PP 688 PDF

Najt, Norma Etel
Psicología clínica de niños y

adolescentes
Programa 2008
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Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad
Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y
la preservación de la producción científico-académica édita e inédita
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que lleva adelante las tareas de gestión y coordinación para la concre-
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Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Psicología
Asignatura
PSICOLOGIA CLINICA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
Año lectivo: 2008

Régimen de cursada: Anual
Profesor a cargo: Norma Etel Najt, Profesora Titular
Equipo docente: Psic. Maria Ida Insua, Jefa de Trabajos Prácticos
Lic. Florencia Almagro, Ayudante Diplomado Rentado
Lic. Ana Bernardi, Ayudante Diplomado Rentado
Lic. Roxana Frison, Ayudante Diplomado Rentado
Lic. Roxana Gaudio, Ayudante Diplomado Rentado
Lic. Ariel Viguera, Ayudante Diplomado Rentado
1. FUNDAMENTACIÓN
Esta materia recibe a los alumnos en el sexto y ultimo año de la Carrera de

Psicología. En ella confluirán los conocimientos aportados en el trayecto
establecido en el Plan de estudios vigente.
El sistema de correlatividad lo habilita al alumno para conseguir los

conocimientos que desde los diferentes modelos teóricos le han aportado. Estos
fundamentos le permitirán la introducción en cuestiones que esta materia va
continuar y ubicar en la especificidad que está comprendida en los contenidos
mínimos de la misma.
El plan curricular delimita la correlatividad de las materias.
CORRELATIVAS PARA RENDIR
Psicología clínica de niños y adolescentes – 2008

U.N.L.P. Facultad de Psicología. 1
- Psicodiagnóstico
- Psicoterapia I
- Psicoterapia II
2. OBJETIVOS GENERALES y ESPECIFICOS
Ubicar el espacio de la Clínica como espacio del trabajo psicológico, con el

abordaje en la especificidad con niños y con adolescentes.
Conocer la Clínica y la Teoría en sus determinaciones recíprocas. Cuáles

resultarán las propuestas para la Práctica Clínica según las opciones
metapsicológicas que se privilegien.
Reconocer cómo diferentes modelos teóricos nos confrontaran con interrogantes

que delimitarán los diversos caminos de la Investigación, con niños y
adolescentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que el alumno sea capaz de:
Construir un posicionamiento que le permita articular los conocimientos teóricos

con los fenómenos propios de la experiencia clínica (con niños y adolescentes)
con la cual contactará.
Valorizar el conocimiento de la Teoría de la Clínica.
Repensar la teoría en la Clínica con niños y con adolescentes. Elaboración que

posibilitará no transformar en certezas, saberes que requieren poner a prueba
sus propuestas conceptuales desde la experiencia clínica específica.
Trabajar los diferentes aportes que estudien las organizaciones psicopatológicas,

conocimiento necesario en todo proceso de la asistencia clínica con niños y
adolescentes.

Teorizar acerca de la Etica particular que supone trabajar clínicamente con un
sujeto en organización.
3. CONTENIDOS
(A) FUNDAMENTOS CONCEPTUALES - ESPECIFICIDAD.
- Organización del sujeto psíquico. Prehistoria, historicidad, resignificación.
- Lo normal y lo patológico, en la infancia y en la adolescencia. Conceptos de salud

y enfermedad.
- Nociones generales sobre las problemáticas psíquicas. Definir lo específico en el

niño y en la adolescencia.
- Formas de producción en el niño y el adolescente: Lúdrica, gráfica, constructiva,

discursiva.
- Especificidad teórico-clínica en las prácticas con niños y adolescentes.
- Diferentes autores.
(A) BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: *
AULAGNIER, Piera Castoriadis: "La violencia de la interpretación".

Amorrortu Ed. 1975
AULAGNIER, Piera: "El aprendiz de historiador y el maestro brujo"

Amorrortu Ed. 1984.
* se completará en los teóricos y los prácticos toda la bibliografia requerida.
AULAGNIER, Piera: "Los destinos del placer".

Seminario realizado en 1977-1978, en Hospital
Saint- Annie.
Ed. Paidos. Psic. Profunda. 1994.
AULAGNIER, Piera: "Un intérprete en busca de sentido"
Siglo XXI Ed. 1994.
BLEICHMAR, Silvia y otros: "Temporalidad, determinación y azar"

Ed. Paidos. 1994.
Cap. 2: "Repetición y temporalidad: Una historia
bifronte".
BLEICHMAR, Silvia: "La fundación de lo inconsciente".

Amorrortu Ed. 1993.
1. Primeras inscripciones. Primeras ligazones.
5. El concepto de infancia en Psicoanálisis.
7. El psicoanálisis de "Frontera": Clínica
psicoanalítica y neo-génesis.
FREUD, Sigmund: "Carta 52: Fragmentos de la correspondencia con
Fliess." 1986.
Amorrortu Ed. Tomo I.
FREUD, Sigmund: "Duelo y melancolía". 1917.

