Apéndice cuadro comparativo

PROCESO ACADÉMIC LABORAL FAMILIAR DEPORTIVO COMUNITARI

O / TIEMPO O
    LIBRE
   
ESTRUCT  Estructuralme  Grupo Margrit Eichler Para Hare,  La comunidad
URA nte secundario ya (1988, 1997), (1962), "el rol de Puerto
DOCOMED: que las identifica en los social da Libertador en el
es un grupo de relaciones están abordajes teóricos y cuenta de barrio Aguas
docentes, que basadas en el en las prácticas cualquier vivas es un grupo
posee una contrato investigativas y de conjunto de de seres humanos
estructura con laboral, manual intervención en la conductas y que tienen ciertos
formada, ya de funciones y Ciencia de Familia, comportamien elementos en
que, cuenta reglamento una serie de sesgos tos que común, tales
con personas interno de cuyas principales como el idioma,
idóneas que trabajo. características es una persona costumbres,
desempeñan ocultar realidades de exhibe de valores, tareas,
roles teniendo Las normas la vida social y modo visión del
en cuenta sus están dadas por servir de elementos característico mundo, edad,
habilidades, la organización discriminadores. El dentro de un ubicación
cognitivas, y están ligadas reconocimiento de grupo"  geográfica,
actitudinales y a la estos sesgos, su estatus social o
sociales que normatividad rectificación a nivel Es decir, este roles. En aguas
tienen y vigente científico y grupo vivas en
desempeñan definida por el académico y su espiritual está la comunidad se
tareas ministerio de puesta en práctica en estructurado crea una
específicas trabajo.  políticas y por un rol identidad común,
que de una u programas se social, un mediante la
otra forma La duración convierten en un conjunto de diferenciación de
contribuyen a está dada por desafío para quienes personas otros grupos o
la buena las condiciones consientes de las enfocadas en comunidades
organización contractuales inequidades y un mismo (generalmente
de grupo. para cada desigualdades ideal que por signos o
Dicha integrante y por existentes, buscan genera acciones), que es
organización s su cambiar el estado de expectativas y compartida y
e da en este productividad.  cosas en las comportamient elaborada por sus
grupo de A nivel global sociedades. Estos os en integrantes
personas para la duración se sesgos son definidos beneficios de mediante la
funcionar de proyecta en por Eichler de la empleados, socialización.
acuerdo con decenios.  siguiente manera: familias y
un método y a comunidad en
un objetivo Las relaciones  Sesgo general.
común. Ya, interpersonales monolítico:
que este se son de tipo Es la mirada Es importante
conformó funcional, sin a familia destacar que
partiendo del embargo, desde un dentro de este
interés común surgen dentro sólo modelo rol social
de mejoras los del grupo otras (familia adquirimos
procesos de relaciones nuclear Compromisos
enseñanza
aprendizaje de
los niños en dadas por la compuesta ajustadas a las
sus primeros interacción por padre, normas
años en cotidiana.  madre e impartidas
especial la hijos dentro del
etapa En términos pequeños) grupo. Cada
preescolar. funcionales, las considerado uno de los
acciones como el integrantes del
comunes están único válido grupo juega un
estandarizadas y legítimo, papel
mediante soportado en importante
políticas y una base como por
protocolos y las biológica ejemplo cada
acciones heterosexual quien se
interpersonales . Este encarga de una
son definidas modelo charla,
internamente y predominant actividad
existe un buen e ha sido lúdica,
apoyo por parte presentado pedagógica
de la empresa como el más entre otros.
para la mejora natural, Estos roles son
de la saludable y orientados a
convivencia y funcional nuestro
el clima con encuentro
laboral. estructura y espiritual cuyo
experiencias fin es el apoyo
Los roles están uniformes de a nuestros
claramente carácter semejantes.
definidos a universal.
través de las   Sesgo M. E. Shaw
funciones del conservado (1976). Habla
cargo.  r: Se refiere que la
a la visión realidad, la
En este tipo de romántica de estructura del
grupo el rol es familia, que grupo no es
adscrito y está ignora los [solamente]
orientado a la aspectos un mero
tarea. negativos y conjunto de
devastadores pautas de
de las relación entre
relaciones de unidades
poder que se distintas,
establecen a pautas que se
su interior, hallan
en todos los separadas
aspectos de entre sí, si
la vida bien
familiar y en
todas las Mantienen
dimensiones algún tipo de
del
 desarrollo
humano de vinculación
