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ALUMNOS: CODIGO:
RESUMEN
En este presente informe que corresponde al sexto y último laboratorio de física lll, cuyo
título es corriente alterna, tiene como objetivo esencial familiarizar al estudiante con
algunos conceptos de la corriente alterna (valores eficaces y relaciones vectoriales). Así
como estudiar el comportamiento de una lampara de fluorescente.
Estos objetivos generales conllevan a otros, como determinar las potencias disipadas por
el reactor y por el fluorescente, analizar la función del arrancador en el funcionamiento de
la lámpara, comprender el análisis fasorial de un circuito con corriente alterna, etc.
Por otro lado, entre los materiales más importantes a utilizar tenemos una caja que
contiene: una lámpara fluorescente, un arrancador y un reactor; un voltímetro de
corriente alterna(220v), un multímetro digital, un fusible y cables de conexión.
INTRODUCCIÓN
El suministro de energía eléctrica a las viviendas e industrias se realiza alterna, pues es
fácil de generar y de transportar a grandes distancias. La corriente alterna desempeña un papel
fundamental en las técnicas energéticas, en el funcionamiento de máquinas eléctricas vitales
para el desarrollo productivo como lo son motores y transformadores y también en
sistemas de telecomunicaciones.
CORRIENTE ALTERNA LABORATORIO N°6
AGRADECIMIENTO
OBJETIVOS
- Familiarizar al estudiante con algunos conceptos de la corriente alterna (valores eficaces y
relaciones vectoriales).
- Estudiar el comportamiento de una lámpara de fluorescente.
- Realizar medición de voltaje y corriente alterna en un circuito que consta de una lámpara
de fluorescente y un reactor.
- Determinar la inductancia y potencia del reactor y también calcular la potencia consumida
por el fluorescente.
FUNDAMENTO TEÓRICO
• Corriente Alterna
Se denomina corriente alterna a la corriente
eléctrica en la que la magnitud y dirección
varían cíclicamente la forma de onda de la
corriente alterna más comúnmente utilizada es
la de una onda sinusoidal, puesto que se
consigue una transmisión más eficiente de la
energía. Sin embargo, en ciertas aplicaciones se
utilizan otras formas de onda periódicas, tales
como la triangular o la cuadrada.
• Onda sinusoidal
Una señal sinusoidal 𝑎(𝑡) , tensión, 𝑣(𝑡), o corriente, 𝑖(𝑡) , se puede expresar
matemáticamente según sus parámetros característicos, como una función del tiempo
por medio del a siguiente ecuación:
𝑎(𝑡) = 𝐴0 . 𝑠𝑖𝑛(𝜔𝑡 + 𝛽)
Donde:
o 𝐴0 : Es la amplitud en voltios o amperios (también llamado valor máximo o
pico)
o 𝜔: La pulsación en radianes/segundos
o 𝑡: el tiempo en segundos
o 𝛽: el ángulo de fase inicial en radianes
La fórmula anterior se puede expresar también como:
𝑎(𝑡) = 𝐴0 . 𝑠𝑖𝑛(2𝛱𝑓𝑡 + 𝛽)
1
Donde 𝑓 es la frecuencia en (Hz) y equivale a la inversa del período (𝑓 = 𝑇).
Los valores más empleados en la distribución son 50 Hz y 60 Hz.
• Valores significativos
A continuación, se indican otros valores significativos de una señal sinusoidal:
o Valor instantáneo (𝑎(𝑡) ): Es el que toma la ordenada en un instante t
determinado.
o Valor pico a pico (Ap-p): Diferencia entre su pico o máximo positivo y su pico
negativo. Dado que el valor máximo de 𝑠𝑖𝑛(𝑥) es +1 y el valor mínimo es -1,
una señal sinusoidal que oscila entre (+A0) y (-A0). El valor de pico a pico es
por lo tanto (+A0) - (-A0) = 2xA0.
o Valor medio (Amed): Valor del área que forma con el eje de abscisas partido
por su período. El área se considera positiva si está por encima del eje de
abscisas y negativa si está por debajo. Como en una señal sinusoidal el
semiciclo positivo es idéntico al negativo, entonces su valor medio es nulo.
