COLEGIO BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

ADMINISTRADOR DEL SERVICIO EDUCATIVO
COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA
NIT.860.006.744-9

ANEXO - PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES (PIAR)

NÚCLEO COMÚN

Nombre del estudiante: Vanelli Reyes Lucciano Alejandro DX: Sin Dx (Venezolano)

Fecha: 17 de Febrero 2020 Curso: 1A Edad: 6 años

ITEM GUSTOS Y ASPECTOS A ESTRATEGIAS O AJUSTES OBJETIVO (S) DEL
HABILIDADES FORTALECER RAZONABLES (PIAR) PERIODO
Generar en el
Le gusta compartir En ocasiones es Siempre manejar el estudiante conciencia
actividades lúdicas voluntarioso y llora si dialogo como puente de las normas,
CONVIVENCIA con los compañeros no se hace lo que él de tranquilidad y paz derechos y deberes
dentro y fuera del indique. en el estudiante. dentro y fuera del aula
aula de clase. No le agrada prestar Dar a conocer al de clase.
materiales de su estudiante el porqué es Fortalecer la
cartuchera a ningún importante compartir y convivencia dentro del
compañero del aula. trabajar en equipo, por aula, inculcándole la
medio de charlas, solidaridad y
videos y juegos compañerismo.
didácticos.
Música relajante
A partir de la Reconocer las vocales y
Le encanta hacer No Pronuncia, ni conciencia fonológica algunas consonantes
LENGUA manualidades de lo reconoce las vocales y incentivar la con sus sonidos.
CASTELLANA que escucha y ve. consonantes de creatividad, la
Es atento a lo que se manera asertiva. imaginación, el
lee como cuentos y No las trascribe. vocabulario y la
fabulas. curiosidad por
aprender a reconocer
las vocales y las
consonantes.
Los materiales son: las
vocales hechas en fomi
con huecos para pasar
por dentro de ellas una
pita o lana con el fin de
que el estudiante las
reconozca e identifique
su forma (percepción
táctil) y fortalezca su
habilidad motora.
Fichas con las vocales
mayúsculas Y
minúsculas. Utilización
de tableros
denominados grafi -
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ANEXO - PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES (PIAR)

vocales donde se
denota la relación de
las vocales con
animales, objetos de su
entorno y personas.
Tableros en cartulina
para realizar el trazo de
las vocales. Ronda de
las vocales, donde
aprenderá a clasificar
según la pronunciación.
Para las consonantes se
manejaran algunas de
las estrategias antes
mencionadas junto con
un rompecabezas
hecho en fomi y cubos
de madera didácticos.
Acompañamiento por
parte de los docentes.
Utilización de la maleta Reconocimiento de los
Le gusta escuchar la No trascribe los matemática. números del 1 al 10 y
pronunciación de los números que se le Actividades sensoriales relación con su
MATEMÁTICAS números. indican en las de los números con entorno.
imágenes. diferentes materiales.
Ronda de las
consonantes.
Relación de los
números con su
entorno, por medio de
la observación y la
lúdica.

OBSERVACIONES:

Es de suma importancia el acompañamiento en casa por parte de la familia del estudiante Lucciano Vanelli en cuanto a
los refuerzos y la pronta afiliación y gestión de un diagnostico por parte de la Eps.

Luz Angela Quintana

Directora de grado 1A
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORA
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ANEXO - PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES (PIAR)

NÚCLEO COMÚN

Nombre del estudiante: Campos Camacho Dylan Santiago DX: Diplejía de los miembros superiores

Fecha: 17 de Febrero 2020 Curso: 1A Edad: 5 años

ITEM GUSTOS Y ASPECTOS A ESTRATEGIAS O AJUSTES OBJETIVO (S) DEL
HABILIDADES FORTALECER RAZONABLES (PIAR) PERIODO

Es respetuoso, Compartir más con los Realizar encuentros Generar habilidades

colaborador y compañeros en los convivenciales entre sociales con sus pares.
CONVIVENCIA comprometido con el descansos. los integrantes del aula.
trabajo en equipo. Fomentar la unión de
los compañeros y la
solidaridad en todo
momento. Concientizar
al estudiante que debe
compartir tiempo de
juego con los demás,
para desarrollar
habilidades sociales.

Le gusta realizar las Identificar de manera Utilización de fichas Reconocer las vocales y
LENGUA actividades de forma clara las vocales y graficas para el consonantes.
CASTELLANA escrita, verbal y con consonantes y la reconocimiento de las Lectura y escritura del
imágenes. relación con su vocales y las nombre y apellido.
Le encanta escuchar entorno. consonantes.
cuentos e Actividades de grafo
imaginarlos. motricidad.
Permitir periodos de
tiempo más
prolongados para la
realización de las
actividades cuando
requieran el uso de su
mano.
Leer cuentos
relacionados con sus
gustos, edad y
contexto.
Actividades de grafo
motricidad.
Reconoce los Se le dificulta en Manejo de la maleta Reconozco y describo
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ANEXO - PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES (PIAR)

números y suma los ocasiones la matemática. regularidades y

números del 1 al 10. interpretación de Actividades con lana, patrones en distintos
MATEMÁTICAS datos. Y plastilina, arcilla, contextos.
algodón y tapas
plásticas.
Rondas de los
números.

OBSERVACIONES:

Dylan Campos es un estudiante solitario en los descansos, necesita potenciar el uso de su brazo derecho, ya que cuenta
con movilidad y se debe estimular para que no se pierda, para ello se solicita el apoyo lúdico, didáctico y creativo de
todos los especialistas docentes que tienen clase con él.

Luz Angela Quintana

Directora de grado 1A
NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN ELABORA