sus recíproca. La
miembros. estructura
  Sesgo grupal
sexista: consiste
Tiene que [también]
ver con el
aparente En una pauta
trato de organizaciona
familia l integrada,
como la que refleja la
unidad de totalidad de
análisis; las partes
cuando, en separadas
realidad, se que radican
está en cada
trabajando individuo
con personas miembro del
individuales grupo."  Esto
bajo el hace mención
supuesto de a que la
que las estructura no
funciones se refiere a las
que éstas relaciones que
realizan mantienen los
responden a miembros de
una división un grupo, sino
natural entre a
los sexos.
 Sesgo Las posiciones
generaciona de dichas
l: Considera personas y su
sólo la relación con
perspectiva las posiciones
de miembros de otras
de familias personas. Es
pertenecient por esto que
es a una sola también
generación hablamos
-la adulta-, también del
ignorando la estatus y
visión de cohesión,
otras Nuestro grupo
generaciones dentro de la
-infantil, empresa posee
juvenil y de un estatus de
personas reconocimient
mayores-. - o por las
Sesgo diferentes
micro-
 estructuralist
a. Es la actividades de
tendencia a participación
considerar ciudadana que
familia se llevan a
como unidad cabo por los
encapsulada, miembros de
sin conexión la empresa, su
con factores núcleo familiar
externos; y a y las
reducir sus comunidades
actuaciones menos
a la de uno favorecidas.
de sus Estos
integrantes, reconocimient
lo que en os han hecho
ocasiones que se reflejen
lleva a el valor que
culpabilizar, trasmites los
por ejemplo, objetivos de
a la mujer, este
por lo que grupo. Thibaut
acontece en y Kelley
su ámbito (1959)
interno. sostienen que
  Sesgo la
racista: diferenciación
Consiste en de estatus
devaluar proviene de la
familias a tendencia a
partir de evaluar y
criterios comparar los
construidos resultados de
alrededor de la ejecución
diferencias de los
de raza y individuos del
etnia. grupo con el
 Sesgo resto de sus
heterosexist Miembros.
a: Reconoce
las familias  Es coherente
conformadas decir que la
por parejas cohesión
heterosexual fundamental es
es como la el bienestar de
"natural", los
negando este trabajadores y
estatus a las sus familias
uniones y sin duda es
relaciones de nuestra
familia entre
 homosexual
es -hombres motivación
y mujeres-. que nos
 Sesgo impulsa a ser
clasista: cada vez
Centra su mejores con
atención en mentalidad
familias de innovadora. F
clase social estinger
media, o su (1954) plantea
correspondie la idea de que
nte estrato la cohesión es
socio- aquella fuerza
económico, que obliga a
porque no abandonar
tradicionalm al grupo y a
ente han continuar
representado adherido a él.
el promedio
de las  
familias de
la sociedad y
la ciencia
social las
han asumido
como
prototipo de
sus
elucubracion
es y
estudios.
 Otros sesgos
que se
reconocen
actualmente
son el de
nacionalidad
, capacidad
física y
socioemocio
nal, y
preferencias:
religiosas,
política,
sexual. Por
último, el
conocido
teórico de
familia
Wesley Burr
(1993), ha
insistido en
el impacto
de la
teorización
feminista y
la
perspectiva
de género en
todo el
pensar y el
hacer en la
ciencia
social y en
las
disciplinas;
y de cómo
está
revolucionan
do la
academia, la
investigació
n, la manera
de hacer
política y las
profesiones
sociales;
aunque no
con la
celeridad
que se
requiere,
particularme
nte en el
campo de
familia.
Este es un
grupo
conformado
por una
familia
tradicional
del
municipio de
Morroa
Sucre, como
toda familia
está
conformada
por padre,
madre e
hijos siendo
el padre la
cabeza del
hogar.
Siendo este
un espacio
social de la
familia se
construye
una
identidad
individual y
social, en
donde se
satisfacen
las
necesidades
emocionales
tales como
la aceptación
y el respeto.
Su
composición
, así como el
papel que
representa
cada uno de
sus
miembros,
son
indispensabl
e en su vida
cotidiana, ya
que por
medio de su
arte suplen
necesidades
básicas del
hogar, estos
proporciona
n normas y
valores que
posteriorme
nte son
inducidos a
la nueva
generación,
las cuales
continúan
con el
legado. Los
aspectos
 estructurales
de esta
familia se
rigen a partir
del número
de personas
que lo
integran los
cuales son:
Padres,
hijos,
hermanos,
tíos, etc., los
roles que
cumplen
cada uno, en
este caso los
tejedores,
los
encargados
de
transportar
los
productos al
mercado y
exponer así
cada una de
sus
mercancías,
los límites
internos y
externos, los
alineamiento
s y el
manejo del
poder. La
estructura de
este sistema
familiar es
relativament
e fija y
estable para