Amorrortu Ed. Tomo XIV.
FREUD, Sigmund: "Proyecto de Psicología" (1950 [1895]).

Amorrortu Ed. Tomo I.
FREUD, Sigmund: "Organización genital infantil". 1923.

Amorrortu Ed. Tomo XIX.
FREUD, Sigmund: "Sepultamiento del complejo de Edipo". 1924.

Amorrortu Ed. Tomo XIX.
FREUD, Sigmund: "Tres ensayos para una teoría sexual". 1905.

Amorrortu Ed. Tomo VII.
FREUD, Sigmund: "Inhibición, síntoma y angustia". 1926 (1925).

Amorrortu Ed. Tomo XX.
FREUD, Sigmund: "El creador literario y el fantaseo". 1908 [1907].
Amorrortu Ed. Tomo IX.
FREUD, Sigmund: "Más allá del principio del placer". 1920.

Amorrortu Ed. Tomo XVIII.
FREUD, Sigmund: "Un recuerdo infantil de Leonardo da Vinci". (1910).

Amorrortu Ed. Tomo XI.
GUTTON, Philippe: "Lo puberal"

Ed. Paidos. 1993.
GUTTON, Philippe: "El bebé del psicoanalista".

Amorrortu Ed. 1987.
MANNONI, Maud: "El niño, su enfermedad y los otros".

Ed. Nueva Visión. 1967.
Prefacio.
Cap. I. El síntoma o la palabra.
MANNONI, Maud: "Un saber que no se sabe"

Ed. Gedisa. 1965.
Cap. 4. P. II: Características específicas del
Psicoanálisis de Niños"
MANNONI, Maud: "La Primera entrevista con el Psicoanalista".
Ed. Gedisa. 1965.
Prefacio. Conclusiones.
WINNICOTT, Donald: "Donald Winnicott"

Ed. Trieb. 1978.
Cap. Concepto de individuo sano.
WINNICOTT, Donald: "Exploraciones Psicoanalíticas I".

Ed. Paidos. 1991.
Punto 4. El juego en la situación analítica. (1954)
Punto 12. Notas sobre el juego.
WINNICOTT, Donald: "Exploraciones Psicoanalíticas II".

Ed. Paidos. 1991.
Punto 40. El juego del garabato.
WINNICOTT, Donald: "Escritos de Pediatría y Psicoanálisis".

Ed. Lumen. 1958. 1ra. Parte, p.1. Nota sobre la
normalidad y la angustia. 1991.
(B) ORGANIZACIONES PSICOPATOLOGICAS.
B.1 Observaciones acerca de la Clínica de las neurosis en el niño y el adolescente.
- Modelos teóricos específicos.

- Las formaciones fóbicas. Las formaciones histéricas.
- Las formaciones obsesivas.
B.2 Observaciones acerca de la Clínica de las psicosis en el niño y el adolescente.

- La psicosis simbiótica. Autismo infantil.
- El fracaso de la represión. La madre del psicótico. El contrato narcisista.
- Esquizofrenia. Paranoia.
- Organización del pensamiento. Pensamiento delirante primario.
- La Potencialidad Psicótica.
B.3 Observaciones acerca de las problemáticas polimorfas en el niño y el adolescente.
- Las formaciones perversas. Perturbaciones psicosomáticas.

- Diferentes adicciones. Las toxicomanías.
B.4 Clínica del niño deficiente y sus padres.
- Las formaciones psicóticas y el retraso mental.
B.5 Clínica del niño y el adolescente lesionado cerebral.
- Diferentes afecciones sensoriales.
B.6 La Clínica de los problemas del desarrollo. (Psicomotor, del lenguaje).
- Los problemas en el aprendizaje escolar.

- Contribuciones de la Psicología Clínica en el diagnóstico diferencial.
B.7 La Psicología Clínica y sus espacios de producción.
- En la pareja parental.
- En el trabajo institucional: escuela, hospital, etc.
- En la relación con otros profesionales de la salud.

(B) BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA;
ANZIEU, Didier y otros: "Las envolturas psíquicas"

Amorrortu Ed. 1990.
AULAGNIER Castoriadis, Piera: "La violencia de la interpretación"

Amorrortu Ed. 1975.

Amorrortu Ed. 1984.

Amorrortu Ed. 1993.
Punto 4: Del irrefrenable avance de las
representaciones, en un caso de psicosis
infantil.
Punto 6: Hacia una teoría traumática de las neurosis.
Punto 7: El Psicoanálisis "de frontera": Clínica
Psicoanalítica y neogénesis.
BLEICHMAR, Silvia: “En los orígenes del sujeto psíquico".

Amorrortu Ed. 1986.
Punto 1: El concepto de neurosis en la infancia a
partir de la represión originaria.
Punto 6: Trastornos del lenguaje.
Punto 8: Del lado de la madre.
FREUD, Sigmund: Grandes casos Clínicos de Freud.

