7.  Dios tiene nombre
(1) ¿no cabría esperar lo mismo en el caso del Creador?
(2) ¿Cuál es el nombre de Dios?
(3) Y dado que el empleo de nombres propios resulta esencial en las
relaciones interpersonales,
(4) Su nombre es YHWH en hebreo, es decir, Yahvé o Jehová.
(5) Ya que los seres humanos y hasta las mascotas tienen nombre,
(6) ¿será diferente en el trato con el altísimo?
(7) millones de personas que afirman creer en el Dios de la Biblia no emplean
su nombre propio,
(8) Pues bien, por irónico que parezca,
(9) a pesar de ser conocido desde hace siglos.
(10) Ahora no tendrás excusa para no llamarlo por su nombre.
8.  El sendero de la gloria
(1) No sospecha que existe otra cosa, la gloria,
(2) El hombre mediocre que se aventura en la liza social,
(3) Aquél es un triunfo efímero, al contado;
(4) El uno se mendiga;
(5) ambicionada solamente por los caracteres superiores.
(6) tiene apetitos urgentes: el éxito.
(7) ésta es definitiva, inmarcesible en los siglos.
(8) la otra se conquista.
9.  El sendero de la gloria II
(1) El genio se mueve en su órbita propia,
(2) El hombre excelente se reconoce porque es capaz de renunciar a toda
prebenda
(3) La vanidad empuja al hombre vulgar a perseguir un empleo expectable en
la administración del Estado,
(4) sabe que su sombra lo necesita.
(5) sin esperar sanciones ficticias de orden político, académico o mundano;
(6) indignamente si es necesario;
(7) que tenga por precio una partícula de su dignidad.
(8) se revela por la perennidad de su irradiación,
(9) como si fuera su vida un perpetuo amanecer.
10.  Apnea del sueño
(1) el término “apnea” significa literalmente “sin respiración”.
(2) Mario estaba demasiado somnoliento durante el día.
(3) Por las noches roncaba muy fuerte y de forma irregular,
(4) Cuando conducía el auto,
(5) y a veces se despertaba sobresaltado y con sensaciones de ahogo.
(6) su esposa tenía que vigilarlo continuamente,
(7) Mario tenía los síntomas clásicos de la apnea del sueño,
(8) pues sufría desvanecimiento momentáneos que rara vez recordaba.
11.  ¿Qué debe hacer Alberto?
(1) Además esta pelota costaba la mitad de la cara y, si algo le sucedía, podría
comprarse otra.
(2) Le gustaba, pero pensó que probablemente no le duraría más de un año.
(3) La barata no está tan mal.
(4) ¡Era tan bonita! Pero si la perdía o se la robaban, se quedaría sin nada.
(5) Le gustaba mucho la cara y piensa que quizá le durará dos años.
(6) Alberto está tratando de decidir qué pelota de fútbol compraría para
reemplazar la vieja.
12.  La inteligencia y el sexo
(1) Las mujeres pueden enfrentar largos periodos de soledad, los hombres
sufren estrés y desolación al poco tiempo de estar solos.
(2) pero los hombres se muestran más osados en sus decisiones, etc.
(3) Se han observado manifestaciones de inteligencia distintas entre hombres
y mujeres.
(4) Las mujeres se muestran mejores en la administración económica e
institucional,
(5) Los varones son más hábiles en las operaciones matemáticas, mientras
que las mujeres tienen mejores aptitudes para los idiomas.
13.  No sólo Grau
(1) Entre ellos están José Ignacio Merino y Luis Montero, dos de nuestros
más grandes pintores, Carlos Augusto Salaverry, el más representativo poeta
del romanticismo en el Perú y en América Latina, José Cayetano Heredia,
padre de la medicina en nuestro país.
(2) Lamentablemente, a muchos, muchos desconocemos.
(3) Son muchos sin embargo los hijos de Piura que han dado prestigio al Perú
en el mundo.
(4) Lista que podría engrosarse con muchos otros nombres en los campos de
la política, el derecho, la diplomacia y la economía.
(5) A cualquier pueblo del Perú le bastaría el honor de ser cuna de Miguel
Grau, el héroe de Angamos, símbolo de la dignidad y del honor nacional.
