UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Sílabo de la asignatura de Cultura y Realidad Nacional

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Carrera Profesional : Educación- Matemática y Física

1.2. Código de la asignatura :
1.3. Prerrequisito : Ninguno
1.4. Semestre : II
1.5. Horas Semanales : 04 semanales (2 H. T. y 2 H.P.)
1.6. Créditos : 03 Créditos
1.7. Fecha de inicio : 27 de Agosto del 2019
1.8. Fecha de término : 22 de Diciembre del 2019
1.9. Docente : M.Cs. Juan Romelio Mendoza Sánchez

II.- SUMILLA:

La asignatura corresponde al área curricular de estudios generales, presenta un carácter teórico – práctico, se orienta
a desarrollar en el estudiante el pensamiento crítico, creativo y habilidades investigativas. Se ocupa del tratamiento de
los siguientes contenidos: Identifica, analiza, e interpreta un sustento teórico- práctico de las características de la
Cultura y Realidad Peruana Contemporánea, permitiendo desarrollar en los alumnos una actitud crítica valorativa y
participativa de identidad nacional.

Asume una toma de conciencia frente a las realidades socioculturales de nuestro país, la problemática situación
política y sus actuales procesos; la estructura socioeconómica, los rasgos fundamentales de la globalización y su
influencia en nuestro país; los convenios internacionales y la preocupación por la Defensa Nacional interna frente a los
actos subversivos del terrorismo y el narcotráfico.

III.- Competencias a las que se orienta la asignatura

Competencia general Competencia específica Resultado de la asignatura en

Conocer la diversidad cultural del país
y analizar nuestra realizad nacional
para generar una propuesta de
desarrollo nacional, regional y local
relación a las competencias
Comprender la cultura y realidad Al finalizar el curso el estudiante
nacional en sus diferentes estará en condiciones de tener una
componentes e identificar los visión histórica e integral de la
problemas y posibilidades para realidad de nuestro país; comprende
fortalecer el desarrollo nacional.
los aspectos más importantes del
ámbito espacial e histórico, social,
económico, político y cultural del
Perú.
IV.- Organización de las unidades y resultados de aprendizaje

Unidad Didáctica I: Resultados de aprendizaje 1 (RA-1):

Principales rasgos y características de la
Cultura y Realidad Nacional Peruana
Semana Contenidos Estrategias Indicadores de desempeño
1. 1.1..Realidad Cultural Peruana  Clases expositivas  Explica diversos conceptos de
 Estudio de casos cultura, elementos que
 Análisis crítico de lecturas componen la cultura.
seleccionadas  Describe las características de
cultura, y diversidad cultural
peruana.
 Describe la identidad nacional y
cultura peruana,
interculturalidad.
 Explica los conceptos de: La
cultura peruana.
2. 2.1. Estructura Política Peruana:  Clase con apoyo audiovisual de  Explica y analiza la estructura
funciones, responsabilidades, Power Point. política peruana, y los partidos
situación actual. Los partidos políticos más representativos.
políticos más representativos.
 Identifica las funciones y
responsabilidades y la situación
actual de los Poderes del
Estado.

 Describe los partidos políticos

más representativos.

3. 3.1.Influencia del poder  Clases expositivas  Describe la influencia del poder

económico en la dinámica política  Estudio de casos económico en la dinámica
en el Perú  Análisis crítico de lecturas política del Perú.
seleccionadas
4. 4.1. Estructura Económica del  Trabajos grupales en clase para  Analiza la importancia de la
Perú: Fragmentación productiva; la aplicación de casos. Estructura Económica del Perú.
el Agro nacional.
Grupos económicos, Movimientos  Explica la participación de los
Sociales, sindicatos. grupos económicos de poder

 Explica los conceptos de los

movimientos sociales y los
sindicatos

Unidad Didáctica II: Resultados de aprendizaje 1 (RA-1):

Los Procesos Socioeconómicos de Base para
el Perú Contemporáneo
Semana Contenidos Estrategias Indicadores de desempeño
5. 5.1. Demografía peruana:  Clases expositivas  Explica el significado de la
Natalidad. Mortalidad. Migración.  organizadores previos Demografía Peruana,
Distribución de la población  Ilustraciones y videos Análisis natalidad, mortalidad,
(espacial, sexo, edad). crítico de lecturas seleccionadas migración y la distribución de la
Proyección y análisis. población.

 Describe las formas de

 distribución de la población
peruana.
6. 6.1. Pobreza en el Perú: el índice  Clases expositivas  Analiza las causas de la
de pobreza relativa y el índice de  Estudio de casos pobreza en el Perú.
extrema pobreza.  Análisis crítico de lecturas
seleccionadas  Explica los conceptos de
pobreza relativa y extrema
pobreza.