De la historia de una neurosis infantil. (el "Hombre
de los lobos") 1918 (1914).
Amorrortu Ed. Tomo XVII.
Análisis de la fobia de un niño de cinco años. (El
pequeño Hans) 1909.
Amorrortu Ed. Tomo X.
A propósito de un caso de neurosis obsesiva. (el
"Hombre de las ratas") 1909.
Amorrortu Ed. Tomo X
Fragmento de análisis de un caso de histeria.
(Dora).1905 [1901].
Amorrortu Ed. Tomo VII
Puntualizaciones Psicoanalíticas sobre un caso de
paranoia. (Dementia paranoides) descrito
autobiográficamente. 1911. Caso "Schreber".
Amorrortu Ed. Tomo XII.
JAKOBSON, Roman: "Lenguaje infantil y afasia".

Ed. Ayuso. Madrid. 1974.
KREISLER, L. FAIN Y SOULE, M. "El niño y su cuerpo".

Amorrortu Ed. 1977.

Prefacio.
Cap. III: La Psicoterapia de las psicosis.
Apéndice I: La debilidad mental cuestionada.
MANNONI, Maud: "La educación imposible"

Ed. Siglo XXI. 1973.
MANNONI, Maud: "El niño retrasado y su madre"

Ed. Paidos.

Ed. Gedisa. 1965.
Prefacio.
Cap. 1: La situación. P I.
Cap. 2: El sentido del síntoma. P I.
MANNONI, Maud: "Un saber que no se sabe"

Ed. Gedisa. 1986.
WINNICOTT, Donald: "Exploraciones Psicoanalíticas I".

Ed. Paidos. 1991.
P.13: La Psiconeurosis en la niñez. 1961.
P.14: Nuevas aportaciones sobre la teoría de la
relación parento-filial.
P.16: Las perversiones y la fantasía pregenital.
1963.
P.20: El trastorno psicosomático. P.I y II.
P.22: El concepto de trauma en relación con el
desarrollo del individuo dentro de la familia.
P.25: Comentario sobre neurosis obsesiva y
Frankie".
(C) EL PSICOANALISIS CON NIÑOS Y ADOLESCENTES.
- Las primeras entrevistas y el recorrido terapéutico.
- El lugar del diagnóstico en el trabajo de la cura.
- La transferencia. Transferencia y resistencia. El amor de transferencia. La

transferencia pasional o alienante. Especificidad de estas cuestiones teórico-clínicas
en el trabajo con niños y adolescentes. El deseo del analista y los riesgos de exceso.
- La contratransferencia.
- Las transferencias múltiples. Identificación proyectiva y transferencia.
- Trabajo del Psicoanálisis. Intervenciones, la interpretación, construcción, el jugar.

(C) BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
AULAGNIER Castoriadis, Piera: "La violencia de la interpretación"

Amorrortu Ed. 1975.

Amorrortu Ed. 1984.

Amorrortu Ed. 1993.
Punto 4: Del irrefrenable avance de las
representaciones, en un caso de psicosis
infantil.
Punto 7: El Psicoanálisis "de frontera": Clínica
Psicoanalítica y neogénesis.
FREUD, Sigmund: "Recordar, repetir y elaborar". (Nuevos consejos

sobre la técnica del psicoanálisis). 1912.
FREUD, Sigmund: "Puntualizaciones sobre el amor de transferencia".

(1915 [1914]).
FREUD, Sigmund: "Conferencias de introducción al Psicoanálisis" Parte

III. Doctrina General de las neurosis. 1917 (16-17).
27o Conferencia: La Transferencia.
Amorrortu Ed. Tomo XVI.

Ed. Gedisa. 1965.
El problema de la transferencia.
Cap. 4 P.II: Características específicas del
Psicoanálisis de niños.

Cap. II: La transferencia en Psicoanálisis de niños.
Problemas actuales.
ROTHER de HORNSTEIN, Cristina, (comp) : ADOLESCENCIAS: Trayectorias
turbulentas.
Paidos. Psicología Profunda. 2006
4. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ABERASTURY, Arminda: “Teoría y técnica del psicoanálisis de niños”

Ed. Paidos. 1977.
ASSOUN, Paul Laurent: “Lecciones Psicoanalíticas sobre La Mirada y La

Voz”
Editorial Nueva Visión. 1997.
ASSOUN, Paul Laurent: Psychanalyse.

Ed. P.U.F. 1997.
AULAGNIER, Piera Castoriadis: "La violencia de la interpretación".

Amorrortu Ed. 1975

Amorrortu Ed. 1984.
AULAGNIER, Piera: "Los destinos del placer".

Seminario realizado en 1977-1978, en Hospital
Saint- Annie.
Ed. Paidos. Psic. Profunda. 1994.
AULAGNIER, Piera: "Un intérprete en busca de sentido"

Silo XXI Ed. 1994.
ANZIEU, Didier y Otros: Las envolturas psíquicas.

Amorrortu editores. 1990.
BLEICHMAR, Silvia: “En los orígenes del sujeto psíquico".