Por eso el valor medio de una onda sinusoidal se refiere a un semiciclo. Mediante el
cálculo integral se puede demostrar que su expresión es la siguiente:
2𝐴0
𝐴𝑚𝑒𝑑 =
𝜋
CORRIENTE ALTERNA LABORATORIO N°6
𝑉𝑒𝑓 = 𝐼𝑒𝑓 𝜔𝐿
Es costumbre usar el símbolo 𝑍𝐿 , denominado reactancia inductiva y definida por:
𝑍𝐿 = 𝜔𝐿 = 2𝛱𝑓𝐿
Para describir el comportamiento de un inductor
Así:
𝑉𝑒𝑓 = 𝐼𝑒𝑓 𝑍𝐿
La reactancia inductiva se expresa en Ohm cuando la inductancia se expresa en
henrios y la frecuencia en ciclos por segundo.
Debe notarse que el valor máximo de la corriente en el inductor y el valor máximo de
la diferencia de potencial(voltaje) entre sus extremos no ocurren en el mismo tiempo.
Así el voltaje máximo cuando la corriente es cero.
Se describen estas relaciones de fase diciendo que “el voltaje a través de un inductor
está adelantado en 900 con respecto a la corriente”. La palabra adelantado es asociada
con el hecho de que para el tiempo t cuando el ángulo de fase para la corriente es de
𝛱
𝜔𝑡, el ángulo de fase para el voltaje está dado por 𝜔𝑡 + 2 .
Esta relación de fase puede describirse con la ayuda de vectores apropiados.
Si el valor máximo de la corriente se representa por un vector en la dirección +X, el
valor máximo del voltaje a través del inductor se representa por un vector en a
CORRIENTE ALTERNA LABORATORIO N°6
𝑉𝐶 = 𝑞 = ∫ 𝑖 𝑑𝑡
Si la corriente es sinusoidal
𝐼 = 𝐼𝑀 𝑠𝑖𝑛(𝜔𝑡)……………….(𝜆)
𝐶𝑉 = ∫ 𝐼𝑀 𝑠𝑖𝑛(𝜔𝑡 ) 𝑑𝑡
𝐼𝑀 𝜋
𝑉= 𝑠𝑖𝑛 (𝜔𝑡 − )
𝜔𝐶 2
La carga inicial del condensador se ha supuesto igual a cero. Luego la diferencia V
puede expresarse como:
𝜋
𝑣 = 𝑣𝑀 𝑠𝑖𝑛 (𝜔𝑡 − 2 )…………..(𝛽)
Donde:
𝐼𝑀
𝑉𝑀 =
𝜔𝐶
Reemplazando 𝑣𝑀 𝑦 𝐼𝑀 en función de sus valores eficaces, tenemos:
CORRIENTE ALTERNA LABORATORIO N°6
𝐼𝑒𝑓
𝑣𝑒𝑓 =
𝜔𝐶
Es usual representar por el símbolo 𝑍𝑐 la reactancia capacitiva, definida por
1 1
𝑍𝑐 = =
𝜔𝐶 2𝛱𝑓𝐶
Para describir el comportamiento de un condensador en un circuito de corriente
alterna se tiene:
𝑉𝑒𝑓 = 𝐼𝑒𝑓 𝑍𝑐
Comparando las ecuaciones (𝜆) y (𝛽) se nota que el voltaje está atrasado en 90o con
respecto a la corriente.
PROCEDIMIENTO
. Primera parte
- Colocamos el fusible, luego conectamos el enchufe. Observamos que no pasa nada en el
tubo.
- Unimos los puntos Q y S con un cable. Observamos una pequeña cantidad de luz visible
pero la lámpara aún no enciende.
. Segunda parte
- Medimos la resistencia del reactor con el multímetro.
