Planes Primero 2020

Profa.
Cristy Marcos de Zeceña

PLAN DE APRESTAMIENTO
PRIMER GRADO
Estas actividades de aprestamiento desarrollan destrezas importantes para el aprendizaje, por lo que es necesario darle el espacio y
el tiempo necesario a cada una de ellas.
Recordando que el aprestamiento es un proceso que debe realizarse durante todo el ciclo escolar y en los primeros días que los
niños y niñas, asisten a la escuela, contribuyendo a la adaptación al ambiente escolar.
Las actividades de aprestamiento son indispensables para los niños y niñas porque estimulan sus sentidos, potenciación y
desarrollo de manera integral y las habilidades necesarias que les permitan tener éxito en todos los ámbitos de su vida.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
 Dar la bienvenida  Trenzar con papel  Identificar texturas  Identificar figuras  Descripción de
periódico por su forma cómo somos
 Conocer nuestro  Identificar el (patrones)
centro de  Identificar el circulo cuadrado  Identificar las
aprendizaje.  Identificar el partes del cuerpo
 Identificar  Ejercicios para triangulo
 Juegos dirigidos posiciones de identificar el  Identificar izquierda
arriba, abajo, cuadrado  Identificar el color y derecha.
 Conocer las adelante, atrás, amarillo
dependencias de la adentro, afuera.  Aprender una  Armar
escuela. poesía  Ejercicios para rompecabezas
 Identificar el color desarrollar el
 Escuchar un cuento rojo.  Corrugar papel pensamiento.  Ejercicios para
identificar
 Identificar sonidos  Hacer bolitas de  Ejercitar el  Ejercicios de noción posiciones,
del ambiente papel. movimiento de los de muchos, pocos, adentro, afuera,
ojos a través de la algunos, todos, atrás, adelante,
 Jugar juegos de  Encontrar dibujos lectura de signos. ninguno. izquierda, derecha.
ronda. escondidos
 Realizar ejercicios  Identificar figuras  Identificar figuras
 Cantar y bailar.  Realizar ejercicios de aprestamiento. por su forma. geométricas.
de aprestamiento.
 Realizar ejercicios  Realizar ejercicios
de aprestamiento. de aprestamiento.
Profa. Cristy Marcos de Zeceña

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
 Identificar figuras  Identificar el color  Escuchar un cuento  Rellenar superficies  Conversar sobre el
por su tamaño. morado. de figuras. trabajo de las
 Identificar los personas.
 Identificar el color  Expresar diversos opuestos  Jugar y cantar. (profesiones y
anaranjado. estados de ánimo. oficios)
 Identificar la forma  Trazar líneas
 Completar figuras  Realizar trazos diferente de un verticales  Ejercicios para el
continuos. detalle direccional desarrollo de la
 Conversar sobre la  Escuchar un cuento letra scrip.
importancia del  Escuchar un cuento  Identificar sabores:
respeto y la dulce, acido, salado  Recortar papel con  Pintar con los dedos
comunicación en la  Seguir un laberinto y amargo. los dedos
familia. simple.  Realizar dobleces
 Identificar el  Trazar líneas (origami)
 Representar a los  Trazar líneas contorno de las espirales sobre
miembros de la verticales y figuras. esquemas  Realizar un collage
familia de forma horizontales punteados. de la comunidad.
creativa.  Aprender una
 Realizar un collage poesía corta.  Realizar trazos en  Realizar ejercicios
 Clasificar objetos esquemas de aprestamiento.
por color y tamaño.  Clasificar objetos  Realizar ejercicios punteados
por color. de aprestamiento.
 Identificar  Realizar ejercicios
semejanzas.  Realizar ejercicios de aprestamiento
de aprestamiento.
 Realizar ejercicios
de aprestamientos
f. _____________________________ f. ______________________________
Profa. Aurelia Cristina Marcos Recinos de Zeceña Profa. Marta Lidia Marcos Marroquín
Docente Directora