14. Liderazgo
(1) Ser líder implica carisma, responsabilidad, fuerza de acción, capacidad
para estimular, disposición activa para transformar situaciones y energía
para trascender.
(2) Es la capacidad de impactar, convencer y despertar en los alumnos el
espíritu de trabajo en equipo y compromiso.
(3) En teoría se debe estimular a las personas para que desarrollen no sólo la
disposición para trabajar sino también el deseo de hacerlo con celo y
confianza.
(4) Se define el liderazgo como influencia, es decir, el arte o el proceso de
influir sobre las personas para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente
para lograr las metas del grupo.
15.  La adivinanza
(1) Entre ambos caminos hay una casa habitada, por unos gemelos.
(2) Un automovilista que va por el desierto llega a una bifurcación del
camino.
(3) Uno de ellos siempre miente y el otro siempre dice la verdad.
(4) Sabe que una senda lo conducirá al pueblo y la otra al cementerio, pero no
sabe que ruta debe seguir.
(5) Ambos sólo permiten que se les haga una pregunta.
(6) ¿Qué debe preguntar el viajero para llegar al pueblo?
16.  La felicidad y el coeficiente intelectual
(1) y de resolver rápidamente ecuaciones abstractas.  (6) En una sociedad que sobrevalora el trabajo intelectual y las posibilidades
(2) Esta visión de la inteligencia postula la educación formal y el
conocimiento académico o la cultura, como la verdadera medida de la
realización personal.
(3) A la cabeza de la lista está la noción de que la inteligencia se mide por la
capacidad de resolver problemas complejos;
(4) El hacerte de ti mismo significa dejar a un lado ciertos mitos muy
generalizados.
(5) de escribir, leer y computar a ciertos niveles;
17. Abbá
(1) Sus palabras retumbaron en el huerto.
(2) El Nazareno, con los ojos cerrados y
(3) Levantando los brazos y
(4) fue levantando poco a poco su cabeza
(5) sus brazos caídos a lo largo de su cuerpo
(6) hasta que sus ojos quedaron fijos
(7) casi con voz suplicante exclama:
(8) en aquel cielo que tanto amaba.
(9) ¡Abbá, Abbá...! - que en la antigua lengua aramea quiere decir ¡Padre mío!
Alberto Gómez Dextre, Divulgando la Astronomía
18. Decisión
(1) nos quieren dar una profesión y
(2) Los padres son previsores,
(3) Entre ambos términos: vocación y profesión,
(4) pero no comprensivos;
(5) no consultan nuestra vocación.
(6) existe una diferencia profunda:
(7) lo segundo es lo que nos proponemos o nos proponen deliberadamente.
(8) lo primero es lo que nos nace, como un impulso incontenible;
Luis Alberto Sánchez, Examen de conciencia
23.  Peor es nada
(1) Es que la docencia en el Perú siempre ha constituido una carrera de
mínimos ingresos económicos y en consecuencia de estatus sociales
inferiores, según la valoración de nuestra sociedad.
(2) A lo sumo se logran peyorativos “peor es nada” o “bueno..., no da para
más”.
(3) El estudiante de educación, por lo mismo, o es un altruista o es un
fracasado postulante a otras carreras consideradas “mejores”.
(4) Ingresar a la facultad de educación o a un pedagógico no es en nuestro
país sinónimo de éxito;
(5) En verdad ellos tienen razón.
de éxito económico, carreras como Medicina, Derecho, Ingeniería, atraen a
los más calificados estudiantes.
24.  ¿Por qué muchos no ponen punto?
(1) y no lo es.
(2) Una primera razón podría ser el hecho de que en la conversación diaria se
habla de corrido
(3) Una tercera razón vendría a estar en el afán de construir oraciones o
textos muy largos, muy completos, pero éste es un error, porque la mayoría
de las personas que escriben se aturrullan de tal forma que su expresión
resulta ininteligible ¿por qué? ...
(4) Muchas personas usan muy poco el punto o no lo usan ¿por qué?
(5) Trataremos de enfocar los principales:
(6) Pueden haber sido varias razones.
(7) Otra razón podría ser que una gran mayoría de personas considera al
punto como un corte brusco;
25. El mejor cebiche
(1) Es en Piura donde se puede saborear el mejor cebiche del Perú.
