LICEO FILIPENSE RAMÓN FREIRE

ACHAO – CHILOÉ
PROF. LIDIA OYARZÚN CÁRDENAS

(OA 4): Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea
imágenes
El significado o el efecto que produce
El uso de lenguaje figurado en el poema el efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos,
palabras o ideas) en el poema
Elementos en común con otros textos leídos en el año

ANÁLISIS SONETO CXXVI

La producción de Lope de Vega y Carpio (1562 – 1635) contempla una amplia variedad de obras
relacionadas con diversos ámbitos, desde la realidad social y política (Peribañez y el Comendador
de Ocaña, Fuenteovejuna, El mayor alcalde, El Rey) hasta las pasiones más desatadas, el amor y la
honra (El Caballero de Olmedo, El castigo sin venganza, El perro del hortelano).
El poema de Lope de Vega de la primera lección es un soneto: dos cuartetos (rima consonante
ABBA) y dos tercetos encadenados (CDC – DED).
La composición consta de una enumeración de elementos de todo tipo, que se aglomeran a lo largo
del poema para desembocar en el último verso como la definición del amor. “Esto es amor, quien lo
probó lo sabe”. Esta técnica de la acumulatio de rasgos de un único elemento, muy utilizado por los
poetas renacentistas y barrocos, concentra toda la inmensidad y la fuerza lírica en el último verso,
donde se desata el elemento descrito anteriormente.
Las principales figuras literarias que componen el soneto son, fundamentalmente, el oxímoron
(beber veneno, por licor suave), las antítesis (Creer que un cielo en un infierno cabe) y las
estructuras paralelas para reforzar las contradicciones típicas del amor (olvidar el provecho, amar
el daño).

ACTIVIDAD:

 ¿Qué es para ti el amor? Descríbelo en un párrafo con tus propias palabras.

 ¿Crees que se trata de un sentimiento contradictorio? ¿Se te ocurren otros sentimientos que
sean contradictorios?. Anota tu respuesta en tu cuaderno.