ayudar a la familia
en el cumplimiento
de tareas, protegerla
del medio

externo y darle
sentido de
 pertenencia a sus
integrantes.
TOMA DE  En el grupo  Depende del  Este proceso en la Los puntos de  La motivación
DECISIO académico tipo de familia Pérez López vista que cada de los grupos de
NES conformado liderazgo o es algo de mucha miembro del trabajo, depende
por estilo importancia, ya que grupo que por enormemente de
educadoras administrativo su trabajo diario lo general son la comunicación
del nivel de y en este tipo depende casi que en razones que posee el líder
preescolar, se de grupo puede su totalidad de la prácticas es con el equipo. El
pude decir que ser autocrático forma en que cada debatida por líder debe de ser
para tomar o participativo. uno de sus todos los capaz de
decisiones se integrantes se den a integrantes transmitir la
establecen En el conocer sus puntos comparando estrategia y la
algunos autocrático las de vista y por ende la los pros y los visión de la
parámetros decisiones se toma de decisiones, contras y una empresa, así
normativos toman en la de tal manera la vez se llegue a como también
que hacen que cúpula y no se firmeza en tomar la mejor los objetivos
las personas al cuenta con el decisiones, estará en conclusión se específicos de su
momento de punto de vista función de las veces transmite la organización.
tomar una del resto de que lo intenten, con decisión final Una
decisión se integrantes. En independencia de los y por último es comunicación
haga de el participativo buenos o malos llevado a la efectiva entre el
manera se escucha y resultados, pues no práctica.   líder y los
respetuosa, tiene en cuenta es disculpable poner miembros del
responsable y el punto de pretextos inválidos, Sherif (1936) equipo, permite
coherente, vista de los para hacer lo que establece qué que todo fluya de
pero como en integrantes. verdaderamente es lo que pasa una manera
todo grupo tiene que hacerse, en en el proceso natural. Evitando
existes cambio la falta de de toma de de esta forma
opiniones decisiones, acumula decisiones que conflictos y
diferentes que contra uno mismo tiene un grupo problemas que
exigen al conflictos, y poder ver pueden surgir en
personal   preocupaciones, algunas de las el equipo debido
acudir a la dudas, ansiedades y razones que le a la ineficiencia a
persona líder angustias e impiden Lleva a tomar la hora de
para que con enfrentarse con la la decisión transmitir lo que
sus verdad, con las que toma. se desea.
argumentos verdades de los Antes
busque la otros, incluso con las reflexionarem
unanimidad que no se quieren os en torno a
buscando el ver, ni aceptar cosa lo que pasa
beneficio que no sucede en cuando un
grupal. esta peculiar familia, grupo se
debido a su somete a la
favorable desempeño difícil tarea de
comunicativo. tomar una
decisión que
Concierne al
grupo en su
 totalidad.
LIDERAZ  En este grupo  De acuerdo  En este destacado Es importante  El liderazgo se
GO que se está con Lewin grupo familiar se destacar que el puede definir
abordando se (1939) el observa un gran grupo como la
puede decir liderazgo en interés por construir espiritual es capacidad que
que existe una este tipo de a diario una empresa liderado por el tiene un
persona líder grupos es en donde reina el capellán y su individuo para
que es la autoritario; la amor por lo que equipo influir sobre la
encargada de dirección hacen y porque sus interdisciplinar conducta de
dirigir al define las productos sean io, ellos son personas o
grupo, políticas, las reconocidos a nivel los encargados grupos.
siempre está técnicas, mundial por lo tanto de direccionar
en constante procedimientos cuando hablamos de los objetivos El liderazgo esta
aprendizaje, y quehaceres.  liderazgo nos del grupo por matizado por
se mueve en Las normas son referimos que para medio de sus factores internos
todos los de tipo formal e dirigir a familia miembros, y eternos. El
ámbitos y está institucional y necesita de tanta como se ha líder debe tener
a la vienen dadas preparación y dicho la habilidad d
vanguardia de por políticas gestión como dirigir anteriormente para
las novedades estatales. una empresa. Si no nuestro fin potencializar los
de la existen unos primordial es factores
educación objetivos, una ofrecer un existentes en una
preescolar misión, unos plazos bienestar determinada
como también y una estrategia, laboral y circunstancia.
mantiene la entre otras cosas, es familiar.
motivación difícil llevarla a buen Nuestro líder El estilo de
del mismo puerto. nos motiva a liderazgo más
logrando que realizar las apropiado
se clarifiquen  Para Konrad actividades depende de si la
las metas y se Fiedler, define el con eficacia, situación general
definan. liderazgo como “la siempre nos es favorable o
capacidad ayuda a desfavorable a la
de persuadir a otro mantener y a interacción con
para que busque manejar las los miembros del
entusiastamente situaciones equipo u
objetivos definidos. bajo control. organización. Es
Es el factor humano decir, aceptación
que mantiene unido Según la del líder,
a un grupo y definición más estructura del
los motiva hacia sus habitual, trabajo y
objetivos”. podemos posición de
definir el poder del líder.
  liderazgo
como la Los elementos
capacidad de básicos del
influencia que liderazgo son:
tienen algunas
personas Visión a largo
dentro del plazo: implica
grupo, adelantarse a los
influencia acontecimientos,
dirigida a anticipar y
alcanzar las detectar
metas y oportunidades
objetivos del antes que los
mismo. demás.
(Cattell, 1951)
Persistencia para
  alcanzarlos
objetivos y
ofrecer los
resultados.