(2) pequeño, compacto, jugoso y perfumado,
(3) Mero, róbalo, ojo de uva, lenguado o cualquier otro pescado de carne fina,
(4) con su cáscara verde y aceitosa.
(5) no podrán resistirse al baño arrebatado y sensual del mejor limón
(procedente del Alto Piura, Chulucanas)
26.  El aprendizaje
1) conduce a un cambio en el significado de la experiencia.
2) que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta,
3) sin embargo, se puede afirmar con certeza
4) esto, porque dominó una perspectiva conductista de la labor educativa;
5) Durante mucho tiempo se consideró
6) que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta,
27.  La entonación
(1) Para mejorar la entonación también es recomendable la declamación y el
canto.
(2) Es el cambio de sonido que se produce al final de un grupo fónico.
(3) El mejor ejercicio recomendado para mejorar la entonación es la práctica
diaria de la lectura en voz alta, tratándose de cubrir sin esfuerzo los grupos
fónicos, respetar las pausas y de imprimirle la expresividad que exige la
intención del texto.
(4) Una correspondencia aproximada entre entonación y puntuación es la
siguiente: coma e interrogación, punto y coma, dos puntos, rayas y
paréntesis, punto y seguido, exclamación.
(5) Un grupo fónico genera una pausa, de mayor o menor duración, y a
menudo coincide con un signo de puntuación.
28.  La tierra de las cataratas
(1) Una vez traspuesta la gran barrera de macizos andinos, la naturaleza
parece explotar en un mosaico multicolor y con movimiento.
(2) Lo que más impresiona al viajero que visita la Selva Alta es su exuberante
e increíble profusión de vida.
(3) Ante nuestros ojos se abre un mundo de cascadas y torrentes, allí la
humedad domina los cielos y las plantas alcanzan los máximos niveles de
diversidad.
(4) Para acceder a ella es preciso trasponer la cordillera de los Andes,
cruzando territorios austeros y donde la supervisión parece casi un lujo.
29. Precisión
(1) Por ejemplo: mi vecino tiene un perro muy bravo.
(2) Un escrito es aquél en el que se expresa únicamente el sentido que se
desea y que tiene sólo una posible interpretación por parte del lector
(3) Por lo tanto debemos usar palabras concretas, no usar términos de
significación vaga, no anfibologías, o sea, construcciones que admiten más de
una interpretación.
(4) Un día el perro mordió a un abogado y lo demandó (no se sabe si la
demanda fue hecha por el perro o por el abogado).
(5) Para lograr la precisión se requiere del uso de términos adecuados que
correspondan exactamente al significado que se quiere transmitir.
30.  La fotosíntesis
(1) Esta transformación se llama fotosíntesis y sólo es posible en partes
verdes de la planta.
(2) Las plantas utilizan la luz para transformar las sustancias inorgánicas,
como el agua, el CO2 y las sales minerales en carbohidratos.
(3) Así la energía radiante es transformada en energía química que será
utilizada después por la misma planta, por el hombre u otros animales.
(4) Luego, los carbohidratos formados se almacenan en las hojas u otros
órganos de las plantas como los tallos, raíces y frutas.
(5) Por ejemplo cuando los animales se alimentan de los pastos transforman
la energía química potencial de los carbohidratos en energía cinética que les
permite crecer, respirar y saltar.
31.  El campo semántico
(1) Por esto, el aprendizaje de vocablos implica el conocimiento de sus
significados.
(2) Cuantas más palabras conozca una persona estará más capacitada para
discriminar los diferentes matices de significación de los términos, y
expresará con precisión su pensamiento.
(3) La palabra es la unidad semántica por excelencia.
(4) Así, cuando emitimos una palabra, no sólo damos a conocer el concepto,
la idea,sino que evocamos todo un sistema de conexiones significativas que
varían según nuestro conocimiento, experiencia personal y cultura léxica.
32. Niño
(1) Tenía fe en Dios, en mis padres, en mis maestros,
(2) Y aunque no he creado nada sigo teniendo fe.
(3) Si algo dura y nos prolonga es la fe.
(4) Yo fui un niño con fe
(5) en mis libros, en mis santos, en mis puños, en mi capacidad de crear.
