SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

FASE 2. PLANIFICAR, DECIDIR Y REALIZAR PROYECTO

“INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LOS ÍNDICES DE

ACOSO ESCOLAR EN COLOMBIA”

ESTUDIANTES:

TUTOR:
Elizabeth Hernández Alarcón

GRUPO

Universidad nacional abierta y a distancia

Marzo de 2017
INTRODUCCIÓN

Dentro del proceso autónomo de aprendizaje que todos los estudiantes de

la Universidad Nacional abierta y a Distancia debemos desarrollar, existe una
herramienta de gran utilidad conocida como “seminario de investigación”. Esta
técnica de enseñanza consiste en realizar una investigación donde el estudiante
busque por sus propios medios, la información necesaria sobre determinado tema,
manteniendo siempre un clima de constante colaboración.

Lo anterior indica que los estudiantes adoptan un rol activo dentro del grupo
y se genera una construcción del conocimiento que permite profundizar y extender
el aprendizaje en una rama del saber.

En el presente documento, luego de un debate constructivo dentro del

pequeño grupo colaborativo, se seleccionará un tema que será la base del
desarrollo de este curso y se diseñarán las tres primeras partes de una
investigación, a saber, la definición del título, la introducción y el planteamiento del
problema.

Además de ello se adjuntará la evidencia del manejo de los gestores de

referencia, una herramienta indispensable en el manejo de las diversas fuentes de
información que deberán ser consultadas.

OBJETIVOS

General

Seleccionar de forma colaborativa un tema de estudio que será la base para el

desarrollo de una investigación durante el presente curso.
Específicos:

 Seleccionar un tema de estudio y plantear el título de la investigación

 Redactar un resumen del tema donde se evidencia, a groso modo, el
contexto de la investigación.
 Plantear el problema que será abordado durante el desarrollo de la
investigación.
 Evidenciar el uso de los gestores de referencia por parte de los estudiantes
del pequeño grupo colaborativo.
 Extraer conclusiones significativas del desarrollo de la actividad.

DESARROLLO DEL TRABAJO

1. Selección el tema
 Mediante el desarrollo de un debate constructivo el grupo colaborativo decidió
seleccionar para el desarrollo de la presente investigación el siguiente tema: No. 7
Consumo de medios de comunicación.

2. Desarrollo de los tres primeros elementos de una propuesta investigativa:

2.1. Título:

QUE PAPEL DESEMPEÑAN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LOS

ÍNDICES DE ACOSO ESCOLAR EN COLOMBIA.
2.2. Resumen del tema:

Los medios de comunicación han experimentado una apresurada evolución en

las últimas décadas, aumentando exponencialmente la cantidad de información a
la que tenemos acceso. En la era de la prensa escrita, la información era
restringida y específica, a través de los años ha ido masificándose con la creación
de otros medios de comunicación, como la radio, la televisión y el internet; este
último en especial ha representado una puerta amplia de acceso a la información,
de hecho algunos expertos consideran que en la actualidad existe un acceso
ilimitado a toda clase de contenidos.

El impacto positivo que representa un fácil acceso a la información se ha visto

reflejado en la evolución de muchas áreas como la salud, la economía y la política.
Pero en igual proporción se ha visto el aumento de conductas delictivas
relacionadas al uso indebido de los medios de comunicación entre los que se
destacan la pornografía, la difamación, los delitos sexuales, los ciberdelitos,
falsificación, fraude, usurpaciones de identidad, […] y la lista continua.

El clímax de esta situación la encontramos en el hecho que este caudal

ilimitado de información (positiva y negativa) está al alcance de todos, hasta de los
más chicos. Ciertos canales de televisión, estaciones de radio y administradores
de página web liberan información no apta para menores sin ninguna restricción y
nuestros niños, niñas y adolescentes la consumen sin ninguna supervisión que
genere en ellos una actitud crítica a lo que ven u oyen.

¿Qué clase de efecto produce el consumo ilimitado e indiscriminado de

información por parte de niños, niñas y adolescentes sin supervisión en nuestro
país?

