INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE

CAMPO

INFORME FINAL

Tema:

“El uso de las matemáticas en la vida cotidiana”

Nombre: Olivia Hernández Mendoza

28 de mayo de 2019
 CONTENIDO

1, INTRODUCCIÓN 3

1.1 OBJETIVOS 3

1.1.1 OBJETIVO GENERAL 3

1.1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3

2. MARCO TEÓRICO 4

3. METODOLOGÍA 4

4. PLAN DE TRABAJO 5

5. RESULTADOS 5

6. CONCLUSIONES 8

7. BIBLIOGRAFÍA 9

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 1. INTRODUCCIÓN

Desde la antigüedad, el uso de las matemáticas es primordial para diversas

actividades, como lo son el comercio, la agricultura, la ganadería, etc. Pero si es
así, ¿Por qué se nos dificultan tanto?
Las matemáticas son de gran utilidad, ya que gracias a ellas podemos tener
el conocimiento de cosas sencillas como la cantidad de dinero que necesitamos
para comprar algún producto hasta cosas más complejas como es la capacidad de
energía necesaria para iluminar toda una ciudad. Su uso diario es necesario, ya
que, aunque nuestro entorno no tenga que ver directamente con el ámbito
matemático, siempre nos ayudan a tener una visión más completa y clara de
nuestro panorama.
Actualmente, sin duda, las matemáticas es una materia “difícil” de entender,
por diversos factores, como puede ser nuestro tipo de formación académica, el
interés que prestemos, la facilidad que tengamos en la materia, etc. Gran cantidad
de personas consideran que no es “indispensable” su uso, ya que la consideran
una materia aburrida, tediosa, complicada, pero no es así. Las matemáticas, a
pesar de ser una materia compleja no son imposible, es solo cuestión de paciencia
y dedicación (como todo lo que se necesita conocer plenamente) y son pieza clave
en nuestro desarrollo diario. Es común escuchar la expresión “y a mi para que me
sirve eso”, “jamás voy a volver a ocupar eso” y estamos en un grave error. Si nos
diéramos la oportunidad de observar nuestro entorno detenidamente, nos
percataríamos que en todo momento y lugar las matemáticas esta presentes. Por
tanto, en este trabajo se presenta la importancia de las matemáticas en nuestra
vida cotidiana, así como la perspectiva que se tiene de la materia.

1.1 Objetivos.

1.1.1 Objetivo General.

Identificar los parámetros de la vida cotidiana donde se emplean las
matemáticas.

1.1.2 Objetivos específicos.

·         Destacar la importancia de las matemáticas.
·         Incorporar métodos de utilización de las matemáticas cotidianamente.
·         Facilitar el empleo de las matemáticas.

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 2. MARCO TEÓRICO

A mediados del siglo XV hasta finales del siglo XVI, Europa experimentó una
época de crecimiento, la cual se produjo al paso de la Edad Media, el cual trajo
consigo el comercio y por ende el dinero el cual se convierte en un motor de la
economía gracias a las grandes cantidades de oro y plata con los que contaban
(Machado, 2017). Este desarrollo produjo la necesidad de la adquisición de
conocimientos matemáticos básicos ( ya que la mayoría de los habitantes no
contaban por lo menos con los estudios básicos como lo son leer y escribir) la cual
tuvo como consecuencia el desarrollo más eficiente en los negocios, la imprenta,
aumentaran los tratados comerciales, etc. Es así, como Europa se convierte en un
desarrollador importante de libros de aritmética con la intención de transmitir una
matemática con fines comerciales.

Como se puede notar, desde tiempo inmemoriales, las matemáticas han

marcado un parteaguas  en el desarrollo humano en distintos ámbitos, puesto que
además de desarrollar la intuición y espíritu crítico, constituyen un elemento de
razonamiento humano (Sepulcre, 2013).  Sin embargo, en la actualidad niños,
jóvenes y adultos muestran poco interés en el desarrollo de destreza matemática,
esto consecuencia de la dificultad tanto de enseñanza como de aprendizaje.