- Establecimos el circuito mostrado y medimos el Vef y la Ief.
. Tercera parte
- Establecimos el siguiente circuito.
- Con el voltímetro de corriente alterna mida los voltajes eficientes VMN, VMP, VPN.
- Con el amperímetro de corriente alterna medimos el valor eficaz de la corriente I.
- Usamos el triángulo construido en la segunda parte para encontrar la potencia disipada a
través de la lámpara fluorescente.
- Con centro en el vértice C trazamos una circunferencia cuyo radio tenga el valor del voltaje
a través de la lámpara VNP.
- Con centro en A trazamos una circunferencia cuya radio tenga el valor del voltaje de
entrada VMN, interceptándola con la circunferencia anterior en el punto D.
- Trazamos el triángulo DAC ´ que será el triángulo del círculo.
- Por el punto D trazamos DE paralela a AB y medimos el ángulo EDA
- Usando los valores de VNP, I y el ángulo EDA, calculamos la potencia disipada.
CALCULOS Y RESULTADOS
Primera parte
Segunda parte
Parte A
RL = 43.1 Ω
VMN = 220 v
Ief = 0.46 A
VR = RL x Ief
VR = (43.1) x (0.46)
VR = 19.82 v (2)
VL = √(220)2 + (19.82)2
VL = 220.89 v (*1)
CORRIENTE ALTERNA LABORATORIO N°6
L = 1.27 H
Parte B
φ1 = 84.87
φ1 = 0.47 𝛱𝑟𝑎𝑑
. i = lmaxSin(ωt + φ1)
. i = √2lefSin(ωt + φ1)
. i = √2(0.46)Sin(120𝛱t + 0.47𝛱)
Tercera parte
Determinamos la potencia disipada a través de la lámpara fluorescente.
CORRIENTE ALTERNA LABORATORIO N°6
l(A) = 0.46
VMN(v) = 220
VMP(v) = 60
VNP(v) = 205
Hallando φ2
φ1 -φ2 = 68.28
φ2 = 16.59°
Sabemos que:
P = Vef.lef.cos(φ2)
lef = 0.46 A
φ2 = 16.59
CORRIENTE ALTERNA LABORATORIO N°6
Reemplazamos en la ecuación
P = (220)(0.46)cos(16.59)
P = 96.98 watts
CUESTIONARIO
- Explique detalladamente el hecho de que al interrumpirse la corriente
en el arrancador aparece un alto voltaje a través del tubo. ¿es esté
voltaje mayor que el voltaje de la línea?
El arrancador es un dispositivo que debido a la diferencia de potencial y a la dilatación
térmica puede hacer funcionar el circuito de manera similar que en el caso de la parte 1
del experimento en donde solo se uso un cable y la fem inducida.
El hecho es que en esencia es el mismo dispositivo, solo que aparte de eso es un capacitor
(al momento de abrir uno se puede evidenciar que es un condensador cilíndrico con un
trozo de papel como dieléctrico), cuya función es absorber los picos de tensión que se
producen al abrir y cerrar el contacto, evitando su deterioro por las chispas que, en otro
caso, se producirían.
CONCLUSIONES
- En los circuitos de corriente alterna se siguen cumpliendo las leyes de kirchoff, pero con
voltajes y corrientes instantáneas.
- Debido a una imprecisión y/o falla en los instrumentos encontramos una variación entre
los resultados obtenidos y deseados.
- De acuerdo a los resultados se disipa mayor energía a través del reactor que en
comparación del fluorescente.
- De acuerdo a la experiencia, la lámpara fluorescente presenta un comportamiento
inductivo.
BIBLIOGRAFÍA
• Manual de laboratorio de física. Lima 2009. pág:145-155.
• Sears zemanski Young Freedman, Física universitaria vol. II, décima edición.
México.
• Robert Resnick, David Halliday, kenneth Krane. Física – volumen ii. 4ta edición.
Editorial continental s.a. de C.V. México. 1967
• Taylor, Jhon, Introduction to error análisis. 1997.