DOCUMENTO DE TRABAJO 2009

TRIGONOMETRÍA

Prof. Juan Gutiérrez Céspedes

TRIGONOMETRÍA

ANGULO TRIGONOMÉTRICO

* ANGULO TRIGONOMETRICO
Es aquel que se genera por la rotación de un rayo desde una posición
inicial hasta otra posición final, siempre alrededor de un punto fijo
llamado vértice. En el gráfico podemos distinguir dos tipos de rotación:
:

Debemos aclarar que la medida de un ángulo trigonométrico no

puede ser limitada, ya que la rotación puede efectuarse
indefinidamente en cualquiera de los dos sentidos. Además para
operar ángulos trigonométricos, estos deben obedecer a un
sentido común. Por ello las siguientes consideraciones:

* SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR

Son las diferentes formas en que se pueden medir los ángulos;
destacando los siguientes; con sus respectivas sub-unidades:

Módulo de Estudios 1
200
9
 TRIGONOMETRÍA

Sistema Unidad 1 vuelta Sexagesimal Centesima

lg m
Sexagesima 1° 360° 1° = 60' 1 = 100
l g g m s
Centesimal 1 400 1' = 60'' 1 = 100
g s
Radial 1rad 2rad 1° = 3600'' 1 = 10000

A partir de estas definiciones, se pueden establecer :

1. 1 rad. > 1º > 1g 2. 180º < > 200g < > rad
3. 9º < > 10g 4. aºb'c'' = aº+b'+c'' 27'
< > 50m xgymzs = xg + ym + zs
81"< > 250s

* CONVERSIÓN ENTRE SISTEMAS

Es el proceso mediante el cual la medida de un ángulo pasa de un
sistema a otro. Para ello se puede aplicar el método del factor de
conversión que consiste en lo siguiente:
• Convertir 40g radianes Convertir /3 rad sexagesimal

* FORMULA GENERAL DE CONVERSIÓN

Es otro criterio para convertir de un sistema a otro. La fórmula
general de conversión es la relación entre los números que
representan la medida de un ángulo en los tres sistemas
conocidos. Dado el ángulo "", se cumple:

• Por ejemplo, si queremos convertir 30° radianes:

tenemos: S = 30 y R = ??

20 09
2

Mód
ulo
de
Estu
dios
TRIGONOMETRÍA

Luego:

S R 30 R 
  R 

180  180  6

 30   rad
6
Pero el uso de la fórmula es mayor en otro tipo de problemas en los
cuales se requiere tener además, lo siguiente :

S
1. 
C S C S 9
180 
200 9  ó 
C 10
10

S R
2.  S 180
180 R
 

C R
3.  C 200
200 R
 

* Una aplicación sería:

"Hallar la medida de un ángulo en radianes sabiendo que sus
números de grados sexagesimales y centesimales, suman 19" Aquí
por ejemplo, planteamos el problema así:

Si:
S

" "C # grados #
R
 + sexag. grados
= 19 S + C = 19
 centes
.

como piden "R", entonces:

180R 200R 380R 
   19   19 R20

 el ángulo 
rad
mide 20

Módulo de Estudios 3
200
9
 TRIGONOMETRÍA

PROBLEMAS
NIVEL 1
4. A qué es igual 320''
1. En el gráfico, señale lo que es
correcto respecto a " " y " ": a) 3º40' b) 3'40''
c) 3º20'' d) 5º 40'
e) 5'20''

5. A qué es igual: 1º 20'

a) 1500'' b) 3620''
c) 4000'' d) 4800''
e) 6000''

6. A qué es igual:
a) + =90º b) - = 90º
23'
E  3'
c) - = 90º d) + =
0º e) + = -90º
a) 2 b) 12 c) 40
d) 41 e) 52
2. En el gráfico, señale lo que es
correcto respecto a los ángulos 7. Convierta a radianes: 45º
mostrados:

c) - =90º  
rad c) rad
 4 8
a) rad b)
3 
rad
a) + = 90º b) - =  9
90º d) rad e)
2
8. Convierta a radianes: 36º
e) + =
-90º
  
