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CONVERSIONES DE MODOS CULTURALES

Las Convenciones culturales de la UNESCO constituyen un sistema de gobernanza cultural, que opera en plena
conformidad con los instrumentos internacionales de derechos humanos y respetando íntegramente la diversidad
cultural. A pesar de haber sido aprobadas a nivel internacional, en la práctica, la implementación de las Convenciones se
realiza a través de una cooperación estrecha entre las comunidades locales y los gobiernos nacionales para garantizar
que esta sea inclusiva y responda a los diferentes contextos culturales. Por consiguiente, las Convenciones son sensibles
a los retos de la igualdad de género. Mediante el establecimiento de medidas de sensibilización, actividades
operacionales, programas de desarrollo de capacidades, y a través de la colaboración con comunidades y gobiernos,
tratan de fomentar la igualdad de oportunidades en la participación, acceso y contribución a la vida cultural.

En primer lugar, las Convenciones culturales de la UNESCO alientan la paridad en la selección de participantes y expertos
en sus programas y talleres con el fin de fomentar la igualdad en la toma de decisiones, la educación y las
oportunidades. Además, las distintas Convenciones han desarrollado acciones teniendo en cuenta la desigualdad de
género, con el propósito de reducir estas diferencias en el ámbito cultural. Este objetivo se basa en el refuerzo de la base
de conocimientos (ej. análisis por género, información desglosada por sexo), programas de desarrollo de capacidades
individuales e institucionales así como las competencias técnicas, el desarrollo de actividades que potencien el papel de
la mujer, el desarrollo de directrices e instrumentos de información, y el apoyo de la inclusión de la igualdad de género
en las políticas culturales de los Estados miembros.

NORMAS DE CONDUCTA
Son aquellas normas de actuación a las que deben ajustarse los intervinientes en los mercados de valores, con el fin de
procurar la transparencia de los mercados y la protección del inversor. La legislación básica sobre normas de conducta
se recoge en el RD 629/1993. Entre otras, establece previsiones concretas sobre las condiciones que deben cumplir las
órdenes sobre valores, la conservación de los registros de operaciones y los archivos de justificantes de órdenes por
parte de los intermediarios, y los documentos que sirven de soporte a las relaciones entre clientes y entidades. Este
tema se desarrolla con más detalle en la sección sobre Normas de conducta.
TIPOS DE NORMAS DE CONDUCTA:
NORMA MORAL: pautas que regulan la conducta de las personas y también los pensamientos, orientados por un criterio
de lo justo o injusto, bueno o malo. Está por tanto ligada al dominio interior de cada persona, a sus convicciones
personales. Son unilaterales, ya que sólo establecen deberes de comportarse moralmente, y no el derecho a exigirlo de
otra persona.
NORMA RELIGIOSA: tiene su origen en una divinidad y es este quien las impone al hombre. su finalidad es la perfección
espiritual del individuo a través de la creencia en un ser superior.
A diferencia de otras normas, las religiosas no se imponen ni existe castigo terrenal concreto si no se las cumple , sólo
dependen de la convicción y la creencia en Dios o dioses.
NORMA SOCIAL: regulan la cortesía, las buenas costumbres en una sociedad determinada. Su finalidad es lograr una
convivencia pacífica, no son impuestas por el Estado sino por la sociedad. las sanciones en caso de incumplimiento serán
crítica social, burla.
NORMA JURÍDICA: Son reglas de comportamiento , que determinan un mandato, creando derechos y deberes
correlativos, incluso pueden hacerse cumplir por la fuerza. A diferencia del resto de las normas, las jurídicas surgen de lo
órganos del Estado a través de los procesos de elaboración preestablecidos.
NORMAS DE CORTESÍA
La cortesía es un código, un lenguaje particular, que facilita las relaciones sociales. Las reglas de cortesía varían entre
familias, ciudades y naciones. La cortesía o los buenos modales son, ante todo, el respeto a un código que permite
establecer las relaciones entre los seres humanos que viven en grupo o en comunidad, Los buenos modales manifiestan
valores profundos, como la comprensión, la mutua tolerancia, el trato entre compañeros, superiores y compañeros los
cuales está en marcados bajo normas de cortesía y respeto a la dignidad humana.
1. Trata a los demás como quieras que te traten a tí.
2. Trata de estar siempre dispuesto a sonreír.
3. Trata de ser gentil y agradable en el hablar.
4. Trata de saber escuchar.
5. Trata de no discutir, sencillamente de opinar.
6. Trata de cuidar tu puntualidad.
7. Trata de ser jovial, voluntarioso y dinámico.
8. Trata de guardar para tí tus propias dificultades.
9. Trata de prometer sólo cuando sepas que puedes cumplir.
10. Trata de pedir "por favor" y no olvides decir "gracias".
QUE ES MODOS CULTURALES es un conjunto de valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de
comportamiento que funcionan como elemento cohesionador dentro de un grupo social y que actúan como sustrato
para que los individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia. No obstante, las culturas no
son homogéneas; dentro de ellas se encuentran grupos o subculturas que forman parte de su diversidad interna en
respuesta a los intereses, códigos, normas y rituales que comparten dichos grupos dentro de la cultura dominante. A
decir de Jaime Fisher,1 la identidad cultural es el sentido de pertenencia a un determinado grupo social y es un criterio
para diferenciarse de la otredad colectiva. Así, un individuo puede identificarse con alguno o algunos de los contenidos
culturales de un grupo social (tradiciones, costumbres, valores) pero -y esto es significativo para comprender el
concepto de identidad cultural desde Fisher- dentro de un mismo grupo aparentemente homogéneo existen varias
identidades, puesto que cada uno de sus integrantes se identifica con varios -no todos, ni de la misma manera- con los
componentes señalados.

