GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL COMPONENTE PRÁCTICO

Paso 1 Fase Acercamiento a los Contenidos

El estudiante en este momento deberá realizar:

1 Consultara los contenidos de la unidad 1 curso sobre el tema

correspondiente al genograma, y desarrollara su propio genograma

desde la línea de los padres y enviara al foro ubicado en este entorno

práctico.

El estudiante puede utilizar el programa genopro para la elaboración del

mismo. https://genopro.softonic.com/descargar

Los productos se deben colocar en el foro especificado. Recuerde que el

desarrollo de esta actividad es de tipo Individual

2. Al contactar a la 5 (cinco) familias realizar la respectiva presentación

por medio de la carta anexa a este documento, recuerde que se debe

hacer firmar como recibido por uno de los padres de familia.

Se debe ajustar la carta para cada familia y diligenciar los espacios

demarcados con color amarillo.

La carta con la firma de recibido no se entrega en este momento sino en

el momento 2 Paso 2 con otros documentos solicitado.

 Paso 2 Fase 1 Acercamiento a la Realidad Familiar

En este momento del curso el estudiante debe desarrollar las siguientes

actividades

1 Cada integrante del grupo se acercara a 5 familias y en el foro creado

en este entorno debe colocar los siguientes documentos debidamente

diligenciados

 Carta de presentación respectivamente diligenciada por cada

sistema familiar en el momento anterior,

 Consentimiento firmado (que fue creado por el grupo colaborativo

en el momento anterior) ante este proceso que se desarrollara con

las familias

 Encuesta respectivamente diligenciadas aplicada solo a uno de los

padres de familia, el instrumento se encuentra en los anexos de

este documento.

Ante lo especificado cada integrante entregara:

5 Cartas de presentación

5 Consentimientos informados

5 Encuestas diligencias.

El desarrollo de esta actividad es de tipo Individual

2. Desarrollo de casos en el Simulador:

Cada estudiante ingresar al link de acceso al laboratorio ubicado en el

entorno de componente práctico, en el cual debe desarrollar

únicamente los casos de: Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada” y

VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda”

En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso

ubicadas dentro de cada caso que son

 Consulta,

 Sala de Psicólogos,

 Cámara de Gessel,

 Evaluación y retroalimentación,

El estudiante debe tomar un pantallazo de la puntuación en donde se

evidencie el nombre del estudiante.

IMPORTANTE: Se aclara que la nota que arroje el simulador no incide

en el promedio del curso del curso, ya que esta no se suma a ninguna

actividad del mismo.

 ANEXOS

CARTA DE PRESENTACIÓN

Ciudad y Fecha:______________

Señor:____________

Ciudad:_____________________

REF: Solicitud de autorización para desarrollar propuesta de Intervención Familiar en (Nombre de

Comunidad, Barrio, Institución, etc)

Por medio de la presente hago a Usted(es) la presentación del estudiante ___________________

con código _________ quien se encuentra matriculado(a) en el Programa de Psicología de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, CEAD __________

En su proceso de formación el (la) estudiante está realizando el curso de Intervención Psicosocial

en la Familia, bajo la dirección del Tutor (Nombre del tutor en Campus virtual) y como
complemento debe hacer contacto con cinco (5) familias para desarrollar un trabajo practico, el
cual se desarrollar durante todo el semestres por fases iniciando con la aplicación de un
instrumento para realizar el Diagnostico, para después desarrollar una propuesta de Intervención.

El (la) estudiante ha elegido su familia para la aplicación de los contenidos de este curso
académico durante los meses de _________, ________ Y ________, frente a lo cual solicito a
Usted(es) se estudie la posibilidad de autorizar el desarrollo de las acciones establecidas en las
guías de trabajos para la ejecución de este trabajo practico

Agradezco su atención prestada.