Amorrortu Ed. 1986.

Amorrortu Ed. 1993.
BLEICHMAR, Silvia y otros: "Temporalidad, determinación y azar"

Ed. Paidos. 1994.
BLEICHMAR, Silvia: “Clínica Psicoanalítica y neogénesis”

Amorrortu/ Editores.2000.
CASTORIADIS, C: “La institución imaginaria de la sociedad”

Vol.2: “El imaginario social y la institución”.
Tusquets. Editores.1989.
CASTORIADIS, C.: El avance de la insignificancia

Ed. EUDEBA. 1997.
DE AJURIAGUERRA, J.: Manual de Psiquiatría Infantil.

Toray-Masson. Barcelona. 1972.
DOLTO, Francoise: El Caso Dominique.

Siglo XXI Editores. 1985.
DOLTO, Francoise: La imagen inconsciente del cuerpo.

Ed. Paidos. 1986.
DOLTO, Francoise: La causa de los niños.

Editorial Paidos. 1993.
ECO, Umberto: “Cómo se hace una tesis”

Gedisa editorial.1977.
FÉDIDA, Pierre: Crisis y contra-trasferencia.

Amorrortu editores.1995.
FERENCZI, Sandor Sexo y Psicoanálisis.

Ed Lumen . Hormé 2001
FERENCZI, Sandor Diario Clínico

Ed Conjetural 1988
FREUD, Anna: Psicoanálisis del niño. Conferencias.

Ed, Iman. 1946.
FREUD, Anna: Estudios Psiccoanalíticos.

Ed. Paidos.1978.
FREUD, Anna: El Psicoanálisis infantil y la Clínica.

Ed. Paidos .1986.
FREUD, Anna: Normalidad y patología en la niñez.

Ed. Paidos.1989.
FREUD, Anna: Psicoanálisis del niño. Conferencias.

Ed, Iman. 1946.
FREUD, Sigmund: Obras Completas

Amorrortu Editores.1979.
GARCIA REYNOSO, Diego: El discurso familiar como escritura transindividual en

el análisis de niños. En problemas de la
interpretación...
Gedisa Ed. 1986.
GARCIA REYNOSO, Gilou: Truer la mort. En le psichanalyste sous la terreur.

Rocinante. París. 1990.
GUILLERAULT, Gerard: Les deux corps du moi.
Ed. Gallimard. Año 1996.
GUTTON, Philippe: Lo puberal.

Ed. Paidos. 1993.
GUTTON, Philippe: El bebé del Psicoanalista.

Amorrortu Ed. 1987.
JAKOBSON, Roman: Lenguaje infantil y afasia.

Editorial Ayuso. Madrid. 1974.
KLEIN, Melanie: El Psicoanálisis de niños.

Ed. Paidos.1964.
KLEIN, Melanie: Psicoanálisis del desarrollo temprano.

Ed. Paidos. 1971.
KREISLER, L. FAIN, SOULE, M.: El niño y su cuerpo.

Amorrortu. 1977.
LACAN, Jacques: El Seminario. Libro 9.La identificación.

Ed. Paidos.
LACAN, Jacques: El Seminario. Libro 11. Los cuatro conceptos

fundamentales del Psicoanálisis.
Ed. Paidos.1991.
LANG, J.L.: El abordaje psicoanalítico de las psicosis en el niño.

En carpeta de psicoanálisis I.
Letra Viva. 1978.
LAPLANCHE, Jean: La Sublimación III.

Amorrortu Ed. 1987.
LAPLANCHE, Jean: Nuevos fundamentos para el Psicoanálisis.

Amorrortu Ed. 1989.
LAPLANCHE, Jean: Diccionario de Psicoanálisis.

Labor Ed. 1971.
LAPLANCHE, Jean: La prioridad del otro en Psicoanálisis.

Amorrortu Ed. 1996.
LAPLANCHE, Jean: Entre seduction et inspiration: l’ homme

QUADRIGE / PRESSES Universitaires
De France.1999.
LE POULICHET, Sylvie: El arte de vivir en peligro.

Del desampaparo a la creación.
Ed. Nueva Visión.1996.

de MIJOLLA-MELLOR, Sophie: Le plaisir de pensée.
De. PUF. 1992.
MANNONI, Maud: El niño, su enfermedad y los otros.

Nueva Visión. 1976.
La primera entrevista con el Psicoanalista.

Granica Ed. 1973.
Un saber que no se sabe.

Gedisa Ed. 1985.
MANNONI, Octave: La crisis de la adolescencia.

Gedisa Ed. 1985.
Mc. DOUGALL, Joyce: Alegato por cierta anormalidad.

Ediciones Petrel. 1982.
O´DWYER DE MACEDO, Heitor: Introducción a la pensée de Winnicott. En Esquisses

psychanalytiques. 1987-1988-1989.
ORTIGUES, Marie y Edmond: ¿Cómo se decide una psicoterapia de niños?

