Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación final
Paso 5. La propuesta de investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Metodología de la Investigación
Código del curso 100103
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No x
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual Colaborativa X de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ Final X
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
jueves, 12 de diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencias a desarrollar:
Formular una propuesta de investigación partiendo de la temática o
problema de investigación escogido en el aula.

Identificar los principios éticos que norman el desarrollo de un

proyecto de investigación.
Temáticas a desarrollar:
La propuesta de investigación.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 5. La propuesta de investigación. En este paso el estudiante
a partir de la realimentación dada por su tutor(a) elabora el proyecto
de investigación el cual incluye: título, descripción y formulación del
problema, objetivos, general y específicos, marco teórico y marco
metodológico.
Actividades a desarrollar
En este paso el estudiante estudia repasa los temas de la unidad 1 y
2, ubicados en el entorno de conocimiento y realiza las siguientes
actividades:
Actividad 1. Construcción de la propuesta de investigación.
El estudiante y su grupo colaborativo consulta las realimentaciones del
docente realizadas en los pasos 2 y 3, realizan las correcciones
pertinentes y elaboran la propuesta de investigación: título,
descripción y formulación del problema, objetivo general y específicos,
marco teórico y metodológico, referencias bibliográficas.
Entorno de conocimiento
Ubica los recursos teóricos de la unidad 1 y 2 para su
repaso respectivo.
Entorno de aprendizaje colaborativo.
En el foro colaborativo del paso 4, el estudiante
comprende las orientaciones del docente, participa,
Entornos
aclara conceptos y procedimientos relacionados y
para su
construye la propuesta de investigación.
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento.
El estudiante y su grupo consultan la realimentación
dada por el docente en la tarea 2 y 3 para realizar las
mejoras respectivas.
El estudiante con el rol de entregas envía el trabajo final
en la tarea paso 5.
Productos Individuales:
a entregar
Participación e interacción constructiva con el grupo
por el
colaborativo.
estudiante
Colaborativos:
Propuesta de investigación en una presentación en
PowerPoint que incluya título, formulación del problema,
justificación, objetivos, marco teórico, marco
metodológico y referencias bibliográficas, bajo la norma
APA, tercera versión en español (véase anexo de
PowerPoint).

https://es.calameo.com/read/005915452a115ae23afaf
Lineamientos generales del trabajo individual para el desarrollo
de la actividad