Atentamente,

Director Curso Académico

(Original Firmado)
 ENCUESTA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL

INSTRUMENTO INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS FAMILIAS

La familia como base fundamental de la sociedad, requiere de una mirada cuidadosa
en la que las familias se reconozcan como la esencia en la formación de ciudadanos desde
el respeto de los derechos y el ejercicio solidario como personas proactivas en la sociedad.
Parte del reconocimiento se da desde el diagnóstico psicosocial de las familias, para
así generar planes de acompañamiento, orientación y formación a las familias.
En ese sentido la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, a través de
su programa de PSICOLOGÍA, desde el curso de ACCION PSICOSOCIAL EN EL
CONTEXTO DE LA FAMILIA, les agradece su colaboración contestando las preguntas
que se presentan a continuación.
La información recolectada es de carácter confidencial, y ustedes tienen la libre
decisión de participar, si deciden hacerlo se solicita que diligencien el formato adjunto de
título:
“Consentimiento Informado”.
Las preguntas que se presentan a continuación tienen una escala de valoración de 1 -
2-3-4-5, en donde 1 es el mínimo valor y 5 es el máximo valor.

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR

Conciencia de uno mismo

1 Reconozco que tengo fortalezas en mi rol de (padre/madre) 1 2 3 4 5
2 Reconozco que tengo debilidades en mi rol de (padre/madre). 1 2 3 4 5
3 Reconozco las situaciones en la familia que me molestan 1 2 3 4 5
4 Reconozco las situaciones en la familia que me agradan 1 2 3 4 5
5 Reconozco que debo controlar los impulsos en momentos de crisis. 1 2 3 4 5
6 Tengo confianza en las decisiones que tomo con respecto a la familia. 1 2 3 4 5
Autorregulación
Consideras que manejas adecuadamente tus emociones, impulsos y estados de ánimo con
7 tu familia. 1 2 3 4 5
Consideras que reaccionas de manera adecuada cuando se presentan conflictos en tu
8 familia. 1 2 3 4 5
Confiabilidad
 9 Crees que tu familia te apoya cuando la necesitas. 1 2 3 4 5
10 Confías en tu familia cuando tienes dificultades 1 2 3 4 5
Adaptabilidad

Asumes la responsabilidad cuando te equivocas en la forma de actuar con tu familia.

11 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia se adapta a los cambios que se les presentan a los miembros de
12 la familia. 1 2 3 4 5

Consideras que eres flexible para afrontar los cambios de vida que se te presentan.
13 1 2 3 4 5
Te sientes cómodo con tu familia al expresar tus ideas, puntos de vista, expectativas e
14 inquietudes. 1 2 3 4 5
Motivación y compromiso.

Reconoces con facilidad los objetivos en común que tiene tu familia.

15 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia se organiza para el cumplimiento de los logros y objetivos
16 familiares 1 2 3 4 5

Tu familia te apoya para el cumplimiento de tus logros y objetivos personales.

17 1 2 3 4 5
18 Tú apoyas a tu familia en el cumplimiento de los logros familiares. 1 2 3 4 5
Tú apoyas a los miembros de la familia en el cumplimiento de sus logros a nivel
19 personal. 1 2 3 4 5
Iniciativa y Optimismo
20 Tienes iniciativa en la realización de actividades familiares. 1 2 3 4 5
Apoyas las iniciativas de los miembros de la familia en cuanto a actividades, objetivos y
21 metas. 1 2 3 4 5
22 Actúas con prontitud en las actividades que propone tu familia. 1 2 3 4 5
Eres persistente en la consecución de los objetivos a pesar de los obstáculos y los
23 contratiempos. 1 2 3 4 5
Tu familia es persistente en la consecución de los objetivos a pesar de los obstáculos y
24 los contratiempos. 1 2 3 4 5
Competencia Social
Tu familia es consciente de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de los
25 demás. 1 2 3 4 5
Tu familia es consciente de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de cada uno
26 de los miembros de la familia. 1 2 3 4 5
Tú a nivel personal eres consciente de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de
27 cada uno de los miembros de la familia. 1 2 3 4 5
Tu familia es capaz de captar los sentimientos y los puntos de vista de otras personas y
28 se interesa activamente por las cosas que les preocupan. 1 2 3 4 5

