UAPA

Asignatura:

Sociología de la Educación.

Actividad:

Tareas #2.

Participante:

José Agustín Hernández Mercedes.

Matricula:

15-3964

Facilitadora:

Josefa Pérez.
María Trinidad Sánchez. Recinto (Nagua)
 Introducción

En el presente se ofrecen diversos puntos de vista sobre pedagogía y

educación, según diversos autores lo que nos permite establecer similitudes
y diferencia con mayor facilidad, además nos dota de herramientas para que
a partir de estas teorías podamos crear un concepto propio.

Al mismo tiempo se presentan los diferentes modelos educativos empleados

en el antiguo oriente, esto nos permite establecer comparaciones entre los
mismos, y meditar acerca de la evolución de los sistemas educativos; para
que de este modo como futuros discente no volvamos a caer en errores del
pasado. Puesto que una de las funciones de la historia es enseñar, para
tropezar dos veces en el mismo peldaño, debido a que lo que buscamos es
escalar
1. Investiga dos conceptos de educación y pedagogía, establece similitudes
y diferencias entre ambos, según enfoque de autores.
PEDAGOGIA

Nenna:

Pedagogía es una forma de vida en la que lo primero es la educación, es la forma de vida

que toda persona dedicada al mundo educativo debería llevar, la pedagogía es lo único
que puede cambiar el mundo.

Ricardo Nassif:

La pedagogía es la disciplina que se encarga de regular el proceso educativo al igual que

resolver los problemas que se suscitan debido a la aparición de la educación.

Jaime Rodríguez Mendoza:

Pedagogía es el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos

que tenemos a nuestro alcance, como son: experiencia, materiales, la misma naturaleza,
los laboratorios, los avances tecnológicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito y
corporal.

EDUCACION

Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la

existencia de otra realidad, y más plena, a la que está llamada, de la que procede y hacia
la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la
filosofía es alumbramiento”.

Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de
él.”

Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral y que
respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la
reciprocidad.”

Willmann: “La educación es el influjo previsor, directriz y formativo de los hombres

maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla participar de los bienes
que sirven de fundamento a la sociedad.”
Coppermann: “La educación es una acción producida según las exigencias de la sociedad,
inspiradora y modelo, con el propósito de formar a individuos de acuerdo con su ideal del
hombre en sí.”

DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA

Diferencias Similitudes
Mientras que la educación es en si el Ambas procuran la asimilación y
camino utilizado en la conducción del aprendizaje por parte del educando.
individuo hacia el aprendizaje; la pedagogía
es el estudio teórico previo en la búsqueda
de mejorar las técnicas utilizadas en la
conducción de dicho aprendizaje.
Por lo dicho con anterioridad la educación En sendas disciplinas se procura conducir al
es pues la instrucción que recibe el educando en la construcción de un
individuo en la construcción del propio aprendizaje independiente.
aprendizaje, mientras que la pedagogía es
la ciencia que estudia la educación.

2-Elabora un esquema acerca de la sociología educativa. Toma en cuenta

los siguientes aspectos: a) Definición b) Desarrollo c) Tendencias d)
Enfoques.

Definición La sociología de la educación es una

perspectiva para el análisis del fenómeno
educativo que utiliza los conceptos,
metodologías y teorías de la sociología para
entender la educación en su dimensión
social.
Desarrollo El desarrollo de esta disciplina comienza en
los estados unidos. En este sentido han
sido las condiciones y las características
que presentan este país en sus vertientes
filosóficas, económicas, políticas y
educativas las que han posibilitado el
nacimiento de esta disciplina. El comienzo
 de sociología de la educación tiene un
principio totalmente funcionalista. El
sistema educativo es el encargado de la
modernización de la sociedad adecuando el
cambio tecnológico.
Tendencias Los sociólogos y educadores se unieron en
un esfuerzo por aplicar los principios
sociológicos a la educación en general y a la
escuela en particular.

Para algunos sociólogos, la sociología

educativa era el medio de lograr el
progreso social, de remediar los males
sociales. Para este grupo, la educación era
la institución que tenía que velar por el
mejoramiento de la sociedad. Se concebía
la escuela como el medio principal para
dirigir el cambio social. Lester F. Ward fue
el principal exponente de esta tendencia.

Para otros, la sociología educativa era una

filosofía social de la educación. Tocaba a
esta disciplina determinar los objetivos de
la educación a la luz de las necesidades de
la sociedad y ayudar a formular un
currículo a tono con esos objetivos.