 Realiza adecuadamente los

análisis de los índices de
pobreza relativa y los índices
de pobreza extrema.
7. 7.1. El mapa de pobreza. Los  Clases expositivas  Conceptúa la planeación
departamentos y los distritos más  Análisis crítico de lecturas estratégica de la erradicación
pobres del Perú. Políticas de seleccionadas de la pobreza.
erradicación de la pobreza  Análisis de Videos
 Estudio de casos  Analiza el mapa de la pobreza
 Phillips 66 por departamentos y distritos
en el Perú.
8. 8.1. Empleo y desempleo. La  Clases expositivas  Explica el concepto de empleo
población en edad de trabajar  organizadores previos y desempleo, los tipos de
(PET): la población activa (PEA) y  Ilustraciones y videos población con respecto a la
la población económicamente  Análisis crítico de lecturas economía.
inactiva (PEI). seleccionadas
Los ingresos en el Perú. El sector  Describe la informalidad, sus
público. Las empresas privadas. causas y consecuencias.
Las empresas mixtas. La
informalidad: causas y  Explica los diferentes tipos de
consecuencias. empresas como públicas,
La Mype y la Pyme: su privadas, mixtas.
importancia en la economía.
 Explica la importancia de las
Mypes y las Pymes en la
economía.

Unidad Didáctica III: Resultados de aprendizaje 1 (RA-1):

Los Problemas Socioculturales en el Perú y la
Situación Económica; La Globalización
Semana Contenidos Estrategias Indicadores de desempeño
9. 9.1. La Deuda Externa:  Clases expositivas  Explica el origen, causas y
Situación económica del Perú.  organizadores previos consecuencias de la deuda
 Ilustraciones y videos externa y la situación
9.2. Presencia del Perú en  Análisis crítico de lecturas económica del Perú.
Sudamérica. El boom seleccionadas
exportador. Los acuerdos  Describe el boom de la
internacionales. El ATPDEA. exportación y su presencia
Los TLC. Ventajas y en Sudamérica.
desventajas.
 Analiza las ventajas y
desventajas de cada uno del
acuerdo internacional como
el ATPDEA y el TLC.
10. 10.1. Globalización. Origen.  Clases expositivas  Explica concepto, origen y
Concepto. Antecedentes.  Análisis crítico de lecturas antecedentes de la
Ventajas y desventajas de la seleccionadas globalización en el Perú.
globalización para el Perú.  Análisis de Videos
 Estudio de casos  Identifica las diferentes
 Phillips 66 ventajas y desventajas de la
globalización para el Perú.
11. 11.1. La globalización en el  Clases expositivas  Explica la globalización en el
Perú y el proceso de la  Análisis crítico de lecturas Perú y el proceso de la
Industrialización como seleccionadas industrialización como
desarrollo de la economía  Análisis de Videos desarrollo de la economía.
Nacional.  Estudio de casos
 Phillips 66
12. 12.1. Las diferencias culturales  Clases expositivas  Explica las diferencias
del poblador costeño, andino y  organizadores previos culturales existentes entre
selvático.  Ilustraciones y videos los pobladores costeños,
12.2. La cultura chicha.  Análisis crítico de lecturas andinos y selváticos.
seleccionadas
 Analiza la cultura chicha.

Unidad Didáctica IV: Resultados de aprendizaje 1 (RA-1):

Emprendurismo, corrupción y la Defensa Nacional
como Planeamiento Estratégico de la seguridad
Semana Contenidos Estrategias Indicadores de desempeño
13. 13.1. Los emprendedores, una  Clases expositivas  Explica los principales
nueva cultura  Análisis crítico de lecturas conceptos y características
seleccionadas de los emprendedores como
 Análisis de Videos una nueva cultura.
 Estudio de casos
 Phillips 66
14. 14.1. La corrupción en el Perú:  Análisis crítico de lecturas  Explica los principales
causas y consecuencias. seleccionadas causas y consecuencias de
 Elaboración de mapas la corrupción en el Perú.
conceptuales, esquemas y
síntesis
15. 15.1. Los movimientos  Análisis crítico de lecturas  Principales movimientos
subversivos en el Perú. El seleccionadas subversivos en el Perú.
narcotráfico: concepto,  Elaboración de mapas
características, causas y conceptuales, esquemas y  Explica los principales
consecuencias. El fenómeno síntesis conceptos, características,
del VRAEM causas y consecuencias del
narcotráfico.

 Explica el fenómeno del

VRAEM.
16. PRESENTACIÓN DE Elaboración de ensayo de  Explica su interés en
ENSAYO INDIVIDUAL tema de su preferencia. un tema desarrollado
en el curso.
17. RECUPERACIÓN Y APLAZADO
VI.- Evaluación Del Aprendizaje

Evaluación Resultados de aprendizaje Evidencias Instrumentos de evaluación Semanas

