“Año de lucha contra la corrupción e impunidad”

FICHA DE EVALUACIÓN EN EL
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

PROFESOR/A: DNI:
Apellido paterno Apellido materno Nombres/s

NIVEL/MODALIDAD: ( X ) EBR_Primaria
NIVEL MAGISTERIAL: T.S.O PRONAFCAP: BÁSICO ( ) ESPECIALIZACIÓN ( ) CICLO EDUCATIVO:
II.EE: José Olaya Balandra UGEL: Cañete DISTRITO: Cerro Azul
DIRECTOR/SUBDIRECTOR: Lilia Alva Guerrero FECHA: / / 2019

VALORACIÓN
1. Inicio: Cuando el docente está empezando a desarrollar los desempeños previstos o evidencia dificultades y requiere
acompañamiento pedagógico permanente en la escuela y la intervención de otras instituciones.
1 a 10 puntos
2. Proceso: Cuando el docente está en camino de lograr los desempeños previstos y requiere acompañamiento
pedagógico periódico en la escuela y la intervención de otras instituciones.
11 a 15 puntos

3. Logro Previsto: Cuando el docente evidencia el logro de los desempeños previstos y es potencial acompañante
pedagógico de sus pares profesionales en la escuela.
16 a 20 puntos

FUENTE DE VERIFICACIÓN
1. Ficha de monitoreo 2. Informe de comisiones 3. Actas 4. Disertación en fechas cívicas 5. Expo ciencia 6. Resultados de
concursos
7. Programas curriculares 8. Prácticas de aprendizaje 9. Visita al AIP 10. Propuestas de innovación 11.‐ Otros

Dominio 1: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes.

VALORACIÓN FUENTE DE
COMPETENCIAS N° INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 3 5 VERIFICACIÓN
Demuestra conocimientos actualizados y ‐Planificación
Competencia 1 curricular
comprensión de los conceptos fundamentales
1 ‐Sesiones de
Conoce y comprende las de las disciplinas comprendidas en el área clase
características de todos sus curricular que enseña. ‐Ficha de monitoreo
estudiantes y sus contextos, los ‐Certificados de
contenidos disciplinares que capacitaciones.
Demuestra conocimiento actualizado y ‐Planificación que
enseña, los enfoques y
comprensión de las teorías y prácticas refleje la capacitación
procesos pedagógicos, con el 2 recibida (últimos 5
pedagógicas y de la didáctica de las áreas que
propósito de promover años)
enseña.
capacidades de alto nivel y su ‐Ficha de monitoreo
formación integral.
Competencia 2 Elabora la programación curricular analizando ‐Planificación
con sus compañeros el plan más pertinente a curricular
Planifica la enseñanza de forma
diversificada anual.
colegiada garantizando la la realidad de su aula, articulando de manera ‐Unidades didácticas.
3
coherencia entre los coherente los aprendizajes que se promueven, ‐Cartel de
aprendizajes que quiere lograr las características de los estudiantes y las capacidades.
en sus estudiantes, el proceso estrategias y medios seleccionados. ‐Ficha de monitoreo
pedagógico el uso de los 4 Diseña creativamente procesos pedagógicos ‐Sesión de
aprendizaje (que
recursos disponibles y la capaces de despertar curiosidad, interés y
evidencie procesos
evaluación, en una compromiso en los estudiantes, para el cognitivos y
programación curricular en logro desarrollen los
permanente revisión. de los aprendizajes previstos. aprendizajes
previstos).
‐Aplicación de la
metodología

Dominio 2: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes.
COMPETENCIAS N° INDICADORES DE DESEMPEÑO
Competencia 3
Crea un clima propicio para el
aprendizaje, la convivencia
democrática y la vivencia de la
diversidad en todas sus
expresiones con miras a formar
ciudadanos críticos
interculturales.
Competencia 4
Conduce el proceso de
enseñanza con dominio de los
contenidos disciplinares y el
uso de estrategias y recursos
pertinentes, para que todos los
estudiantes aprendan de
manera reflexiva y crítica en
torno a la solución de
problemas relacionados con
sus experiencias, intereses y
contextos.
Competencia 5
Evalúa permanentemente el
aprendizaje de acuerdo a los
objetivos institucionales
previstos, para tomar
decisiones y retroalimentar a
sus estudiantes y a la
comunidad educativa, teniendo
en cuenta las diferencias
individuales y contextos
culturales.
“Año de lucha contra la corrupción e impunidad”
participativa
‐ Ficha de monitoreo
Puntaje:
VALORACIÓN FUENTE DE
1 3 5 VERIFICACIÓN
‐Plan y sesión de
tutoría tomando en
cuenta la resolución
Resuelve conflictos en diálogo con los de conflictos.
‐Anecdotario como
estudiantes en base a criterios éticos, normas
5 registro de
concertadas de convivencia, códigos culturales, ocurrencias para la
y mecanismos pacíficos. resolución de
conflictos.
‐Ficha de
observación.
‐Informe de trabajo
con las brigadas y
equipos de
organización de
apoyo, para la
e Organiza el aula y otros espacios de forma ejecución del
segura, accesible y adecuada para el trabajo trabajo – Vº.Bº
6 CONEI.
pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad. ‐Organigrama
funcional, nominal y
estructural de
estudiantes.
‐Fotografías
actuales.
‐Indicadores que
demuestren la
Propicia oportunidades para que los planificación de los
criterios de
estudiantes utilicen los conocimientos en la
7 evaluación.
solución de problemas reales con una actitud ‐Evaluación de la
reflexiva y crítica. actitud frente al
área.
‐ Lista de cotejo.
‐Instrumentos de
Evaluación
coherentes a los
Utiliza recursos tecnológicos diversos y aprendizajes
esperados , estilos y
8 accesibles en el tiempo requerido y al ritmos de
propósito de la sesión de aprendizaje. aprendizaje de los
estudiantes.
‐Matriz de
evaluación
‐ La unidad, sesión
Maneja diversas estrategias pedagógicas para de aprendizajes.
atender de manera individualizada a los adaptados.
9 ‐Informe y/o ficha
estudiantes con necesidades educativas
especiales. de acompañamiento
de SAANE.
‐Instrumentos de
Evaluación
coherentes a los
Utiliza diversos métodos y técnicas que aprendizajes
permiten evaluar en forma diferenciada los esperados, estilos y
10 ritmos de
aprendizajes esperados, de acuerdo al estilo de
aprendizaje de los estudiantes. aprendizaje de los
estudiantes.
‐Matriz de
evaluación
‐Consolidado de
Sistematiza los resultados obtenidos en las resultados y
11 evaluaciones para la toma de decisiones y la estadística
retroalimentación oportuna. interpretando los
resultados.
 “Año de lucha contra la corrupción e impunidad”
‐Registro de
evaluación.
Evalúa los aprendizajes de todos los Fichas de
estudiantes en función de criterios autoevaluación,
12 evaluación y
previamente establecidos, superando prácticas heteroevaluación
de abuso de poder.
Puntaje: / 2