Las matemáticas forman un papel importante en nuestra vida cotidiana,

presentes en cualquier momento de nuestro día a día, nos ayudan a comprender
el mundo que nos rodea, desde situaciones simples como ir de compras hasta
actividades complejas como la construcción de un edificio (Gaspard, 2017). Es
importante resaltar que todo en nuestro entorno tiene sus bases matemáticas
importantes y el hacer caso omiso a esta área es un error puesto que sin las
ciencias matemáticas nuestro razonamiento no es eficaz ni coherente. Es verdad
que las matemáticas necesitan paciencia y dedicación, pero ¿Qué de nuestra vida
diaria no?

3. METODOLOGÍA

La investigación llevada a cabo fue tipo explicativa, con datos e información

cualitativa, obteniendo los datos de campo mediante entrevistas realizadas, no
hubo manipulación de las variables, por lo tanto, es de tipo no experimental, el tipo
de interferencia fue deductivo y analítico. La obtención de información fue
mediante encuestas realizadas a 11 personas distintas realizada de manera
presencial.

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 4. PLAN DE TRABAJO
La organización de actividades que se llevaron a cabo fue el siguiente:
DELIMITACIÓN DE ESTABLECER RECOPILACIÓN DE ANÁLISIS DE
TEMA OBJETIVOS INFORMACIÓN INFORMACIÓN
03/05/19 - 08/05/19 GENERALES Y 08/05/19 - 10/05/19 10/05/19 - 12/05/19
ESPECÍFICOS
03/05/19 - 08/05/19

DETERMINACIÓN BITÁCORA DE PLANEACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS

MARCO TEÓRICO INFORMACIÓN APLICACIÓN DE 18/05/19 - 21/05/19
07/05/19 - 12/05/19 13/05/19 - 15/05/19 ENTREVISTA
16/05/19 - 17/05/19

APLICACIÓN DE PRESENTACIÓN DE EXPOSICIÓN DE

ENCUENTA Y REPORTE FINAL RESULTADOS
RESULTADOS 25/05/19 - 27/05/19 28/05/19 - 29/05-19
21/05/19 - 24/05/19

5. RESULTADOS
Primeramente, de acuerdo a la entrevista realizada a la Lic. Viridiana García
Lara, obtuvimos el primer parteaguas de los resultados que se obtendría. Los
datos obtenidos de la entrevista fueron los siguientes:

 ¿Cuál es la importancia de las matemáticas en tu vida cotidiana?

R: Las matemáticas para mí son indispensables, y no solo por las actividades que
realizo en mi trabajo si no para mi vida fuera de él.

 En tu vida cotidiana, ¿Qué uso le das a las matemáticas?

R: En múltiples cosas, por ejemplo, diariamente preparo el desayuno a mi hijo,
entonces tengo que tener contempladas las porciones correctas para que
desayunemos ambos, también tener contabilizado el dinero para pagar el
transporte, tanto para llevarlo a la escuela como para poder llegar al trabajo.
Cuando compro algo en la tienda, también contabilizo mi efectivo, cuando hago

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alguna compra en algún lugar con tarjeta, tengo que tener en mente cuando tengo
y cuanto puedo gastar, etc.

 En su trabajo, ¿Qué importancia le da a las matemáticas?

R: Son fundamentales, mis actividades radican en realizar cotizaciones de equipos
que fabricamos en la empresa, por tanto, tengo que considerar dimensiones,
capacidades, materiales, envíos, etc. y para todo eso siempre tengo que tener
claros los costos de todos esos detalles.
                                                                                  
 ¿Considera tener alguna deficiencia en su conocimiento sobre las
matemáticas?
R: Si, a pesar de que diariamente las utilizamos, considero que tengo
conocimientos básicos, como lo son sumar, restar, pero si tengo mis áreas de
debilidad como multiplicar, dividir. Pero siempre me auxilio de mi calculadora, ya
que, manejo relaciones matemáticas con números de varias cifras.

