Evaluación Formativa Unidad 4

Nombre:

Curso: Fecha: Puntaje: /15,5

I. Lee el siguiente texto informativo y contesta las preguntas que están a continuación.

El árbol de la plata
1. Yo no sé dónde ni cómo las obtuvo, pero es el caso que
Pedro Urdemales tenía un puñado de monedas de plata, de
esas que los artesanos les hacen un hoyito para pasarles un
alambre dorado y convertirlas en pulseras o aretes. Estaban
tan pulidas y brillantes, que se le ocurrió una idea.

Cortó una rama de un espinudo arbusto, la acomodó en un

tarro vacío a modo de macetero, y fue ensartando en sus
espinas cada una de las monedas ahuecadas.

Luego Pedro se echó al camino con su extraña carga al

hombro.

2 El sol relumbraba en el metal dando a la pobre rama el

aspecto de un árbol de Navidad. No es raro entonces que un
comerciante que volvía del pueblo en cabrita se asomara ante
aquel prodigio.

“¿Y qué planta tan rara es esa, amigo?”, dijo el viajero

ajustando al paso de Pedro la marcha de su fino caballo
cochero.

“El árbol de la plata le llaman en las lejanas tierras donde se

cultiva”, respondió Urdemales con aire de hombre experimentado.

1
 “Bonita se ve la planta, comentó el viajero. “Y usted se ve muy cansado
con ella al hombro. ¡Véndamela mejor, y así tendrá plata sin tener que
esperar que florezca de nuevo su planta!”

3. Como si fuera haciendo cálculos, Pedro caminó varios pasos antes

de responder:

“Mañana me voy pa´l sur, señor, solo por eso la vendería”, y agregó-:
“¡claro que si alguien me pagara lo que vale.”

4. En verdad no fue fácil ponerse de acuerdo sobre el valor de la planta,

pero al final pudo más la codicia del viajero, que ya estaba pensando en
la posibilidad de un cultivo a gran escala.

5. Por fin, convenido el precio y pagado el dinero, el mismo Pedro

Urdemales acomodó la planta en la parte trasera del coche, y el caballero
puso trote largo al caballo, mientras Pedro agitaba su mano en seña de
amistosa despedida. Pero el viajero no se dignó a mirarlo, pues su mente
estaba en la quinta de árboles de la plata que ya se imaginaba plantando.

ensartando: atravesando, introduciendo.

relumbraba: iluminaba en exceso.
cabrita: coche tradicional de dos ruedas y un
asiento, tirado por un caballo.
prodigio: maravilla, cosa especial
codicia: deseo excesivo de riquezas

2
1. Completa la siguiente tabla para inferir la motivación de los personajes:

¿Qué acciones hacen Pedro y el viajero en este

¿Qué quieren lograr con estas acciones?
cuento?

El viajero Lo que él quiere lograr es

Pedro Urdemales Lo que él quiere lograr es

3
2. ¿Por qué en el párrafo 2 se dice que el árbol tenía el aspecto de un árbol de Navidad?
a) Por el brillo del metal en sus ramas.
b) Por la forma que tenían las ramas del árbol.
c) Por la intensidad del color vede de sus ramas.
d) Por el gran tamaño que tenían las ramas del árbol.

3. ¿Cuál es el propósito del último párrafo?

a) Informarnos cómo se despedían las personasen el campo.
b) Informar sobre la forma que tenían en el campo de plantar este tipo de árboles.
c) Informarnos que el viajero estaba ansioso por hacer su plantación de árboles.
d) Informarnos sobre lo mal educada y poco amable que es la gente de campo.

4. ¿Qué pillería hace Pedro en este cuento?

a) Engaña a un viajero cobrándole muy caro por un árbol.
b) Engaña a un viajero cultivando árboles en su campo.
c) Engaña a un viajero robándole plata que llevaba en una bolsa.
d) Engaña a un viajero vendiéndole un árbol que es supuestamente “de plata”.

5. En tu opinión, ¿Crees que lo que hizo Pedro estuvo bien? Escribe tu respuesta usando el modelo
RICE.
Incluye una cita textual en la parte C del modelo. (citar evidencias)

4
 E

6. A partir del cuento “El árbol de plata”, crea una paya que contenga cuatro versos.
Recuerda que esta debe rimar.

5
7. Completa el siguiente crucigrama con las palabras de vocabulario que hemos aprendido hasta
ahora en esta unidad.

urdir- escarchado -velar- astucia - arrear - compadecido

pregonar - virtud - charqui - pillería

Horizontal Vertical
1. Estimular a los animales para que echen a 2. Que está cubierto de escarcha.
andar o para que sigan caminando. 4. Cuidar de algo.
3. Publicar en voz alta una noticia. 5. Cuando una persona es muy hábil para en-
6. Que siente pena o lástima de algo. gañar a otro.
8. Capacidad que tiene una cosa de producir un 7. Carne sin hueso, salada y secada al sol.
determinado efecto positivo. 10. Tramar, planear.
9. Habilidad para comprender las cosas y obtener
beneficio engañándolo o evitándolo.

6
 Evaluación Formativa de Escritura Unidad 4

Nombre:

Curso: Fecha: Puntaje: /18

1. Elige uno de los siguientes temas para crear tu propio cuento:

Tué-Tué La Calchona Pedro Urdemales

La olla de la virtud

1
Paso 1: Planifico mi cuento: Completa la tabla con la planificación de tu cuento:

Inicio

Título

Personajes

Lugar donde sucede

la historia

Desarrollo

¿Qué pillería hace el

personaje?

¿Qué quiere lograr?

¿Qué problema

surge?

Desenlace

¿Qué pasa al final?

(si se resuelve el
problema, ¿cómo
se resuelve?)

2
Paso 2: Escritura:

Escribe tu cuento a partir de tu planificación (Paso 1). No olvides utilizar pronombres para no repetir
sustantivos.

3
Paso 3: Revisión:
1. Usa la rúbrica para revisar tu cuento.
2. Vuelve a tu cuento y haz las correcciones correspondientes.

ESTRUCTURA: PARTES DEL CUENTO

INICIO • El cuento tiene un título. • El cuento tiene un título. • Sólo se cumple con uno de
• Se describen los • Se nombran los personajes los aspectos solicitados.
personajes. y el lugar donde transcurre
• De describe el lugar donde la historia.
ocurre la historia. • Se describen los
personajes o el ambiente.
DESARROLLO • Se narran las acciones de • Se narran las acciones de • Se narran las acciones de
los personajes. los personajes. los personajes.
• De explica el problema • Se menciona el problema.
que surge
DESENLACE • Se explica la solución al • Se explica cómo termina • El desenlace del cuento no
problema. la historia o la solución al explica claramente como
• Se explica cómo termina la problema. termina la historia.
historia.
USO DEL LENGUAJE
USO DE No presenta errores. Presenta 1 error. Presenta 2 o más errores.
MAYÚSCULAS
ORTOGRAFÍA Presenta entre 0 y 2 errores. Presenta entre 3 a 4 errores. Presenta más de 5 errores.
DE PALABRAS
FRECUENTES
CONECTORES Usa 3 o más conectores. Usa 2 conectores. Usa 0 a 1 conector.