Escuela Bella Unión

Profesora: Jeannette Zura

Prueba de Lenguaje y Comunicación

Nota
Nombre: ____________________________________________________

Curso: ______________________ Fecha: _________________________

Total de puntos: 21 Puntos obtenidos: _______________

Objetivo: Demostrar que comprenden diferentes tipos de textos, extrayendo

información explicita e implícita.

Indicaciones

1. Dispone de todo el periodo para responder la evaluación.

2. Antes de contestar, lea muy bien la pregunta y vuelva a la lectura si es

necesario.

3. Si tiene alguna duda, levante la mano y espere a que la profesora le indique

que se acerque a consultarle.

4. Cuando termine la prueba señale desde su puesto y espere en silencio a

que sus compañeros terminen.
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I.Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 5.

POSTRE DE FRUTA
(Para 10 personas)

INGREDIENTES

5 peras
4 plátanos
1 racimo de uva
1 taza de helado

PREPARACIÓN

1) Lavar las manos y La fruta.

2) Pelar y picar las peras y los plátanos.

3) Poner en un pocillo un poco de helado y fruta.

4) Disfrutar el rico postre preparado.

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1 ¿Para qué sirve este texto?

A Para comprar un postre de frutas.

B Para invitar a los amigos a comer postre de frutas.

C Para preparar un postre de frutas.

2 Según el texto ¿Para cuántas personas se prepara el postre?

A Para 10 personas.

B Para 01 personas.

C Para 11 personas.

3 ¿La preparación nos ayuda a?

A Conocer lo que necesito para preparar la receta.

B Conocer los pasos que debo seguir para preparar el postre.

C Conocer para cuantas personas alcanza el postre.

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4 ¿Cuántas uvas necesito, para preparar el postre de frutas ?

A 10 uvas

B 1 rama de uvas

C 1 racimo de uvas.

Une con una línea Las partes de la receta columna A con las
5 Lo que corresponda de la columna B.

Columna A Columna B
Titulo Lavarnos las manos y la fruta.

Preparación Una taza de helado

Ingredientes Postre de frutas

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II.Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 6 a la 9
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6 ¿Cúal es el propósito de este texto?

A Enseñar a cocinar colaciones.

B Invitar a preferir colaciones saludables.

C Vender frutas y verduras.

7 Según el texto ¿Cómo deben ser las colaciones ?

A Saludables.

B Fuertes.

C Altas en sal.

8 Según el texto ¿Qué significa la expresión “Choca esos

Cincos”?

A Qué no esta bien elegir comida saludable.

B Que no importa comer comida saludable.

C Que ambos comeran colación saludable.

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9 Encierra en un círculo el tipo de comida saludable que se

indica en el texto.

Papas fritas Lácteos Dulces

Verduras Galletas Frutas

cereales
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III.Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 10 a la 14.

El sol tiene frío

El sol tiene frío,

no quiere salir,
metido entre nubes
se ha puesto a dormir.

Los pájaros piden

un rayo solar,
sin esa caricia
no pueden volar.

Por las calles del cielo,

que se deje ver,
que todos los niños
queremos correr.
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10 ¿Qué tiepo de texto acabas de leer?

A Texto informativo

B Noticia.

C Poema.

11 Según el texto ¿Por qué el sol no quiere salir?

A Porque tiene frio.

B Porque esta enojado.

C Porque tiene miedo.

12 Según el texto ¿Qué es lo que quieren los niños?

Que el sol se oculte.

A
B Que el sol se deje ver.

C Que los pájaritos canten.

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Une con una línea Las partes de la recetacolumna A con

13 las lo que corresponda de la columna B.

Columna A Columna B
El sol Piden un rayo solar.

Los niños No quiere salir.

Los pájaros Quieren correr.

Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los , según

14 el orden en que ocurrieron.

Metido entre nubes se ha puesto a dormir.

Todos los niños queremos correr.

Los pájaros piden un rayo solar.

El sol tiene frío, no quiere salir.

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