LAS NORMAS DE CONDUCTA


En la presente entrega se desarrolla una lección de interés general por su contenido: “las normas de conducta” que son
los indicadores de un comportamiento deseado dentro del grupo social y de los grupos entre sí; la integran esas reglas
que desde muy pequeños nos enseñan en casa y demás grupos primarios; veamos cuáles son.
IMPORTANCIA DE CONOCER Y PRACTICAR LAS NORMAS DE CONDUCTAS.
Conocer las normas sociales y por sobre todo, llevarlas a la práctica, es muy importante porque es así, como se logrará
una convivencia armónica en todos los ámbitos que se frecuente, su práctica concede a la persona una imagen social
determinada; es decir, conllevan una valoración o estima social positiva, pues los buenos modales y la actitud con los
demás influyen incluso en el estatus del individuo.

QUE SON LAS NORMAS DE CORTESÍA


Cortesía es un comportamiento humano de buena costumbre; en la mejor expresión es el uso práctico de las buenas
costumbres o las normas de etiqueta. Es un fenómeno cultural definido y lo que se considera cortés en una cultura
puede a menudo ser absolutamente grosero o simplemente extraño en otra. Mientras que la meta de la cortesía es
hacer que todos los participantes de un encuentro se encuentren relajados y cómodos el uno con el otro, estos
estándares culturales definidos se pueden manipular ocasionalmente para infligir vergüenza en una de las partes.
La cortesía y la buena educación nos distinguen del resto de las personas. Decir buenos días, pedir por favor, dar las
gracias al recibir algo, son detalles que pueden pasarse por alto, pero que nos dejan las puertas abiertas en cualquier
lugar. Es por ello que es sumamente importante que desde pequeños la práctica de los hábitos de cortesía sean
estimulados, ya que son factores determinantes para el respeto, la cooperación y buena comunicación que debemos de
tener con quienes nos rodean.

ACOSO
Cualquiera puede sufrir acoso escolar. Frecuentemente, el acoso recae sobre un alumno inteligente, muy responsable,
pero exigente consigo mismo, con baja autoestima y cierta dificultad en las relaciones sociales. Son especialmente
vulnerables los chicos y chicas tímidos, introvertidos, hiperactivos o con alguna característica física diferenciadora, como
la obesidad o la necesidad de usar gafas. También los que tienen especial brillantez académica, o quienes han sido
alguna vez «acusicas» o «pelotas» ante los ojos del grupo. Las víctimas suelen ser cautas, sensibles y tranquilas. A veces,
reaccionan con llanto o alejándose cuando son atacadas.

ACOSADOR
No es el «malote» de la clase ni el que obtiene peores notas. Tiene una personalidad conflictiva, con carencias afectivas
y baja autoestima. Obtiene satisfacción del sufrimiento que produce sobre el acosado, porque así se siente importante y
fuerte. No acosa de forma aislada, sino que constituye un grupo. Suelen ser líderes, pero basan el liderazgo en el miedo
que provoca a los demás. No tienen grandes habilidades, pero quiere destacar, así que lo hacen dominando a los demás.
Suele ser impulsivo y se enfada con facilidad. Muestra escasa empatía hacia la víctima. Puede ser desafiante y agresivo
con los adultos. Hay un grupo de agresores que participa en el acoso pero no toman la iniciativa. Muchos de ellos son
alumnos inseguros o ansiosos.

¿QUÉ ES EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR?


El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros,
que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado
favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la
víctima.
Características del Bullying
- Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.).
- Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
- Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa.

CIBERBULLYING es un término que se utiliza para describir cuando un niño o adolescente es molestado, amenazado,
acosado, humillado, avergonzado o abusado por otro niño o adolescente, a través de Internet o cualquier medio de
comunicación como teléfonos móviles o tablets.
Se caracteriza por que el acoso se da entre dos iguales, en este caso, menores. Es importante distinguirlo, ya que existen
otras prácticas en la que se involucran adultos y que se denominan simplemente ciberacoso o acoso cibernético, con las
consecuencias legales que tienen los actos de un mayor de edad en contra de un menor.
El ciberbullying no es algo que ocurra una sola vez y además se presenta de distintas formas, desde insultos,
discriminación o burla sobre características físicas, forma de vestir, gustos, hacer pública información o fotografías que
avergüenzan a la víctima, robo de identidad y suplantación, hasta amenazas de daño físico y otros cargos que pueden
ser tipificados como delincuencia juvenil.