EV-1 RA-1 cuestionarios:
Evaluación escrita de Cuatro
Evaluación Desarrolla la 20 preguntas incluye Con listados de preguntas, por
escrita argumentación del tema preguntas de escrito.
correspondiente opciones múltiples,
elaboración de un
mapa conceptual y
cuadros comparativos
EV-2 RA-2 Evaluación escrita de cuestionarios: Ocho
Evaluación Desarrolla la 20 preguntas , Con listados de preguntas, por
escrita argumentación del tema opciones múltiples, escrito.
correspondiente relacionar conceptos,
completar un
esquema
EV-3 RA-3 Entrega de un collage Portafolio: Doce
Entrega de un informe integrando los temas Es una colección de
desarrollados documentos del trabajo del
estudiante que exhibe su
esfuerzo, progreso y logros
EV-4 RA-4 Ensayo: Dieciséis
Entrega de un ensayo El ensayo será elegido Documento que contiene una
individual según interés del introducción, desarrollo del
estudiante tema y conclusiones con ideas
propias del autor.
Recuperación Se realizara en la semana 17 y a través de un instrumento de evaluación con sus respectivos
y aplazado criterios e indicadores

VII.- Referencias

 CONTRERAS, Carlos y CUETO Marcos: “Historia del Perú Contemporáneo” Red para el Desarrollo de las
Ciencias Sociales en el Perú
 DE LA MELENA GUZMAN, Germán: “El Proceso de la Informalidad en el Perú”
 DE SOTO, Hernando: EL Otro Sendero”, ILD, Lima 1990CASTRO CONTRERAS, Jaime, “Sociología para Analizar
la Sociedad”, Editorial Universal S.A. Lima, 1998
 ABERCROMBIE, Nicholas y Otros, “Diccionarios de Sociología”, Ediciones Cátedra S.A., Madrid, 1998
 GUNDER FRANK, André, “El subdesarrollo del desarrollo”, Editorial Nueva Sociedad, Venezuela, 1991
 ALTYHAUS, GUARDERAS, Jaime, “El Desarrollo hacia Adentro y Anemia Regional en el Perú”, Fundación M.J.
Bustamante de la Fuente, Lima 1987.
 TURAINE, Alain, “Qué es el desarrollo”, PUCP, Lima 1992
 TURAINE, Alain, “Democracia y Desarrollo”. En Qué es la Democracia, FCE, México, 1998, pp 225-272
 RIVERO, Oswaldo, “El Mito del Desarrollo. Los Países Inviables en el Siglo XXI”, FCE, Lima, 2001
 ZUZUNAGA FLORES, Carlos, “Desarrollo y Cambio Social”, Lima Acción para el Desarrollo, 1969
 ROSTOW, W.W, “Las Etapas del Crecimiento Económico: Un manifiesto no comunista”, México, Fondo de Cultura
Económica, 1967
 PNUD, “informe sobre el Desarrollo Humano en el Perú, Temas y experiencias”, Lima PNUD, 1997
 SUNKEI, Osvaldo, “El Subdesarrollo Latinoamericano y la Teoría del Desarrollo”, Editorial Siglo XXI, México 1998
 GAVANIN T. Oswaldo, Estilos de Desarrollo y Realidad Nacional”, Editorial Arius S.A., Lima 1998
 DRUCKER, Meter F, “La Sociedad Post Capitalista” Editorial Norma Bogotá, 1993
 LOPEZ Sinesio, “América Latina, Globalización, Democracia y Ajuste”, Editorial OCISA-QEP. Vol. XVIII, Lima,
1993
 VALENZUELA FEIJOO, José, “Crítica del Modelo Neoliberal”, UNAM, México, 1991
 GONZALES DE OLARTE, Efraín: “El Neoliberalismo a la Peruana, Economía y Política del Ajuste Estructural
1990”, Lima 1998
 GONZALES DE OLARTE, Efraín: “La Descentralización en el Perú: Diagnóstico y Propuesta”
 LUMBRERAS, Luís y otros:” ¿En Qué Momento se Jodió el Perú”, Edit. Milla Batres, Lima 1990
 AMIN, Samir, “El capitalismo en la era de la globalización”, Ediciones Paidós, Barcelona, 1999
 CARRANZA, Víctor, “Globalización y crisis social en el Perú”, IFEA, Lima 2000
 COTLER, Julio y Romero GROMPONE, “El fujimorismo. Ascenso y caída de un régimen autoritario” Instituto de
Estudios Peruanos, Lima, 2001
 CHAMBERLAIN, Francisco, Editor, “Neoliberalismo y Desarrollo Humano”, CEP, Lima, 1997
 GONZALES DE OLARTE, Efraín y Lilian SAMAME, “El Péndulo Peruano. Políticas económicas, gobernabilidad y
subdesarrollo 1963-1990”, IEP edics, Lima 1991
 GONZALES DE OLARTE, Efraín: “Neo centralismo y Neoliberalismo en el Perú”, IEP, ;Ima, 2000
 MARTINEZ, Maruja, Editora, “La Critica al Capitalismo” Sur Casa de Estudios del Socialismo, Lima 1999
 PORTOCARRERO, Gonzalo y Marcel VARCARCEL (editores), El Perú frente al Siglo XXI, PUCP, Lima 1995

Cajamarca, Agosto del 2019

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M.Cs. Soc. Juan R, Mendoza Sánchez
Docente UNC.