Gedisa Ed. 1987.
RAIMBAULT, Ginnette: Pediatría y Psicoanálisis.

Amorrortu Ed. 1977.
RAIMBAULT, Ginnette: Las indomables. Figuras de la anorexia.

Nueva Visión. 1991.
SAMI-ALI Lo visual y lo táctil. Ensayo sobre la psicosis y la

alergia.
Amorrortu. 1988.
SOULE, Michel: Orígenes, Identités, Destinés.

Collection “La vie de l´Enfant”
E S F Editeur. 1996.
TOSQUELLES, Francisco: El maternaje terapéutico con los deficientes

mentales profundos.
Nova Terra. España. 1973.
WINNICOTT, Donald: Donald Winnicott.

Ed. Trieb. 1978.
WINNICOTT, Donald: Realidad y juego.

Gedisa Ed. 1986.
WINNICOTT, Donald: Exploraciones Psicoanalíticas I.

Ed. Paidos. 1991.
WINNICOTT, Donald: Exploraciones Psicoanalíticas II.
Ed. Paidos. 1991.

WINNICOTT, Donald: Escritos de Pediatría y Psicoanálisis.
Ed. Lumen. 1979.
PUBLICACION DE LA Cuaderno de Psicología Clínica de Niños y

CATEDRA: Adolescentes.
Editorial de la UNLP. 1995.
REVISTAS: TOPIQUE, Revue Freudienné.

L´ENFANT ECRIT.
N° 59. 1996.
DUNOD EDITEUR.
TOPIQUE, Revue Freudienne
DEFINIR LES SOUFFRANCES.
N 62.Junio de 1997.
DUNOD EDITEUR.
ACTES-AUTISME ET METASYCHOLOGIE
Edit. Quatrième Groupe. 1998.
5. METODOLOGÍA DE TRABAJO
En lo atinente a la asistencia y otros requerimientos, se cumple con lo establecido por el

régimen de Enseñanza y Promoción vigente en la Facultad.
Requisitos necesarios para completar la cursada:
1) El carácter teórico-clínico de la materia, descripto en los objetivos generales y

específicos de este programa
2) Las características específicas del desarrollo de la cursada campo a través de

observaciones de material clínico en diversas instituciones.
3) Discusión de casos clínicos que se encuentran publicados y pertenecen a

diferentes autores que ilustran cada uno de los temas abordados, y presentación de un
trabajo monográfico que implica la puesta a prueba de la sedimentación de
conocimientos articulados a lo largo del ciclo lectivo.
Todos estos requisitos son necesarios para el régimen de alumno regular, por lo
cual la condición de libre no resulta posible.

Se establece que a partir del año 2006, en tanto el límite de alumnos que rinden
examen final, exceda la cantidad de 30 (treinta) la Cátedra podrá disponer de la
evaluación de examen escrita en lugar de examen oral.
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Cada alumno será evaluado por su participación en clase, y además tiene el

compromiso de aprobar dos parciales, que se basan en el material teórico y
clínico trabajado durante la cursada de la asignatura. Para finalizar la misma,
debe presentar y aprobar un trabajo monográfico, realizado en forma individual,
relacionado con los contenidos aportados por clases teóricas y trabajos prácticos.
PROGRAMA DE TRABAJOS PRACTICOS
ORDEN TEMATICO DE LOS DIFERENTES ABORDAJES TEORICO-CLINICOS

EN NIÑOS Y ADOLESCENTES.
En los trabajos prácticos se retoma la propuesta de las clases teóricas. Se

profundiza el tratamiento de algunos textos bibliográficos y se establece el enlace
de los mismos con la práctica clínica.
Se realizan observaciones en diferentes instituciones, donde se atienden
niños y adolescentes para cumplimentar el objetivo de integrar teoría y práctica. El
material clínico que surge de las mismas se trabaja en las clases prácticas.
Objetivos: Que el alumno sea capaz de:

- A través de trabajos en campo, realizar observaciones de casos clínicos.
- Comprender la bibliografía abordada en los trabajos prácticos.
- Aproximarse al conocimiento de las diferentes problemáticas del niño y del
adolescente.
Evaluación:

Cada alumno será evaluado a través de su participación en clase,
aprobación de dos parciales. Presentación y aprobación de un trabajo
monográfico. Número de asistencia exigidas por el régimen de Enseñanza de la
Facultad.( 85 % asistencias a Trabajos Prácticos)
CORRELATIVAS NECESARIAS PARA PODER CURSAR:
Aprobada cursada: Aprobado Final:
Psicodiagnóstico Psicopatología II
Psicoterapia I Fundamentos II
Psicoterapia II Psic. Institucional
CONTENIDO TEMATICO:
• PRÁCTICO 1 (3 clases) Antecedentes históricos del Psicoanálisis con

Niños y Adolescentes.
Diferentes modelos.
Bibliografía:
FERENCZI, Sandor: Sexo y psicoanálisis

Cap IX Un pequeño gallo
FREUD, Anna: “Psicoanálisis del niño”. Conferencias.
Ed, Iman. 1946
Caso Clínico: “La niña del demonio”
KLEIN, Melanie: Caso Clínico: “Caso Dick”.