(6) Lo que indica que puedo seguir siendo niño.
Luis Alberto Sánchez, Examen de conciencia.
33.  Ser joven es…
(1) esto es lo que verdaderamente es ser joven.
(2) y la sonrisa la contraseña para llegar al éxito,
(3) la disciplina el medio para lograrlo
(4) La perseverancia, es el valor de los triunfadores, ¿Qué significa ser joven?,
Miguel Ángel Cornejo
34. Modernización
(1) La modernización comenzó en las sociedades de Europa Occidental para,
en los dos últimos siglos, extenderse a todas las actividades humanas.
(2) El término modernización describe, con carácter general, el rápido
proceso de transformación y cambio de los asuntos humanos desde la
revolución científica.
(3) A diferencia de la diversidad tradicional, lo moderno supone unificación
pues las funciones características de la modernidad tienden a ser comunes a
toda la humanidad.
(4) Este proceso conduce a la modernidad, palabra que engloba la
descripción de las características comunes que definen a las sociedades
pensadoras de un desarrollo tecnológico, político, económico y social muy
avanzado.
 (6) “Hasta nuestra instrucción militar e ideología daba por sentado que
35. Internet teníamos que proteger Alemania de la plaga judía”.
(1) se limitan a “bajarse información” sin llegar a comprenderla e integrarla. El orden correcto de los enunciados es:
(2) Resulta muy útil saber documentarse, a) 1-2-3-4-5-6 
(3) Dicho de otro modo, b) 3-4-5-6-2-1
(4) El uso de Internet tiene sus pro y sus contras. c) 3-5-1-4-6-2
(5) y quizás en una manera más moderna de plagiar. d) 4-2-6-1-3-7 
(6) pero algunos estudiantes, e) 2-1-3-4-5-6
(7) este proceso puede acabar convirtiéndose en un nuevo modo de
aprendizaje pasivo.
 El orden correcto de los enunciados es: 38. Perú
a) 1-2-3-4-5-6-7  (1) almas de una sola dimensión,
b) 3-4-5-6-7-1-2  (2) Espíritus de primer plano,
c) 7-4-5-6-1-2-3 (3) mediante un solo vocablo que, generalmente,
d) 4-2-6-1-3-7-5  (4) quieren explicar las desdichas del Perú
e) 2-1-3-4-5-6-7 (5) no es sino una afirmación atrevida.
(6) Otros, hacen derivar de la ociosidad nuestras calamidades.
(7) Hay quienes, aseguran que es la inteligencia la que nos daña.
36. Israel (8) Hay quien dice que en el Perú las cosas no marchan bien porque somos
(1) No obstante, durante la época anterior a nuestra era los judíos estuvieron muy corrompidos.
constantemente bajo dominio extranjero. (9) No falta quienes juren que estamos reventados por estúpidos.
(2) Esta “prisión babilónica” duró hasta el año 539 en que el pueblo vuelve a Federico More (Periodista)
Jerusalén para construir su templo.
(3) El templo quedó destruido y gran parte del pueblo fue conducido a El orden correcto de los enunciados es:
Babilonia. a) 2-1-4-3-5-8-6-7-9
(4) No le fue mucho mejor a los del reino sur, que fue conquistado por los b) 3-5-7-2-1-6-4-8-9
babilonios en el año 586. c) 2-3-5-4-6-7-8-9-1
(5) En el año 722 el reino del norte fue invadido por los asirios y perdió toda d) 4-5-6-7-8-9-1-2-3
importancia política y religiosa. e) 6-7-8-9-1-2-5-4-3
(6) Israel no tardó mucho en debilitarse, y pronto se dividió en un reino norte
(Israel) y otro sur (Judea).
El orden correcto de los enunciados es: 39. La amenaza china
a) 1-2-3-4-5-6  (1) Particularmente las confecciones y los alimentos se ven arrasadas por
b) 3-4-5-6-2-1 productos importados de menor precio.
c) 3-4-5-6-1-2 (2) Sus productos llegan al Perú bajo diversas marcas a costos bajísimos
d) 6-5-4-3-2-1  frente a los cuales los industriales nacionales simplemente no pueden
e) 6-5-4-1-2-3 competir.