Un número considerable de sociólogos

entendía la sociología educativa como la
aplicación de la sociología a la solución de
los problemas educativos. Para ellos, la
sociología educativa no podía ser una
ciencia pura, sino la aplicación de los
conocimientos de sociología a la educación.
Este es el enfoque que da a los cursos de
sociología educativa un número de colegios
y universidades que preparan maestros.
Enfoques Según Marx, instituciones como la escuela
pertenecen a la superestructura, y por lo
tanto se organizan de acuerdo con las
relaciones sociales de producción
dominantes (infraestructura), adaptándose
a los intereses de la clase social
hegemónica. Marx concedía prioridad en su
 obra al estudio de la educación. Sus
mayores esfuerzos se concentraron en
desarrollar los mecanismos económico-
sociales de la explotación del trabajo en la
sociedad capitalista (El Capital) y en las que
le precedieron (feudal, asiática…, aunque a
éstas dedica menor atención).
Max Weber concede gran importancia a la
institución educativa como dispositivo de
control psicosocial. Para Weber la escuela,
la familia, y la organización eclesiástica son
asociaciones de dominación: la iglesia y un
sistema de enseñanza. Se ocupan de la
administración de bienes espirituales (la
iglesia lo hace de los bienes del
transmundo y la escuela de bienes
mundanos). Los sujetos se encuentran
disciplinados por las reglas que no
dependen de ellos y no han elegido (sólo
cabe aceptarlas o excluirse).
Collins Teoría credencialista de la
educación. En esta teoría están muy
presentes los fenómenos de dominio y
control social entre grupos de diversa
posición, con saberes y estilos de vida
distintos, que compiten por los recursos, el
poder y el prestigio. En este campo de
lucha generalizada, los títulos académicos
sirven como credenciales para la ocupación
de status profesionales ventajosos.

Collins defiende que la educación

carismática y la tradicional están más
presentes de lo que parece al lado del
moderno sistema educativo racional
burocrático.

3. Elabora un mapa conceptual con los métodos aplicados a la educación

por los pueblos del Antiguo Oriente y aportes de Juan Amos Comenio a la
pedagogía.
 MÉTODOS APLICADOS A LA
EDUCACIÓN POR LOS PUEBLOS DEL
ANTIGUO ORIENTE.

TAOÍSMO: crearon un EGIPCIOS: debemos a

sistema de exámenes basado ellos el uso práctico de
HEBREOS: El rasgo
en la enseñanza dogmática y las bibliotecas.
predominante de la
memorizada. La educación educación hebrea fue
Crearon casas de
comprende, por tanto un instrucción donde el idealismo religioso.
ámbito fundamental: la enseñaban la lectura,
formación moral. La enseñanza era
la escritura, la historia
sobre todo oral, la
de los cultos, la
Disciplina importante la repetición y la revisión
astronomía, la música
música, porque conmueve el constituían los
y la medicina.
interior de la persona y le procesos pedagógicos
crea serenidad y las El método que básicos.
ceremonias, que regulan la utilizaba era la
conducta exterior y otorgan repetición y la revisión.

elegancia a quien se ejercita

con esmero y rigor.

APORTES DE JUAN AMOS

COMENIO A LA PEDAGOGÍA.

Dio inicio a los textos ilustrados para niños con figuras de

animales y acciones, graduados de fácil a difícil.

Presento una metodología de la educación basada en la

unión de la pedagogía con la didáctica.

Pensaba que la educación debía ser universal, tener orden y

método. El alumno debería ser centro de atención.

Aporto ideas educativas basándose en tres métodos:

comprender, retener y practicar.

Contribuyo a crear una ciencia de la educación y una técnica

de la enseñanza, con disciplinas autónomas.
4. Analiza el caso ocurrido en La Escuela Milagrosa que aparece en las
páginas 113 y 114 del texto básico de la asignatura Sociología de la
Educación, autora Raysa Rodríguez González.

En este caso considero que la escuela se basa en el modelo pedagógico

tradicional, puesto que el maestro se considera el centro del conocimiento,
protagonista del acto educativo, y lo que el maestro dice se considera ley. Ni
siquiera se podría decir que hace un intento por acercarse al modelo
cognitivista. Lo penoso de todo esto es que este no es un caso aislado, la
mayoría de nuestras escuelas; pese a que se realizan las escuelas abiertas, no
les importa la evolución del alumno en sí, sino que más que evaluar para
proveer de herramientas al discente y al tutor, lo hacen para encasillar al
alumno en un renglón (bueno, regular o malo), etiqueta que le acompaña por
el resto de su estadía en el centro educativo.

Con lo mismo intento destacar el hecho de que si bien la estructura

pedagógica del siglo XVII, fue importante porque marcó el inicio del
desarrollo de esta ciencia, los avances se producen para AVANZAR, valga la
redundancia.

Conclusión

A mi juicio la educación y la pedagogía se diferencian en que Mientras que la

educación es en si el camino utilizado en la conducción del individuo hacia el
aprendizaje; la pedagogía es el estudio teórico previo en la búsqueda de
mejorar las técnicas utilizadas en la conducción de dicho aprendizaje. Sin
embargo son similares en tanto que en sendas disciplinas se procura conducir
al educando en la construcción de un aprendizaje independiente.

Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características

comunes, enseñaban religión y mantenían las tradiciones. Los sistemas de
educación en los países occidentales se basaban en la tradición religiosa de
los judíos y del cristianismo.