“La importancia de la formación de símbolos en el
desarrollo del yo”. (1930).
KLEIN, Melanie: Caso Clínico: “Caso Fritz”.
Psicoanálisis del desarrollo temprano”
Cap.VI: “El desarrollo de un niño”(1921)
Editorial Hormé (1930).
KLEIN, Melanie: “Contribuciones al psicoanálisis”

Cap. “Simposium sobre análisis infantil”(1927)
LACAN, J. Seminario 1: “Los escritos técnicos de Freud”.

Caps. VI y VII.
WINNICOTT, D.: “El proceso de maduración en el niño”.

Cap. 8: “Mi punto de vista personal sobre la
aportación kleiniana”. 1965.
• PRÁCTICO 2 (2 clases) Especificidad en Psicoanálisis de Niños.

Organización del Sujeto Psíquico.
Historicidad, resignificación.
Bibliografía:
BLEICHMAR, Silvia: “La fundación de lo inconsciente”

Cap. V “El concepto de infancia en
psicoanálisis”
Ed. Amorrortu. 1993.
BLEICHMAR, Silvia: “Clínica Psicoanalítica y neogénesis”

Cap.1: Intervención analítica y neogénesis”
Amorrortu/ Editores.2000.

BLEICHMAR, Silvia: Caso Clínico: “Guillermo”
Cap.2 ‘Repetición y temporalidad: Una historia
bifronte”
“Temporalidad, determinación, azar” Ed.
Paidos1994
MANNONI, Maud: “El niño, su enfermedad y los otros”.
Prefacio. Ed. Nueva Visión. 1976.
MANNONI, Maud: Caso Clínico: Cap. V “Carola o el silencio de la

madre”
“El niño, su enfermedad y los otros”.
MANNONI, Maud: Caso Clínico: “Sabine”.Cap. 1.1. Caso VII.

“La primera entrevista con el Psicoanalista”.
Granica Ed. 1973.
• PRACTICO 3 (2 clases) Especificidad en Clínica Psicoanalítica con

niños y adolescentes.
• Diferentes teorías.
Bibliografía:
AULAGNIER, Piera: “El sentido Perdido”

Cap. VI “Historia de una demanda e
imprevisibilidad de su futuro”.
Cap. X: “Le elección de criterios en la Obra de
Freud”.
Ed. Trieb. 1980.
LAPLANCHE, Jean: La cubeta. Problemáticas V.

2.La situación Psicoanalítica: Lo descriptivo y lo
prescriptivo.
Amorrortu Ed. 1987.
MANNONI, Maud: La primera entrevista con el Psicoanalista.

Prefacio, por Francoise Dolto.
Palabras preliminares. 1, La situación.
4 ¿En qué consiste entonces la entrevista
con el Psicoanalista?
Granica Ed. 1973.
de MIJOLLA-MELLOR, Sophie: “ Armando un niño”

Revista “Psicoanálisis con niños y Adolescentes”
Nº 3 .199
• PRACTICO 4 (3 clases) Profundización del tratamiento de los

conceptos: Las primeras entrevistas y el recorrido terapéutico en el trabajo
con niños y adolescentes. Iniciación de tratamiento. Encuadre.
Los padres, la escuela, el médico.
Casos clínicos ejemplares de la clínica con niños y adolescentes.
Bibliografía:
ABERASTURY, Arminda: “Teoría y técnica del psicoanálisis de

niños”
Cap. V: “La entrevista inicial con los
padres”
Ed. Paidos. 1977.
Apartado IX. Historial Clínico: Patricia.
AULAGNIER, Piera: “El aprendiz de historiador y el maestro brujo”

Punto 1 A: “El marco de los primeros
encuentros”.
Punto 3 A: “Entrevistas preliminares y
movimientos de apertura”.
DOLTO-NASIO: “El niño del espejo. El trabajo

psicoterapéutico”.
Gedisa Ed. 1987.
Apartado II. Caso Clínico: “J.P.”.
FREUD, Sigmund: “Sobre la iniciación de tratamiento”. 1913.

“Consejos al médico sobre el tratamiento
Psicoanalítico”. 1912.
WINNICOTT, Donald: “Escritos de Pediatría y Psicoanálisis”

Ed. Laia. 1958.
Segunda parte, Punto 7: “Un caso de
enuresis” (Philip).
WINNICOTT, Donald: “Exploraciones Psicoanalíticas II”.