CONOCIENDONOS
PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, CASERIO EL ROBLAR, ALDEA LA PAZ, JALAPA.
Área Curricular: Comunicación y Lenguaje . Bloque: ____1___ Tema Generador: Conociéndonos Grado: Primero . Sección:“A”.
No. de Alumnos: Tiempo: dos meses Ciclo Escolar 2020 Docente Responsable: Aurelia Cristina Marcos Recinos de Zeceña
Competencia: 1. Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora. 2. Expresa, oralmente, con seguridad sus sentimientos, pensamientos, emociones
y expresiones. 3. Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación. .
CONTENIDOS
INDICADORES DE
PROCEDIMENTALE DECLARATIVOS ACTITUDINALES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
LOGRO
S
- Seguimiento de Instrucciones Respeto hacia los y Actividad No. 1 Maestros y Sigue instrucciones Lista de cotejo
instrucciones orales orales. las que hablan Simón Dice alumnos (as) orales.
con dos o más Aprestamiento (posición del Que llore como Hojas de trabajo
indicadores. cuerpo, gestos ratoncito iiiiiiii Demuestra respeto
Oral. Por medio de
Elementos de la faciales, silencio Que aúllen como Módulos de por su interlocutor
preguntas directas e
- Utilización de Escucha activa. cuando otros u lobo uuuuuuu etc. aprendizaje 1er. o interlocutora indirectas en clase.
expresión de otras hablan, etc.) Grado. respondiendo con
cortesía, saludo en Actividad No. 2 Si movimientos
el aula y en la Lectura y escritura Identifica las tu tienes muchas Cuaderno de corporales gestos Escrita por medio de
escuela. de vocales, vocales y ganas trabajo. frases u oraciones hojas de trabajo
consonantes y consonantes en Marcadores. indicando que
-Escucha Licuantes textos de lectura. Actividad No. 3 La Almohadilla. comprendió el
atentamente Entrevista Libro de cuentos mensaje. Hojas con escala de
narraciones, Aplicación Libro de texto. rango.
cuentos e historias Descripción. espontánea de Carteles
de cada vocal. normas de cortesía Actividad No. 4 Pronuncia
en procesos de cantar canciones claramente
-Pre afirmación del Elementos de la comunicación. de las vocales y palabras, frases y
conocimiento de las descripción. que, abecedario. oraciones.
vocales y donde, como, Respeto al derecho
consonantes. cuándo, etc a la diferencia de Actividad No. 5 Organiza sus ideas,
opinión. Escucho y aprendo dando un orden
- Practica el sonido Lenguaje no verbal lógico a la
de las letras del gestos faciales, Demostración de Actividad No.6 construcción de
abecedario movimientos cortesía en la Mostrar y decir oraciones.
(onomatopeyas) corporales expresión de sus
desplazamientos. ideas, en la familia,
Descripción de escuela y
experiencias comunidad. Actividad No. 7
utilizando oraciones Veo, veo e imagino Utiliza, oralmente,
completas y los elementos de la
pronunciando Expresiones Valoración del Actividad No. 8 descripción.
claramente las onomatopéyicas. conocimiento de la Los mil sabores y
palabras. otra persona como colores Utiliza gestos
forma de lograr la faciales y
Utilización de convivencia y movimientos
elementos de la comunicación Actividad No. 9 corporales para
descripción. efectiva entre Canciones para expresar estados
Dramatización ambos. compartir de ánimo.
Utilización de (escucha e
gestos movimientos imitación de Actividad No. 10 Utiliza palabras
para comunicar cuentos) Participación en Compartamos onomatopéyicas
estados de ánimo y actividades que nuestros para reforzar sus
características de promueven su sentimientos mensajes.
objetos y de expresión y
personas. liderazgo. Identifica letras del
abecedario.
Practica e
identificación de las Lee y escribe con
vocales y los los fonemas m, p,
fonemas, m, p, s, l, s, l, d.
d,
Participa en
dramatización de
escenas familiares
y escolares.
f. _____________________________ f. ______________________________
Docente Directora

