PANORAMA SEMANAL

EVALUACIÓN PRIMER SEMESTRE AMBITO COMUNICACIÓN

MES: JUNIO 2017
LUNES 26 DE JUNIO MARTES 27 DE JUNIO MIERCOLES 28 DE JUNIO JUEVES 29 DE JUNIO VIERNES 30 DE JUNIO
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CONTENIDO
GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA GIAGNOSTICA

N$ÚCLEO DE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE
APREND.
VERBAL VERBAL VERBAL VERBAL VERBAL VERBAL VERBAL VERBAL VERBAL ARTISTICO ARTISTICO ARTISTICO
EJES DE COMUNICACIÓ COMUNICACIÓ COMUNICACIÓ INICIACION A INICIACION A INICIACION A INICIACION A INICIACION A INICIACION A EXPRESIÓN EXPRESIÓN EXPRESIÓN
APREND.
N ORAL N ORAL N ORAL LA LECTURA LA LECTURA LA LECTURA LA LECTURA LA ESCRITURA LA ESCRITURA CREATIVA CREATIVA CREATIVA
2.- Expresarse (3.- Reconocer 4.- Comprender 6.- Reconocer 7.- Reconocer 10.- 9.- Manifestar 11.- Producir 12.- 1.- Manifestar 3.- Expresarse 6.- Explorar
oralmente, las mensajes que las palabras y Comprender interés por con precisión y Representar interés por plásticamente a posibilidades
APRENDIZAJE ESPERADO

sobre temas de posibilidades orales simples palabras están logos a primera información descubrir el seguridad, gráficamente ensayar, través de de expresión
su interés, expresivas de en distintas conformadas vista explícita contenido y diferentes mensajes reproducir y distintos sonora y de
empleando un textos orales situaciones, por distinto o (vocabulario evidente de algunos trazos de simples con la recrear algunos recursos memoria
vocabulario breves y que involucran igual número visual). variados textos propósitos de distintos intención de gestos, gráficos y auditiva,
2° N.T.

adecuado y sencillos, diversas de sílabas y que literarios y no diversos textos tamaños, comunicar algo posturas, pictóricos que mediante la
variado e mediante la informaciones algunas de ellas literarios, escritos de su extensión y por escrito, desplazamiento consideran entonación y
incorporando reproducción y de su interés, tienen las simples, entorno. dirección, utilizando con s y líneas, formas, recreación de
palabras recreación de instrucciones, mismas sílabas mediante la intentando libertad movimientos colores, canciones, el
Comprender Comprender Comprender Comprender Comprender Comprender Comprender Comprender Comprender Comprender Comprender Comprender
que se espera que se espera que se espera que se espera que se espera que se espera que se espera que se espera que se espera que se espera que se espera que se espera
de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el de ellos, y el
INICIO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

objetivo de la objetivo de la objetivo de la objetivo de la objetivo de la objetivo de la objetivo de la objetivo de la objetivo de la objetivo de la objetivo de la objetivo de la
evaluación. evaluación. evaluación. evaluación. evaluación. evaluación. evaluación. evaluación. evaluación. evaluación. evaluación. evaluación.
-Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las -Escuchar las
indicaciones. indicaciones. indicaciones. indicaciones. indicaciones. indicaciones. indicaciones. indicaciones. indicaciones. indicaciones. indicaciones. indicaciones.
Se expresa - Responde a - Explica por -Frente a Indica y menciona Infiere el final -Nombra - Juega a - Escribe una - Reproducir Dibuja figuras - Canta
FERIADO
DESARROLLO

oralmente con qué le gustó o palabras al menos seis de un cuento. algunas letras escribir en carta, corporalmente incorporando inventando una
preguntas palabras escritas
frases haciendo no del cuento, escritas, señala que son propias de
Por ejemplo, mayúsculas y forma incluyendo un relato o detalles físicos nueva letra o
completas, cuando se le si son largas, su entorno. Por ¿qué habrá minúsculas de manuscrita, letras o canción a texto simple a
inferencias
incorporando pregunta cortas o ejemplo, nombres pasado con la un texto trazando palabras que través de la una melodía
sencillas a de sus amigos,
palabras iguales, de jirafa y sus significativo guirnaldas sin conoce y mímica y/o la conocida.
nuevas partir de un acuerdo a su amigas, familiares amigos? simple. levantar el respetando la dramatización.
o marcas de
relato. número de lápiz. direccionalidad
productos
Comentar la Comentar la Comentar la Comentar la Comentar la Comentar la Comentar la Comentar la Comentar la Comentar la Comentar la Comentar la
actividad y actividad y actividad y actividad y actividad y actividad y actividad y actividad y actividad y actividad y actividad y actividad y
CIERR

evaluar su evaluar su evaluar su evaluar su evaluar su evaluar su evaluar su evaluar su evaluar su evaluar su evaluar su evaluar su
RECURSO Prueba y Prueba y Prueba y Prueba y Prueba y Prueba y Prueba y Prueba y Prueba y Prueba y Prueba y Prueba y
S y/o anexo de anexo de anexo de anexo de anexo de anexo de anexo de anexo de anexo de anexo de anexo de anexo de
METODO
ENSEÑAN
evaluación de evaluación de evaluación de evaluación de evaluación de evaluación de evaluación de evaluación de evaluación de evaluación de evaluación de evaluación de
ZA la pauta. la pauta. la pauta. la pauta. la pauta. la pauta. la pauta. la pauta. la pauta. la pauta. la pauta. la pauta.
EDUCATIV
OS

FIRMA EDUCADORA DE EDUCADORA DE PÁRVULOS EDUCADORA DE PÁRVULOS EDUCADORA DE PÁRVULOS EDUCADORA DE PÁRVULOS
PÁRVULOS