Punto 41: “El valor de la consulta
terapéutica”.
Ed. Paidos. 1965.
• PRACTICO 5 (2 clases) Profundización de los conceptos, a partir de los

casos clínicos ejemplares de niños y adolescentes:
Transferencia. Transferencia y resistencia.
Amor de transferencia. Transferencia pasional o alienante.
Contratransferencia. Transferencias múltiples.
Deseo del analista y riesgos de exceso.
Casos Clínicos.
Bibliografía:
AULAGNIER, Piera: “El sentido perdido”

Ed. Trieb. 1980.
Cap. VII: “A propósito de la transferencia:
El riesgo de exceso y la ilusión mortífera”.
Cap. VIII: “El derecho al secreto: Condición
para poder pensar”.
Ferenczi, Sandor Sexo y Psicoanálisis .

Cap II Introyección y transferencia
FREUD, Sigmund: “Sobre la dinámica de la transferencia”.

1912
MANNONI, Maud: “El niño, su enfermedad y los otros”
Cap. II: La transferencia en psicoanálisis

de Niños. Problemas actuales
• PRÁCTICO 6 (3 clases) Observaciones Clínicas (trabajo a realizar en

instituciones)
Lactantes. Diferentes problemáticas.
El primer año de vida. Diferentes problemáticas.
El niño y sus padres.
Bibliografía:

AULAGNIER, Piera: “Nacimiento de un cuerpo, origen de una
historia”
Del libro: “Cuerpo, historia e
interpretación”, de Luis Hornstein y otros.
Ed. Paidos. 1991.
BLEICHMAR, Silvia: “La fundación de lo inconsciente”.

Amorrortu Ed. 1993.
Cap. I: Primeras Inscripciones, primeras
ligazones.
DOLTO, Francoise: “La imagen inconsciente del cuerpo”.
Ed. Paidos. 1986.
KREISLER, FAIN y SOULE: “El niño y su cuerpo”.

Introducción.
Casos Clínicos:Estudio 8.II.Casos Nº 1 y 2
WINNICOTT, Donald: “Escritos de Pediatría y Psicoanálisis”

Segunda Parte, punto 2: “La observación
de niños en situación fija”.
Ed. Laia. 1979.
• PRACTICO 7 (2 clases) Observaciones clínicas. (trabajo a realizar en

instituciones)
Niños de 3 a 5 años. Trastornos. Síntomas.

Interpretación.
Intervención

Bibliografía:
AULAGNIER, Piera: “Violencia de la Interpretación”. “Contrato

Narcisista”
Cap. 4: “El encuentro con el padre”.
ERIKSON, Erik: “Infancia y Sociedad”.

Ediciones Hormé. 1987.
Cap. 1. Punto 1: “Una crisis neurológica
en un niño pequeño: Sam”.
FERENCZI, Sandor: Sexo y psicoanálisis

Cap IX Un pequeño gallo

Cap. I: “El síntoma o la palabra”.
NASIO, J.D.: Cómo escuchar a un niño. Relato de un

trabajo con F. Doltó”.
• PRACTICO 8 (2 clases) Las prácticas con niños.
Formas de producción: Juego – Dibujo. Recurso de la asociación libre en

estas formas de producción.
Bibliografía:
DOLTO, Francoise: “En el juego del deseo”.
Siglo XXI Ed.
Cap. 6: “Cura psicoanalítica con ayuda
de la muñeca-flor”.
KLEIN, Melanie: “Nuevas Direcciones en Psicoanálisis”

Cap. I: “La técnica psicoanalítica del
juego: su historia y significado”.
MANNONI, Maud: “Cuarenta años de una palabra”.

Revista de A.P. de B.A. Psicoanálisis de
Niños y Adolescentes. Vol. IV, N°1. 1982.
WINNICOTT, Donald: “Realidad y Juego”.

Gedisa Ed. 1986.
Introducción. Cap. 3: “El juego,
exposición Teórica”.
WINNICOTT, Donald: “Exploraciones Psicoanalíticas II”.
Ap. 40: “El juego del garabato”.
(Caso Clínico: “L”, de 7 años y medio).
Ed. Paidos. 1991.
WINNICOTT, Donald: “Escritos de Pediatría y Psicoanálisis”.

Segunda parte. Punto 7. “Philip, un caso
de enuresis”.
Ed. Laia. 1979.
• PRACTICO 9 (3 clases) Las prácticas con adolescentes

Observación Clínica.
Formas de producción: sueños – juego – dibujo.
Bibliografía:
AULAGNIER, Piera: “Alguien ha matado algo”. Caso Inés.
AULAGNIER, Piera: “Construir (se) un pasado”.

Rev. de Psicoanálisis de ApdeBA. Vol.13,
N°3. 1991.
AULAGNIER, Piera: “Como una zona siniestrada”.

Revista de Psicoanálisis de Niños.
WINNICOTT, Donald: “Realidad y juego”.

Cap. 11: “Conceptos contemporáneos
sobre el desarrollo adolescente...”.
Gedisa Ed. 1986.
WINNICOTT, Donald: Caso Clínico “Jane”. Cap.: “ Deducciones
extraidas de una entrevista
psicoterapéutica con una
adolescente”(1964).
Exploraciones Psicoanalíticas II.
Ed. Paidos. 1991.
• PRÁCTICO 10 (1 clase) Observación Clínica.