_Lectura de los recursos teóricos de la unidad 1 y 2

del curso.
Planeación _Preparación de los aportes individuales.
de _Interacción del grupo con base en los aportes
actividades individuales.
para el _Preparación de los entregables.
desarrollo _Revisión de los productos.
del trabajo _Preparación de los entregables de acuerdo a la
individual norma APA.
Es importante establecer un cronograma para que se
desarrollen las actividades propuestas.
Para el desarrollo del trabajo colaborativo se definen
roles específicos para cada estudiante y se asignan
tareas. De igual manera, se requiere de un pensador
autónomo, creativo, crítico, y del compromiso de
cada uno para el desarrollo de la tarea. Se busca
que cada estudiante le guste documentarse, trabajar
Roles a en grupo colaborativo, formular preguntas
desarrollar relevantes, y le guste resolver problemas científicos.
por el
estudiante Se espera que usted:
Sea respetuoso consigo mismo, con las personas que
contacte, con los compañeros de grupo y su docente.
Sea responsable con sus lecturas de estudio y la
realización de las tareas.
Participe a tiempo y de manera interactiva en el foro
colaborativo.
Roles y Para la entrega de los productos en cada una de las
responsabilid actividades se sugieren los siguientes roles:
ades para la Compilador: quien consolida el documento producto
producción final del debate teniendo en cuenta las
de participaciones de todos los participantes.
entregables Revisor: asegura que el escrito cumpla con las
por los normas de presentación del trabajo exigidas en la
estudiantes guía de actividades.
Evaluador: asegura que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica.
 Entregas: motiva y alerta sobre los tiempos de
entregas y envía a tiempo los productos, utilizando
los recursos destinados para tal fin.
Alertas: avisa a los integrantes de grupo las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro colaborativo que se ha realizado el
envío del trabajo final.
Este curso hace uso de la norma APA, versión 3 en
español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA, son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar informes
referencias académicos y trabajos de grado. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final X
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
Aspectos individual
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante El estudiante El
participó de participó en el estudiante
Participació
manera grupo pero no no participó
ne
oportuna y fue oportuna ni en el grupo
interacción
activa con el de manera o sus
con el
grupo y sus activa. Sus aportes no 15 puntos
grupo
aportes aportes fueron fueron
colaborativ
fueron poco pertinentes
o
pertinentes. pertinentes. .
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El título se
El título se
redacta con No se
redacta de
imprecisiones o presenta el
manera
poco se titulo o lo
correcta y es 5 puntos
relaciona con el descrito no
Título coherente con
resto de correspond
el resto de
elementos del e.
elementos.
proyecto.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Descripción Se describe el Se describe con No se 15 puntos
del problema de imprecisiones o describe el
problema manera no se incluyen problema.
adecuada y todos sus O lo
se relaciona elementos. Se indicado no
 relaciona
con el titulo
parcialmente correspond
de
con el titulo de e.
investigación.
investigación.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Se formula de
manera Se formula de
No se
adecuada, manera parcial,
formula o
incluye todos con
lo indicado
Formulació los elementos imprecisiones 15 puntos
no
n del y es o no se
correspond
problema pertinente la relaciona con el
e.
descripción problema.
del problema.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Se redacta de
Se redacta con No se
manera
imprecisiones y redacta o lo
adecuada y
es poco descrito no
es coherente 10 puntos
Objetivo coherente con correspond
con la
General la formulación e a lo
formulación
del problema. solicitado.
del problema.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Se redactan Se redactan
No se
de manera con
redactan o
adecuada y imprecisiones y
lo descrito
son son poco
no 15 puntos
Objetivos coherentes coherentes con
correspond
Específicos con el el objetivo
e a lo
objetivo general o solo
solicitado.
general. presenta 1 ó 2.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Marco Se elabora el Se elabora el No elabora 15 puntos
Teórico marco teórico marco teórico el marco
de manera con teórico o lo
adecuada y imprecisiones. descrito no
 pertinente. Es
Incluye de
coherente con
manera
el problema
inadecuada
de correspond
citas
investigación. e a lo
bibliográficas,
Incluye citas solicitado
poco las
bibliográficas,
comenta o no
las comenta o
las discute.
discute.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Se elabora con
Se elabora el
imprecisiones
marco
el marco
metodológico,
metodológico,
incluye
incluye solo
enfoque, tipo
algunos de
de diseño,
estos
técnicas, No elabora
elementos
instrumentos el marco
(enfoque, tipo
y método de metodológi
de diseño,
Marco análisis. Se co o lo 15 puntos
técnicas,
Metodológic describen y descrito no
instrumentos y
o argumentan correspond
método de
de manera e.
análisis). Poco
adecuada y
se describen o
son
argumentan o
pertinentes
son poco
con el
pertinentes con
problema de
el problema de
investigación
investigación.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Redacción y La redacción La redacción La 10 puntos
ortografía es excelente, presenta la redacción
las ideas son cohesión y la presenta
coherentes, coherencia deficiencias
siguiendo un entre las ideas, en la
hilo discursivo las cuales coherencia
claro. No afectan de y cohesión
 de las
ideas, las
cuales
afectan de
manera
manera leve el
significativa
hilo discursivo
presentan el hilo
del texto.
errores de discursivo
Presenta pocos
ortografía, ni del texto.
errores de
en el uso de Presentan
ortografía o en
los signos varios
el uso de los
gramaticales. errores de
signos
ortografía o
gramaticales.
hace un
uso
inadecuado
de los
signos
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
En el
documento
En el
no hace
En el documento
uso de
documento hace uso
citas y
hace uso de parcial de citas
Uso de referencias
citas y y referencias
citas y bibliográfic
referencias bibliográficas
referencias as
bibliográficas bajo la norma
bibliográfica originales
originales APA. Solo
s bajo la bajo la 10 puntos
bajo la norma algunas son
norma APA, norma APA.
APA. Incluyen originales e
tercera Solo
todos los incluye algunos
versión en copian o no
elementos de los
español cumple con
solicitados. elementos
los
solicitados.
elementos
requeridos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125 puntos