3. Exprese "x" en función de "" y ""; a rad b) rad c) rad
a) 3 4
partir del gráfico mostrado: 2
 
d) rad e) rad
5 6

9. Convierta a radianes: 60g


a) rad b) 3
20 ra
d 10
3 
rad d)
a) 2 b) c)
20
2 c) 2

2 e) d) e) rad 4
2
 rad 5

20 4 Módulo de Estudios
09
TRIGONOMETRÍA
10. Convierta a centesimales: 72º
6. La suma y diferencia de dos ángulos
a) 70g b) 80g c) 90g g
son 1° y 1 . ¿Cuánto mide el menor?
d) 60g e)
a) 1' b) 2' c) 3'
72g NIVEL II d) 4' e) 5'

1. Convierta al sistema 7. En un triángulo sus ángulos miden:

sexagesimal : g

160x y x .
" rad 14x°;
7 9 rad 3
"
a) 25º 42' 51'' b) 6º 37' 30'' ¿Cuál es el valor de "x"?
c) 5º 37' 20'' d) 5º 32'
30'' e) N.A a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
2. Convierta al sistema centesimal:
 8. Señale la medida de un ángulo en
rad " radianes sabiendo que la diferencia
"
125 de sus números de grados
centesimales y sexagesimales es 5.
g m g m
a) 1 30 b) 1 50
g m   
c) 1 60 d) a) rad
2 b) c)
1g40m e) 1 g70 m 3 4
 
3. Convierta al sistema
centesimal: d) e)
5 6

" rad" 9. Sabiendo que el doble del número
125
de grados sexagesimales que
g
a) 1 30
m
b) contiene un ángulo disminuido en
g m su número de grados centesimales
1 50 es igual a 8.
g m
c) 1 60 d) ¿Cuánto mide el ángulo en radianes?
g m g m
1 40 e) 1 70
  
 a) rad b) c)
4. Si: rad abc' 4 10
48
5
-1  
Calcular: E = (b + c)a
d) e)
20 40
a) 1 b) 2 c)
3
10. Sabiendo que: (S + C)
1 1 "S", "C" y "R" son lo conocido para un
d) e) mismo ángulo. ¿Cuánto vale "n"?
3 2

5. La suma de dos ángulos es 40° y su a) 85

c) 27°50' b) 78d) 28°30'
c)
d) 98 e) 100 95
diferencia es 30 g . ¿Cuánto mide el e) 18°30'
mayor?

a) 27° b) 28°
 NIVEL III

1. Halle la medida circular de un ángulo

que cumple:

Módulo de Estudios 5
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 TRIGONOMETRÍA

S C R
  4. La diferencia de medidas de dos
180
6 ángulos consecutivos de un
200 
siendo: "S", "C" y "R" lo paralelogramo es 30°. ¿Cuánto mide
conocido el ángulo mayor en radianes?
a) rad b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
5 7 2
a) rad 12
2. La diferencia de las recíprocas que b) c)
12 3
representan la medida sexagesimal y 4
5
centesimal de un ángulo, es igual a su d)
número de radianes entre 2. ¿Cuánto 3 e)
6
mide el ángulo en el sistema
sexagesimal 5. Siendo "S" y "C" lo conocido para un
? mismo ángulo, tales que:
a) 6° b) 8° c) S C
10°  
d) 12° e) 15° 9 x 10 x
3. Se tiene un ángulo que al medirlo en calcular la medida radial del ángulo.
grados sexagesimales dicho número
excede a 7 veces su número 22
 2  2
de 2 c)
a) rad b) 15 5
40
radianes en 79. Si:  = , halle la

7
medida sexagesimal del  2
d) e) N.A.
ángulo. 20
a) 75° b) 90° c) 60°
d) 120° e) 45°
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