Educación secundaria: Danza

El área de arte, en los ciclos VI y VII, además de desarrollar diversos aspectos en el

estudiante como la sensibilidad, la creatividad, el pensamiento crítico para reconocer,
valorar y apreciar las características de su cultura y de otras, siendo éste un
espectador y creador; implica el fortalecimiento de las actitudes interculturales, más
aún cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la comunidad para
asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos, de esta manera los estudiantes
toman al arte como una forma de intervención cultural con/para su pueblo, dando así
la posibilidad de compromiso social y rompiendo brechas de conocimiento y
aprendizaje, teniendo no sólo a la institución educativa como centro de aprendizaje y
compromiso, sino también a la comunidad.
En Danza se abordan las características, tipos de danza, los elementos que la
constituyen así como las figuras coreográficas. Se incorpora además diversas formas
de expresión corporal así como los juegos de improvisación. Se incluye las danzas
folklóricas del Perú así como sus representantes, instrumentos musicales a nivel
nacional y mundial. Estos conocimientos permiten a los estudiantes desarrollar
destrezas cinestésicas y rítmicas, así como el manejo adecuado del espacio y de
sentimientos y valores para expresarse libremente.
COMPETENCIAS
VI(1º,2º,3º) VII(4º,5º)
n artísticaApreciacióartísticaExpresión

Se busca que el estudiante se Se busca que el estudiante se

exprese con creatividad e exprese con creatividad e
imaginación, haciendo uso de las imaginación, pero, haciendo uso de
manifestaciones artísticas de su procedimientos técnicos y teniendo en
entorno, desde la ejecución de cuenta los elementos que lo
movimientos corporales y formas componen, desde la representación
coreográficas en el inicio; pasando a de danzas regionales, nacionales e
El estudiante da a conocer sus El estudiante en este ciclo aprecia
opiniones críticas sobre las críticamente no solo el arte de su
diferentes expresiones artísticas y entorno o del Perú, sino también
sociales de su entorno, desde la universalmente, comparando las
observación de movimientos y manifestaciones artísticas de la danza