Dominio 3: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad.

VALORACIÓN FUENTE DE
COMPETENCIAS N° INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 3 5 VERIFICACIÓN
Acta de
Interactúa con sus pares, colaborativamente y reuniones
con iniciativa, para intercambiar experiencias, ‐Fotos el trabajo
Competencia 6 en
13 organizar el trabajo pedagógico, mejorar la equipo en
Participa activamente con enseñanza y construir de manera sostenible un comisiones
actitud democrática, crítica y clima democrático en la escuela. e informes de las
colaborativa en la gestión de la comisiones.
escuela, contribuyendo a la ‐Presentación de
proyectos.
construcción y mejora continua Desarrolla individual y colectivamente ‐ Informe
del proyecto educativo proyectos de investigación, innovación documentado
institucional que genere 14
pedagógica y mejora de la calidad del servicio (avance
aprendizajes de calidad. educativo de la escuela. y resultados de los
productos obtenidos)

‐Ejecución y
participación de
escuela de padres
Competencia 7 Fomenta respetuosamente el trabajo (informe de la
comisión).
15 colaborativo con las familias en el aprendizaje ‐Participación activa
Establece relaciones de de los estudiantes, reconociendo sus aportes. en ferias y
respeto, colaboración y actividades culturales
corresponsabilidad con las (informe de la
familias, la comunidad y otras comisión)
instituciones del estado y la ‐Uso de los recursos
de
sociedad civil, aprovecha sus
la comunidad,
saberes y recursos en los Integra críticamente en sus prácticas de evidenciándolo en su
procesos educativos y da 16 enseñanza, los saberes culturales y los recursos planificación en
cuenta de los resultados de la comunidad y su entorno. unidades,
proyectos y
sesiones de
clase.

Puntaje:

Dominio 4: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.

VALORACIÓN FUENTE DE
COMPETENCIAS N° INDICADORES DE DESEMPEÑO
1 3 5 VERIFICACIÓN
‐Presenta
proyectos
Participa en experiencias significativas de de mejora
Competencia 8
desarrollo profesional, en concordancia con ‐ informe
13 documentado del
Reflexiona sobre su práctica y sus necesidades, las de los estudiantes y las de
la escuela. avance.
experiencia institucional; y ‐Resultados de los
desarrolla procesos de productos obtenidos.
aprendizaje continuo de modo Participa en la generación de políticas ‐Representa a su IIEE.
individual y colectivo para en eventos, como de
educativas de nivel local, regional y nacional, líderes, congresos y
construir y afirmar su identidad 14 expresando una opinión informada y otros.
y responsabilidad profesional. actualizada sobre ellas, en el marco de su
trabajo profesional.
13 Actúa de acuerdo a los principios de la ética ‐Asiste puntualmente
Competencia 9 a la IIEE.
profesional docente y resuelve dilemas
 “Año de lucha contra la corrupción e impunidad”
Ejerce su profesión desde una prácticos y normativos de la vida escolar en ‐Promueve las
ética de respeto a los derechos base a ellos. normas de
convivencia suscribe
fundamentales de las personas, actas de
demostrando honestidad, Conciliación
justicia, Responsabilidad y ‐Participación en la
compromiso con su función aplicación de la
normatividad vigente
social.
en la resolución de
conflictos buscando
la mejora de la
escuela (Acta de
CONEI y
Conciliación)
14 Actúa y toma decisiones respetando los Disertación en
las
derechos humanos y el principio del bien
Fechas
superior del niño y el adolescente. cívicas(informe
de la comisión)
‐Actas de
reuniones
las diferentes tomas
de decisiones
buscando el
bienestar de los
estudiantes.

Puntaje:

NOTA IMPORTANTE: SE CONSIDERA APTO PARA SER ACREEDOR A UNA RESOLUCIÓN DE FELICITACIÓN POR PARTE DE LA
UGEL Nº 08 A LOS DOCENTES QUE OBTENGAN LA NOTA PROMEDIO DE 16 A 20.

Firma la comisión evaluadora (CONEI)