Capacidad para
tomar decisiones,
sobre todo bajo
presión.

Dirección que
contagie
entusiasmo de
forma que su
equipo perciba
las metas
planteadas por el
líder como
propias.

Buen
comunicadora
capacidad para
vender su visión,
dar a conocer sus
planes de manera
convincente.

Autoconfianza
tolerancia a la
frustración y
pensamiento
positivo.

Capacidad de
mando y de
utilizar su
autoridad cuando
las circunstancias
 lo ameriten.

Cabal que genera

confianza, es
coherente,
honesto,
comprometido,
integro.

COMUNI  En este grupo  La  En esta familia se También  Sin
CACIÓN se puede comunicación observa una contamos con comunicación,
observar que es tanto verbal comunicación muy una no puede haber
existe una como no fluida, ya que saben comunicación liderazgo”. El ser
comunicación verbal. Está expresarse de verbal y fluida, humano por
constante a influenciada acuerdo a sus de influencia naturaleza posee
pesar que los por las ocupaciones y nivel social, amena, necesidades
encuentros condiciones de estudio, algunos cálida y sociales como es
son una vez a psicosociales debido a que no se amistosa, esto ser parte de la
la semana y de los les dio la con el fin de sociedad,
esta se participantes, oportunidad de mantener relacionarse con
muestra las condiciones continuar con sus relaciones las personas,
asertiva verbal ambientales, estudios requieren de interpersonales pertenecer a
y no verbal  y como la ayudas educativas sanas, tratando grupos sociales
muy clara, ya normatividad y para su proceso de de mantener la entre otros. La
que se el estilo de comunicación, dinámica comunicación es
establecen liderazgo. realmente es muy grupal acorde un elemento
conversacione notorio valores tales a las metas clave, para poder
se En este tipo de como: el respeto, la planteadas. llevar a cabo esta
interacciones grupos la amabilidad, la necesidad, las
grupales al comunicación nobleza y la Amplificamos organizaciones
momento de tiende a ser responsabilidad, la en la actualidad
hacer la pasiva o valores que son comunicación se mantienen
socialización agresiva y un fundamentales en y la constantemente
de las alto porcentaje cualquier ciclo interacción comunicándose
temáticas a está dado por el familiar, Esto entre los entre sí, ya sea
tratar se lenguaje no implica destrezas componentes internamente,
respetan los verbal. para escuchar, del grupo. con clientes
puntos de empatía, capacidad externos, suplido
vista de sus para hablar de sí La res, o miembros
integrantes. mismo y de otros, comunicación de la sociedad
apertura y Proporciona entre otros.
asertividad. una
experiencia de
aprendizaje
grupal. Eso
posibilita el
aprendizaje de
cada integrante
 y al mismo
tiempo una
retroalimentaci
ón sobre lo
que se va
aprendiendo.