Tu familia es capaz de captar los sentimientos y los puntos de vista de los miembros de
la familia y se interesa activamente por las cosas que les preocupan.
29 1 2 3 4 5
 Tu familia logra anticiparse, reconocer y satisfacer las necesidades de los otros.
30 1 2 3 4 5

En tu familia aprovecha las oportunidades que nos brindan diferentes tipos de personas.
31 1 2 3 4 5
Consideras que los miembros de la familia reconocen las relaciones de autoridad al
32 interior dela familia. 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia tiene la capacidad de darse cuenta de las corrientes

emocionales y de relaciones de poder subyacentes en un grupo.
33 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia tiene la capacidad de influir positivamente en el
34 comportamiento de los miembros de la familia. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia tiene la capacidad de persuadir a los miembros de la familia
35 frente a comportamientos inadecuados que se presenten. 1 2 3 4 5

Consideras que la familia tiene la capacidad de emitir mensajes claros y convincentes en

cuanto a los procesos de comunicación al interior de la familia.
36 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia motiva y promueve el liderazgo en los miembros del grupo
37 familiar. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia tiene la capacidad de negociación en la resolución de
38 conflictos. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia logra trabajar en equipo en cuanto a la consecución de metas
39 colectivas. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
40 miembros de la familia por consumo de drogas. 1 2 3 4 5
Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
41 miembros de la familia por consumo de alcohol. 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de redes de tráfico de drogas.
42 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de tráfico de personas.
43 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de prostitución.
44 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de bullyng o matoneo.
45 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de adicciones cibernéticas.
46 1 2 3 4 5
 Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
47 miembros de la familia en situaciones de suicidio. 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de violencia intrafamiliar.
48 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de maltrato infantil.
49 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de Maltrato a la mujer.
50 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de violencia de género.
51 1 2 3 4 5

Consideras que tu familia está preparada para asumir y orientar efectivamente a los
miembros de la familia en situaciones de maltrato infantil.
52 1 2 3 4 5

LA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES DESDE EL

PROGRAMA DE PSICOLOGIA DE LA UNAD AGRADECE POR TODA SU
ATENCIÓN Y COLABORACIÓN.
 ESCALA DE PONDERACIÓN DEL INSTRUMENTO
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR.

ESCALA DE PONDERACIÓN DEL INSTRUMENTO

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR

Categoría. Puntuación Nivel.

6 a 12 BAJO

Conciencia de uno mismo 13 a 24 MEDIO

25 a 30 ALTO

2a4 BAJO
Autorregulación 5a8 MEDIO
9 a 10 ALTO
2a4 BAJO
Confiabilidad 5a8 MEDIO
9 a 10 ALTO
4a8 BAJO
Adaptabilidad 9 a 16 MEDIO
17 a 20 ALTO

5 a 10 BAJO
Motivación y compromiso. 11 a 20 MEDIO
21 a 25 ALTO
5 a10 BAJO
Iniciativa y Optimismo 11 a 20 MEDIO
21 a 25 ALTO
28 a 56 BAJO
Competencia Social 57 a 112 MEDIO
113 a 140 ALTO
52 a 104 BAJO
General 105 a 208 MEDIO
209 a 250 ALTO
 Factor de alto riesgo, se sugiere iniciar
el proceso de acción psicosocial en las
categorías que quedaron en color rojo.

Tipo de Acciones psicosociales en el contexto de la familia

Factor de mediano riesgo, se sugiere
realizar acciones psicosociales de modo
preventivo, en las categorías que
quedaron en color naranja.

Factor de bajo riesgo se sugiere realizar

acciones de mejoramiento en las
categorías de color verde.

Elaborado por: PhD © Nidia Milena Moreno López

Docente Ocasional ECSAH
UNAD