(3) En el caso de las confecciones China se está convirtiendo en la fábrica del
mundo pues tiene cientos de millones de desempleados dispuestos a trabajar
37. Prejuicio por sueldos miserables.
(1) Rudolf Hess, comandante nazi del campo de concentración de Auschwitz, (4) Hay empresas que han cerrado sus plantas en el Perú para importar sus
(2) A fin de garantizar dicha protección, este comandante supervisó el productos desde otros países.
exterminio de dos millones de personas judías. El orden correcto de los enunciados es:
(3) A mediados del siglo XX, Adolfo Hitler avivó las llamas del antisemitismo a) 4-1-3-2
(4) admitió lo siguiente al concluir la II Guerra Mundial: b) 4-1-2-3
(5) culpando a los judíos de la derrota alemana en la primera Guerra c) 2-1-4-3
Mundial. d) 2-3-1-4
e) 3-4-2-1 (2) Este hecho se comprobó a través de un reciente estudio.
(3) Menores serán sus oportunidades de aprendizaje y rendimiento en
matemática.
40.  Satélites artificiales (4) Mientras más pobre sea el grupo de estudiantes en un salón de clase.
(1) El cohete, construido y lanzado por una compañía de Estados Unidos, El orden correcto de los enunciados es:
colocó un satélite inglés de difusión televisiva en órbita geosíncrona. a) 2-1-3-4
(2) El primer satélite de Estados Unidos fue el Explorer 1, lanzado el 31 de
b) 2-1-4-3
enero de 1958, y resultó útil para el descubrimiento de los cinturones de
c) 4-2-3-1
radiación de la Tierra.
(3) El primer satélite artificial, el Sputnik 1, fue lanzado por la Unión d) 4-3-2-1
Soviética el 4 de octubre e) 3-2-1-4
de 1957.
(4) En los años siguientes se lanzaron varios cientos de satélites, la mayor
parte desde Estados Unidos y desde la antigua URSS, hasta 1983, año en que 43.  Paz y libertad.
la Agencia Espacial Europea comenzó sus lanzamientos desde un centro (1) un derecho y un signo distintivo de nuestra naturaleza humana.
espacial en la Guayana Francesa. (2) no es posible sin un respeto profundo
(5) El 27 de agosto de 1989 se utilizó un cohete privado para lanzar un (3) La paz,
satélite por primera vez. (4) y generalizado de la libertad.
El orden correcto de los enunciados es: (5) como tranquilidad en el orden social,
a) 2-3-4-5-1 (6) La libertad es una exigencia,
b) 1-3-2-1-5
El orden correcto de los enunciados es:
c) 3-2-4-5-1
d) 3-2-4-1-5 a) 3-5-2-4-6-1
e) 2-4-5-1-3 b) 3-5-2-4-1-6 
c) 3-5-2-6-4-1
d) 6-1-3-5-2-4
41.  ¿Es el nacionalismo un arma de marketing? e) 6-1-3-2-4-5
(1) La verdad es que Sapolio se vende no sólo porque es peruano sino sobre
todo porque es un producto de calidad.
(2) El peruano, en general, prefiere los productos importados. 44.  El Quijote.
(3) Además su precio es atractivo y está bien promocionado y distribuido, es (1) Por lo menos, es la mejor novela de la lengua española.
decir se "marketea" bien.  (2) Su protagonista es, en verdad, un antihéroe.
(4) Pero parece que eso podría estar cambiando como lo demuestra la (3) Cuenta las aventuras de un caballero andante.
campaña de Sapolio que ha apelado al nacionalismo y ¡oh sorpresa!, sus
(4) Con eso, Cervantes logró una parodia burlesca de las novelas de
ventas han aumentado enormemente.
caballería,
El orden correcto de los enunciados es:
(5) el caballero y el escudero se complementan, representando juntos la
a) 2-1-3-4
naturaleza humana.
b) 1-3-2-4
c) 2-4-3-1
d) 1-2-3-4
e) 2-4-1-3

42.  Menores oportunidades de aprendizaje

(1) Que se realizó en 22 escuelas públicas polidocentes completas y
polidocentes multigrado de educación primaria en el departamento de Lima.