 
GESTIÓN  Cuando  La gestión de El conflicto es un El conflicto  Es una situación
DE existe un conflictos en hecho cotidiano al surge cuando en la que dos o
CONFLIC conflicto al este tipo de que todos nos al más personas con
TOS interior del grupos esta enfrentamos en interaccionar intereses
grupo, estas estandarizada y nuestro trabajo, en resultan contrapuestos,
personas definida dentro nuestras relaciones discrepancias entran en
deben exponer de los de vecindad, en de intereses o confrontación, o
sus puntos de protocolos y nuestra familia… Se necesidades. emprenden
vista normatividad produce de muchas J. Feliu acciones
argumentando vigente.  Los formas, con distinta (2002). mutuamente
a la persona conflictos intensidad y en todos antagónicas con
mediadora la pueden ser los niveles del Es importante el fin de
cual en este interpersonales comportamiento. Se que en el neutralizar, dañar
grupo es la o intergrupales origina en grupo existan o eliminar la
secretaria con y se gestionan a situaciones propias conflictos, es parte rival.
el fin de limar través de de la convivencia y decir, con ello
las asperezas comités de de las relaciones adquirimos Perspectivas del
y obtener un convivencia humanas, y por ello experiencia conflicto
aprendizaje laboral, sesión se ha afirmado que para mejorar
que de una u de descargos y el conflicto es los objetivos Tradicional
otra forma les comités connatural a la vida del grupo. El Racionalista:
ayude para focales. misma. conflicto asume el
creer como grupal propicia conflicto como
grupo. El vínculo que se la creación de algo negativo,
crea entre los nuevas ideas y resultado de un
miembros de la fomenta el organigrama
familia permite tener pensamiento confuso, de una
herramientas en conjunto, comunicación
suficientes para además deficiente, o de la
establecer relaciones podemos incapacidad de
positivas o mejorar las los protagonistas.
destructivas, es relaciones
decir, para generar interpersonales Interpretativa:
espacios donde las . considera que el
personas nos conflicto es algo
sintamos queridas y Hasta el natural de los
valoradas o, por el momento no grupos y las
contrario, nos hemos sentido organizaciones.
sintamos frustración por De acuerdo a esta
incomprendidas o no no alcanzar las interpretación el
reconocidas. Nadie metas trazadas conflicto es
como las personas si no que, al causado por
más próximas a contrario, la problemas de
nosotros son capaces exigencia que precepción
de hacernos sentir día a día nos individual y/o
bien o hacernos transmite la una deficiente
sentir mal… La dinámica comunicación
cercanía y la institucional interpersonal.
continuidad de las ha servicio
relaciones familiares para mejorar el Socio-critica:
hacen más intensos engranaje del acepta el
los conflictos que se equipo.  conflicto como
generan en la algo inherente a
familia. Hay que la empresa.
resaltar la Desde esta
Esta familia no es la importancia de perspectiva se
excepción, como en la tarea y la considera que
toda familia se implicación contribuye a
presentan que pueda evitar la apatía de
inconvenientes, tener para cada la organización y
diferencias y hasta una de las por tanto
discusiones pero personas constituye un
teniendo presente involucradas.   elemento
siempre que la necesario para el
armonía en el hogar   progreso
permite un mejor organizativo y el
desarrollo y por desarrollo de sus
supuesto un gran miembros.
avance laboral.
Factores del
conflicto

•          Factores
culturales

•          Factores
estructurales

•          Factores
de
comportamiento

Causas que
provocan el
conflicto

•          Conflictos
de relación y
comunicación.
•          Conflictos
de información.

•          Conflictos
de intereses

•          Conflictos
de valores

•          Conflictos
de roles.