 ¿En que las considera complicadas?

R: Creo que todos (en mi opinión) al ver muchos números nos espantamos, tan
solo sumar sin herramientas que nos auxilien (como lo es la calculadora) podemos
equivocarnos con facilidad. Entonces, si al hacer algo que practicamos
diariamente nos equivocamos, es obvio que para realizar otras operaciones
matemáticas nos ponemos tensos. Creo que es más cuestión de práctica que de
complicación.

 ¿Qué factores considera importantes para reforzar sus

conocimientos?
R: Como dicen, “la practica hace al maestro”.

 En el pasado, ¿consideraba que las matemáticas iban a jugar un papel

importante en su vida?
R: No, creo que al ser una materia que nos enseñan de manera tediosa no le
damos importancia y creemos que fuera de la escuela no la utilizaremos más. Que
error más grande.

Posteriormente, se realizó una encuesta de 12 personas con diferentes

actividades cotidianas, en los cuales se obtuvieron los resultados siguientes:

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 1. ¿Te gustan las matemáticas?

2. ¿Qué tan frecuentemente las

utilizas en tu vida cotidiana?

3. ¿Se te dificultan las matemáticas? 4. ¿Por qué consideras que se te

dificultan las matemáticas?

5. ¿Utilizas alguna herramienta para 6. ¿Consideras que son necesarias

facilitarte el uso de matemáticas? en las actividades que
desempeñas diariamente?

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 7. De acuerdo con tu entorno
social, ¿observas que ocupan 8. ¿Te gustaría fortalecer tus
las matemáticas las personas conocimientos en matemáticas?
que te rodean?

9. ¿Cuál sería el método con el

cual consideras que 10. ¿Cuánto tiempo le dedicarías?
aprenderías mejor?

6. CONCLUSIONES
De acuerdo a los resultados obtenidos, podemos observar que la materia de
matemáticas es de gran complejidad para un porcentaje de la población
(considerando las entrevistas realizadas), también que no todos son consientes
del uso cotidiano que se les da y para todo lo que se emplean. A un porcentaje
importante también, consideran que su falta del dominio de la materia se debe al
poco interés que mostraron para su aprendizaje.
Por tanto, es importante resaltar, que las matemáticas como se abordó
anteriormente son fundamentales en nuestro uso cotidiano y nos faltan técnicas
que alimenten el interés por el área.

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7. BIBLIOGRAFÍA

1. Gaspard. (2017). La omnipresencia de las matemáticas en nuestra vida

cotidiana. Retrieved May 13, 2019, from https://www.superprof.mx/
blog/aplicaciones-practicas-de-las-matematicas/

2. Juan Matías Sepulcre. (2013). Matemáticas en la vida cotidiana. Retrieved

May 13, 2019, from https://www.diarioinformacion.com/
opinion/2013/06/15/matematicas-vida-cotidiana/1385553.html

3. Madrid, M. J., Maz-Machado, A., León-Mantero, C., López-Esteban, C.,

Madrid, M. J., Maz-Machado, A. López-Esteban, C. (2017). Aplicaciones de
las Matemáticas a la Vida Diaria en los Libros de Aritmética Españoles del
Siglo XVI. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 31(59), 1082–1100.
https://doi.org/10.1590/1980-4415v31n59a12

4.  Juan Pineda, D. (2009). LasJuan Pineda, D. (2009). Las matemáticas en

nuestro mundo cotidiano. Revista Digital Universitaria UNAM, 10. Retrieved
from http://www.revista.unam.mx/vol.10/num1/art02/art02.pdf

5. Camarena Gallardo, P. (2014). Innovacion Educativa. Innovación educativa

(México, DF) (Vol. 14). Retrieved from http://www.scielo.org.mx /scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1665-26732014000200010