Para responder a esta pregunta podríamos remitirnos a datos interesantes

como “Colombia es el primer productor de pornografía en América latina”, “Crece
el acoso vía internet entre escolares en Colombia” o “Los delitos sexuales contra
menores en internet aumentan en Colombia”

Lo anteriormente expuesto debe motivarnos a investigar el efecto que produce

el consumo indiscriminado de los medios de comunicación por parte de menores
sin supervisión y su incidencia en las problemáticas sociales más relevantes. En
base a los datos recolectados, es posible formular soluciones viables que ayuden
a mejorar la situación.

3.3. Planteamiento del problema:

El acoso escolar en lo estudiantes de los diferentes centros educativos de la

ciudad de Bogotá en la localidad de Ciudad Bolívar donde se han ido aumentado
los casos de acoso de escolar. Por lo que se procederá a elaborar un diagnóstico
que permita recoger información acerca de cómo los estudiantes tienen que vivir
con este fenómeno y a la vez buscar alternativas de solución que ayuden a acabar
con las conductas que buscan hacer daño a los estudiantes. Al hacer uso de
herramientas como talleres se puede llegar a obtener resultados como el
presentado por Cepeda Cuervo (2001) el cual nos demuestra que el 21.8% de los
estudiantes consideran que la escuela se ha convertido en un espacio en el cual
son maltratados de diversas maneras, tales como: “no los tienen en cuenta para
los actividades de clase” (con frecuencia al 20.2 y algunas veces el 33.9); “no
hablan con ellos” (con frecuencia el 15.8% y algunas veces el 35.5%). En este
estudio los encuestados manifiestan que con frecuencia “se han sentido que
hacen bromas crueles respecto a su aspecto físico” el 11.5%, “les dicen apodos
que no les gustan” al 26.1%, “le cambian malintencionadamente lo que dicen o
hacen” al 21.7 y “humillan y desprecian en público” al 17.8%, entre otras formas de
acoso, a las que se ven sometidos muchos niños y niñas en el espacio escolar. Es
de suponer que esta cifra haya aumentado desde aquel año a juzgar por las
constantes noticias de suicidios por parte de adolescentes que se han vuelto tan
frecuentes en los noticieros nacionales.

El tema del bullying o matoneo ha estado en la agenda del ministro de

educación por varios años, representando una de las problemáticas sociales más
graves del país y causante del aumento de la deserción escolar y el suicidio en
niños y adolescentes. El tema ha cobrado notoriedad debido a que Colombia
lidera la lista de los países con mayor presencia de matoneo en las aulas de toda
Latinoamérica.

Se han realizado diversos estudios relacionados a los factores psicológicos y

conductuales que originan este tipo de problemática social y generalmente los
resultados apuntan a traumas de infancia, familias disfuncionales, violencia
intrafamiliar, entre otros. Pero lo cierto es que existen innumerables casos de
bullying en las aulas, en el cual el agresor no presenta dichas características, es
más, el aumento desmedido de los índices de matoneo en Colombia indican que
existe otro tipo de causa, más generalizada.

Es allí donde planteamos la hipótesis que exista otro factor, que no es tan
evidente y cuya influencia es igual o hasta mayor. Y hacemos referencia al
consumo indiscriminado y sin supervisión de medios de comunicación. La internet,
la televisión y la radio son tan indispensable para las nuevas generaciones que es
casi imposible mantenerlos “desconectados”.

Para la presente investigación planteamos la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de

relación existe entre el consumo irresponsable de medios de comunicación y el
aumento de los índices de bullying en Colombia?