Escala del
conflicto

•         
Incomodidad

•         
Insatisfacción

•          Incidente

•         
Malentendidos

•          Tensión

•          Crisis

Resolución de
conflictos

La toma de
decisiones como
base para la
resolución de
conflictos es
conjunto de
actividades
desarrolladas por
una persona con
responsabilidad
de decisión en
una organización
cuando debe
seleccionarse una
opción frente a
un problema
determinado.

El elemento más
importante a este
respecto es
definir el
problema y sus
factores críticos.
Desde un
esquema
autocrático el
jefe pone de
manifiesto su
poder, el líder
debe poner de
manifiesto sus
conocimientos y
habilidades para
resolver el
problema de
forma
satisfactoria. El
líder siempre
debe persuadir
tomando en
consideración las
opiniones de los
demás.

El líder de una
organización
debe saber
diagnosticar un
conflicto, hacer
un pronóstico,
tomar las
medidas
pertinentes hasta
que el problema
desaparezca. El
líder debe saber
interpretar los
signos que el día
a día le aporta
para descubrir
donde hay
conflictos o
donde se puede o
donde se pueden
generar.

En esta fase las

habilidades
básicas son:

Capacidad de
observación.

Capacidad de
interpretación

Capacidad de
intuición.

Un líder debe
interpretar lo que
ve y sobre todo
lo que no ve, de
forma tal que
tenga un dominio
de realidad de la
organización de
la que es
responsable. En
definitiva, la
comunicación
efectiva en una
herramienta
fundamental que
el líder debe
tener a su alcance
para enfrentar
cualquier
situación
conflictiva que se
presente en
entorno
organizativo. De
modo pues que la
astucia, la
autoridad, el don
de gente, el don
de mando, la
comprensión, la
actitud de
escucha son
cualidades
 fundamentales
para la
resolución de
conflictos.

RENDIMI  Este grupo  De acuerdo  En esta parte se  (Triplett, Podemos definir
ENTO académico es con Blanco observa un 1858; Allport, lo que es un
GRUPAL pequeño y sus (2011) el desenvolvimiento 1924) se le equipo de
integrantes rendimiento del bastante favorable, llamó muchas maneras,
son personas grupo se ve puesto que por el facilitación pero una cuestión
responsables afectado por el gran amor que le social, es segura: un
comprometida déficit en la tienen a su negocio, entendida equipo no es la
s que trabajan coordinación y ayuda en gran parte como aquel suma de
día tras día disminución en a unir aún más a la efecto según el individualidades
por mejorar la motivación familia, esto suele cual las y talentos. Bien
los procesos individual.  Lo ser una gran ventaja personas se trate de 2
de enseñanza cual aplica en para que un negocio rinden más personas o de
aprendizaje lo este tipo de familiar avance y cuando están 200, un equipo
que quiere grupos.  progrese de tal en presencia supone compartir
decir que su Cuando hay manera que dejen de de otras un mismo
rendimiento semejanzas lado cualquier personas) objetivo, una
es más actitudinales y malestar o diferencia misma
positivo y expectativas se que como familia El rendimiento responsabilidad
productivo ya da una mayor tengan, normalmente grupal hasta el con el fin de
que tienen productividad. son unas personas momento no realizar una tarea
muy clara sus muy comprometidas ha sido o una acción
metas y las con su labor razón afectado, común. Esto
personas que por la cual aumenta teniendo en requiere
lo conforman la productividad y cuenta de que interconexiones
son entes por supuesto sus todos entre los
activos y no productos son muy apuntamos al miembros del
pasivos, bien aceptados en el mismo equipo, cuyas
aunque cada mercado. objetivo, acciones son
uno tenga su hemos sido interdependientes
rol todos son dinámicos e
importantes innovadores.
dentro de la
organización Cada uno de
lo que sin nosotros en
duda alguna cabeza del
hace que el capellán nos
rendimiento facilitamos y
grupal sea cooperamos en
eficaz. cada una de las
actividades a
  desarrollar
esto con el fin
de producir un
incremento de
activación
fisiológica.

Sin embargo
en ocasiones
se ha
presentado la
distracción en
algunos
integrantes del
grupo, estas
distracciones
han sido por la
falta de
atención a las
instrucciones
emanadas de
las personas
dirigentes
generando así
atrasos en la
dinámica,
aunque estas
fallas no han
sido motivo
para
desfallecer
toda vez que el
capellán hace
rápidamente su
observación
equilibrando y
activando
nuevamente el
engranaje.