Área Curricular: Matemática . Bloque: ____1___ Tema Generador: Conociéndonos Grado: Primero . Sección: “A
No. de Alumnos: Tiempo: dos meses Ciclo Escolar2020 Docente Responsable: Aurelia Cristina Marcos Recinos de Zeceña
Competencia: Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay
en ellos .
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
S
Ubicación de Patrones y figuras
personas y figuras geométricas. Emisión con Actividad No. 1 Maestros y Sigue Lista de cotejo
geométricas autonomía de Trazar, recortar y alumnos (as) instrucciones.
teniendo un punto Semejanza y juicios sobre pegar figuras
Hojas de trabajo
de referencia. diferencias situaciones de la geométricas en su Respeta las ideas
Elaboración de tamaño, o forma. vida cotidiana. cuaderno de de los demás.
patrones trabajo. Hojas de trabajo
considerando la Relaciones espacio Manifestación de Cartulina Responde con Oral. Por medio de
posición, secuencial temporal, arriba, aprecio por el Actividad No. 2 Crayones predicción de las preguntas directas e
de personas abajo, dentro, trabajo realizado Juguemos con Tijeras preguntas que se indirectas en clase.
objetos o figuras. fuera, según en clase. figuras Pegamento le hacen.
Ubicación de puntos cardinales, Pelotas
elementos en norte, sur, este, Utilización en Actividad No. 3 Cuerdas Respeta reglas de Escrita por medio de
hojas de trabajo
relación a espacio y oeste, salida y cuidado en forma Elaboración de mi Ulaula juego.
tiempo. puesta del sol, responsable de los bolsa matemática Papel de colores
Comparación de origen y ruta del bienes materiales para recortar Traza y recorta
colección de viento, textura, propias y de la Hacer rondas en el Pegué, escribe
conjuntos de color entre otros. escuela. patio salir a los Participa
objetos corredores..
especificando, Líneas. Rectas y Sigue instrucciones
atributos como: curvas Dibujando con Organiza sus ideas
muchos, pocos, cuidado dando a un orden
más que, menos Los números del 0 lógico, la
que, todos, al 10 Agrupando construcción de
algunos, ninguno. objetos discurso.
Noción de
conjuntos
f. _____________________________ f. ______________________________

Docente Directora

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, CASERIO EL ROBLAR, ALDEA LA PAZ, JALAPA
Área Curricular: Medio Social y Natural . Bloque: _1_ Tema Generador: Conociéndonos Grado: Primero . Sección“A”
No. de Alumnos: Tiempo: 32 horas Ciclo Escolar2020 Docente Responsable: Aurelia Cristina Marcos Recinos de Zeceña
Competencia:1. Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su entorno para mantener la salud e higiene corporal.
2. Explicar la relación entre los factores bióticos y abióticos de ecosistemas de su comunidad participando en actividades de rescate, protección y
conservación del
patrimonio natural y cultural de su entorno.
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
S
Descripción de las Maestros y Lista de cotejo
partes del cuerpo El cuerpo humano. Opinión positiva Nuestras alumnos (as) Indica las partes
humano. acerca de la sensaciones. externas del
El Esqueleto. importancia del cuerpo. Hojas de trabajo
Identificación de las cuidado de su La silueta de Hojas de trabajo
etapas del Órganos vitales. cuerpo. nuestro cuerpo. Cartulina Manifiesta que el
crecimiento. Corazón, Crayones esqueleto sostiene Oral. Por medio de
estomago, Practica voluntaria El collage de Un palito y da forma al preguntas directas e
Explicación de la pulmones, cerebro de hábitos de nuestros órganos Patio de tierra cuerpo. indirectas en clase.
importancia de las y los sentidos: higiene que cuidemos nuestros Recortes
funciones, cuidado vista, oído, gusto, conservan la salud sentidos. Tijeras Identifica la
e higiene del olfato y tacto. corporal. Lavado Pegamento función de los Escrita por medio de
esqueleto, órganos delas manos con La higiene de Cepillos de dientes órganos del hojas de trabajo
vitales y de los Mi Casa agua y jabón, nuestro cuerpo. Toallas sentido.
sentidos. Partes de mi casa cepillado delos Jabón
dientes, baño Dibujar nuestra Agua Expresa la
Práctica a nivel Mi Familia todos los días, etc. casa, la escuela. importancia del
familiar y escolar de Miembros de la nombrar a los cuidado del
hábitos que familia miembros de la cuerpo.
permiten la salud e Practica de valores familia.
higiene corporal. La Escuela y formas de
convivencia
f. _____________________________ f. ______________________________
Docente Directora
ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, CASERÍO EL ROBLAR, ALDEA LA PAZ,JALAPA.
Área Curricular: Expresión Artística Bloque: 1__Tema Generador: Conociéndonos Grado: Primero . Sección: “A”
No. de Alumnos: Tiempo: 16 horas Ciclo Escolar2020 Docente Responsable: Aurelia Cristina Marcos Recinos.
Competencia:1. Identifica los recursos necesarios para la creación artística.
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
S
Realización de Estímulos Actividad No. 1 Maestros y Lista de cotejo

