Reflexionar y
autorregular
3:00 a. Académi Autorregul
su proceso X    
m. ca acion
de
aprendizaje
en el e-
portafolio.
5:00 a.
Personal       X
m.
6:00 a.
Laboral       X
m.
4:00 p.
Personal       X
m.
6:00 p.
Personal       X
m.
8:00 p.
Personal         X
m.
9 Act. 2. 10/09/2
Individual - 017
Adicionar el
link de
3:00 a. Académi acceso al e-
  X    
m. ca portafolio en
el
documento
de entrega
final
3:00 a. Académi Act 3. Grupal   X    
m. ca - Presentar
la versión
final del
ensayo
 teniendo en
cuenta la
retroalimenta
ción
realizada en
la guía 2
Act 3. Grupal
- Sustentar el
trabajo
colaborativo
a lo largo del
ciclo
presentando
su proceso
3:00 a. Académi
de   X    
m. ca
autorregulaci
ón,
autoevaluaci
ón y reflexión
del
aprendizaje
por medio de
un video
5:00 a.
Personal       X
m.
6:00 a.
Laboral       X
m.
4:00 p.
Personal       X
m.
6:00 p.
Personal       X
m.
8:00 p.
Personal         X
m.
10 3:00 a. Académi  
         
m. ca
5:00 a.
Personal         X
m.
6:00 a. Laboral         X
 m.
4:00 p.
Personal         X
m.
6:00 p.
Personal         X
m.
8:00 p.
Personal         X
m.
Fuente. Elaboración propia.
X

1.3 Infograma Videoconferencia Blackboard Collaborate:

Figura 2 I

Fuente. Elaboración Propia.X

1.4 Cuadro Comparativo

Tabla 2

Cognición Metacognicion Autorregulación

 Conceptos Conocimiento Cuando interiorizo Control sobre el
el conocimiento. conocimiento
Aplicaciones Todos los procesos Todos los procesos Todos los procesos
de aprendizaje de aprendizaje de aprendizaje
autónomo autónomo autónomo

Actividad 2. Los procesos de comprensión e interpretación

2.1 Teoría de las seis lecturas.

Figura 3
2.2 Encuesta diagnóstica de escucha.

Figura 4

Plan para mejorar habilidades de escucha:

 Elaborar propósitos antes de escuchar.

  Siempre generar imágenes de lo qe se está escuchando para una mejor
comprensión.
 Darle mas sentido al lenguaje utilizado por el orador.
 Ser imparcial en lo que se está escuchando para que las apreciaciones u
opiniones sean objetivas.
 Siempre partir con la premisa de lo que se está escuchando es cierto.
 Escuchar con agrado los mensajes.
 Manifestar agrado a la forma en que se da la información.

2.3 Encuesta diagnostica de escritura.

Figura 5

Plan para mejorar habilidades de escritura.

 Determinar la extensión del escrito con anticipación.

 Analizar el perfil del receptor a quien se escribe.
 Utilizar más fuentes de información para apoyar los escritos.
 Determinar el tipo de discurso y de texto a utilizar.
 Aplicar técnicas de generación de ideas.
 Aplicar estructura en los escritos.
 Ser más cuidadoso en la forma de redactar los párrafos.