Los padres del niño y del adolescente deficiente mental.
La debilidad mental y su relación con las diferentes problemáticas en niños
y adolescentes.
Bibliografía:
Ap. I: “Debilidad mental cuestionada”.
Ed.Nueva Visión.
TOSQUELLES, Francisco: “Desarrollo de los intercambios madre-hijo

durante la primera infancia”.
Los textos contenidos en la bibliografía general están descriptos con los datos
completos.
6.1 CRONOGRAMA TENTATIVO:
El cronograma tentativo que hemos estipulado para la materia Psicología

Clínica De Niños y Adolescentes, se ha realizado teniendo en cuenta, el
calendario académico establecido por la Facultad de Psicología. Las
evaluaciones parciales se efectuarán una en cada cuatrimestre del ciclo lectivo.
Las condiciones para la evaluación se encuentran explicitadas en el
programa de la materia.
El número total de trabajos prácticos será de 26.


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Psicología clínica de niños y

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PSICOLOGIA CLINICA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES

Año lectivo: 2008

Esta materia recibe a los alumnos en el sexto y ultimo año de la Carrera de

El sistema de correlatividad lo habilita al alumno para conseguir los

El plan curricular delimita la correlatividad de las materias.

CORRELATIVAS PARA RENDIR

Psicología clínica de niños y adolescentes – 2008

2. OBJETIVOS GENERALES y ESPECIFICOS

Ubicar el espacio de la Clínica como espacio del trabajo psicológico, con el

Conocer la Clínica y la Teoría en sus determinaciones recíprocas. Cuáles

Reconocer cómo diferentes modelos teóricos nos confrontaran con interrogantes

Que el alumno sea capaz de:

Construir un posicionamiento que le permita articular los conocimientos teóricos

Valorizar el conocimiento de la Teoría de la Clínica.

Repensar la teoría en la Clínica con niños y con adolescentes. Elaboración que

Trabajar los diferentes aportes que estudien las organizaciones psicopatológicas,

Psicología clínica de niños y adolescentes – 2008

(A) FUNDAMENTOS CONCEPTUALES - ESPECIFICIDAD.

- Organización del sujeto psíquico. Prehistoria, historicidad, resignificación.

- Lo normal y lo patológico, en la infancia y en la adolescencia. Conceptos de salud

- Nociones generales sobre las problemáticas psíquicas. Definir lo específico en el

- Formas de producción en el niño y el adolescente: Lúdrica, gráfica, constructiva,

- Especificidad teórico-clínica en las prácticas con niños y adolescentes.

(A) BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: *

AULAGNIER, Piera Castoriadis: "La violencia de la interpretación".

AULAGNIER, Piera: "El aprendiz de historiador y el maestro brujo"

AULAGNIER, Piera: "Los destinos del placer".

BLEICHMAR, Silvia y otros: "Temporalidad, determinación y azar"

BLEICHMAR, Silvia: "La fundación de lo inconsciente".

FREUD, Sigmund: "Duelo y melancolía". 1917.

FREUD, Sigmund: "Proyecto de Psicología" (1950 [1895]).

FREUD, Sigmund: "Organización genital infantil". 1923.

FREUD, Sigmund: "Sepultamiento del complejo de Edipo". 1924.

FREUD, Sigmund: "Tres ensayos para una teoría sexual". 1905.

FREUD, Sigmund: "Inhibición, síntoma y angustia". 1926 (1925).

FREUD, Sigmund: "Más allá del principio del placer". 1920.

FREUD, Sigmund: "Un recuerdo infantil de Leonardo da Vinci". (1910).

GUTTON, Philippe: "Lo puberal"

GUTTON, Philippe: "El bebé del psicoanalista".

MANNONI, Maud: "El niño, su enfermedad y los otros".

MANNONI, Maud: "Un saber que no se sabe"

WINNICOTT, Donald: "Donald Winnicott"

WINNICOTT, Donald: "Exploraciones Psicoanalíticas I".

WINNICOTT, Donald: "Exploraciones Psicoanalíticas II".

WINNICOTT, Donald: "Escritos de Pediatría y Psicoanálisis".

(B) ORGANIZACIONES PSICOPATOLOGICAS.

B.1 Observaciones acerca de la Clínica de las neurosis en el niño y el adolescente.

- Modelos teóricos específicos.

B.2 Observaciones acerca de la Clínica de las psicosis en el niño y el adolescente.

B.3 Observaciones acerca de las problemáticas polimorfas en el niño y el adolescente.

- Las formaciones perversas. Perturbaciones psicosomáticas.

- Las formaciones psicóticas y el retraso mental.

B.5 Clínica del niño y el adolescente lesionado cerebral.

- Diferentes afecciones sensoriales.

B.6 La Clínica de los problemas del desarrollo. (Psicomotor, del lenguaje).

- Los problemas en el aprendizaje escolar.

B.7 La Psicología Clínica y sus espacios de producción.