3. Gestores de referencia:
 3.1. Descripción relacionada con el uso del gestor de referencia
seleccionado:

Nombre del Descripción

estudiante
Jennifer Quintero Los gestores de referencias son programas que facilitan el
almacenamiento, organización y control de nuestras referencias
bibliográficas. Dentro del proceso investigativo es de suma importancia
consultar fuentes confiables de información que contengan los datos
necesarios para el desarrollo del tema. Al usarlas debemos citar
correctamente la fuente para evitar el plagio. Los gestores de referencia
suponen un gran ahorro de tiempo para el investigador en relación al
manejo de grandes cantidades de referencias y algunos de estos
programas permiten insertar automáticamente las citas y generar la
bibliografía.
Cesar Argumedo Es una aplicación que nos permite crear, recopilar, introducir, compartir e
insertar referencias bibliográficas, en el cual se insertan las fuentes de
información. Estas reseñas se pueden utilizar para crear citas
bibliográficas. Esta herramienta es muy útil en la organización del trabajo
permitiendo una mejor gestión de la información.
Edward Gómez Es una herramienta que nos permite consolidar y gestionar de forma
óptima las referencias que hemos consultado para el desarrollo de las
actividades permitiendo la generación de un archivo que contenga las
referencias seleccionadas y además de brindar una estructura según el
requerimiento en la actividad desarrollada.
Katty Mojica Son herramientas que permiten crear, mantener, organizar, compartir y
dar forma a las referencias bibliográficas de artículos de revista, libros u
otro tipo de documentos a partir de distintas fuentes de información
Igualmente crearán citas y bibliografías en los documentos de trabajo
con un formato normalizado.
Francisco Hinestroza Son de vital importancia para organizar, interpretar, y dar la forma
correcta de identificación en cuanto a las características que debe tener
cada una de estas fuentes bibliográficas obtenidas de diversos orígenes.
Esto brindara una gran ayuda cuando la consulta bibliográfica sea
extensa y de diversos formatos, teniendo un registro de todas las fuentes
citadas, consultadas, registradas.
• Para este caso todos los compañeros trabajamos con el gestor
de referencia REFWORKS es un gestor bibliográfico que le permite:
• Crear nuestra propia base de datos para almacenar las
referencias bibliográficas que sean de nuestro interés.

• Administrar las referencias bibliográficas (crear carpetas,

visualizarlas, editarlas, etc.)

• Crear documentos y su bibliografía en distintos formatos (APA,

MLA, Vancouver, etc.).
• Compartir referencias bibliográficas mediante RefShare.
A nosotros como estudiantes nos da la posibilidad de conocer dichas
bibliografías y de poder organizar dicha información en carpetas.
Asimismo, podrá realizar en Refworks los trabajos del curso y los que
realice en grupo
 3.2. Presenta 25 fuentes bibliográficas consultadas con respecto al tema
seleccionado, citadas bajo las normas APA 6.0.

Estudiante: Jennifer Quintero

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3.3. Se evidencian las 12 referencias de los artículos consultados por cada

estudiante y con normas APA 6.0. Presentados en la siguiente tabla:

Nombre
del Base de
Bibliografía artículo científico APA. 6.0
estudian datos
te
Jennifer Science Medios de comunicación:
Quintero direct
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Fecha de acceso: 21 mar. 2017
doi:http://dx.doi.org/10.20882/adicciones.171
.

APA. 6.0
 CONCLUSIONES

El desarrollo del presente trabajo permitió en primera medida comprender la

importancia que la técnica del seminario de investigación representa en nuestro
proceso de aprendizaje. Mediante el desarrollo de cada uno de los pasos
estipulados en la guía de actividades se hizo posible desarrollar en cada uno de
los integrantes del pequeño grupo colaborativo habilidades de investigación,
promoviendo la creatividad y afianzando las temáticas a través de una debate
constructivo.
Gracias a la naturaleza colaborativa de la actividad se hizo posible conocer
el modo de trabajo de cada uno de los integrantes del grupo, mostrando su nivel
de compromiso con el desarrollo de la actividad. El trabajo en equipo fue
indispensable para seleccionar correctamente el tema con el que desarrollaremos
el presente curso, así como la definición del título, introducción y el planteamiento
del problema.
Consideramos que el tema del consumo de los medios de comunicación
permitirá afianzar nuestros conocimientos en el desarrollo de investigaciones con
un tema de dominio para todos los integrantes del grupo sin importar el campo
disciplinar.
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