actividades rítmico musicales: ritmo, Participación Estímulos alumnos (as) Presenta trabajos
corporales y melodía y armonía. voluntaria en musicales, ritmo, de artes plásticas Hojas de trabajo
ejecución de actividades melodía, armonía Hojas de papel que reflejan
melodías con su Aprestamiento: musicales que conocimiento de
Oral. Por medio de
respectiva punto, textura y incluyan repertorio Lápiz los trazos preguntas directas e
harmonización. área. de su comunidad. Actividad No. 2 necesarios. indirectas en clase.
Técnica visual táctil Crayones
Escenificación de Propuestas no Valoración del para las artes
vivencias cotidianas convencionales de conocimiento del plásticas Evidencia dominio Escrita por medio de
utilizando la voz y la expresión otro y de la otra de la estructura de hojas de trabajo.
movimientos sonora. como forma. Actividad No. 3 El la danza y del
corporales. teatro y los movimiento.
Exploración sentidos
sonora libre: vocal Manifestación de
Identificación del e instrumental. interés por
entorno sonoro, actividades de
escucha y Técnica visual artes dibujo y manejo
reproducción del plásticas. del color y el
mismo El teatro y los volumen.
sentidos
improvisaciones.

f. _____________________________ f. ______________________________
Docente Directora

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, CASERIO EL ROBLAR, ALDEA LA PAZ.JALAPA.
Área Curricular: Formación Ciudadana . Bloque: __1___ Tema Generador: Conociéndonos Grado: Primero . Sección:“A
No. de Alumnos: Tiempo: 16 horas Ciclo Escolar2020 Docente Responsable: Aurelia Cristina Marcos Recinos de Zeceña
Competencia: 1. Valora su participación personal, la de su madre, su padre y sus compañeros y compañeras en el desarrollo de
actividades en la familia y en el aula
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
S
Identificación de sus El auto Reconocimiento de Actividad No. 1 las Maestros y alumnos Identifica la Lista de cotejo
características físicas conocimiento. la importancia de diferentes oficios (as) estructuración de
y cualidades conocerse a si mismo que hacemos en mi una imagen propia. Escalas de rango.
personales. Identidad familiar y / a. familia.
Utilización de su étnica. Módulos de Hojas de trabajo
potencialidades Participación en Actividad No. 2 mis aprendizaje 1er Respeto por los
físicas en sus Convivencia solidaria actividades que características físicas grado. demás.
actividades. familiar y escolar. promueven su y cualidades
Construcción del expresión y personales Marcadores Oral. Por medio de
árbol genealógico de protagonismo. Adquiere preguntas directas e
su familia. Actividad No. 3 Hojas de trabajo responsabilidad de indirectas en clase.
Identificación de los Manifestación de su conociendo a mi sus actos.
rasgos característicos autoestima y aprecio familia
de su etnia y cultura. por los / las demás Escrita por medio de
en sus actividades Actividad No. 4 Adopta actitudes prueba objetiva al
Reconocimiento de cotidianas. Conociendo mi solidarias finalizar la unidad
los valores para comunidad
relacionarse con los
demás. Actividad No. 5
construyendo la
memoria de la
comunidad
Actividad No. 6
Comentando las
actividades que se

realizan en la vida.
f. _____________________________ f. ______________________________
Docente Directora
Área Curricular: Educación Física . Bloque: _1___ Tema Generador: Conociéndonos Grado Primero. Sección:“A”
No. de Alumnos: Tiempo: 16 horas Ciclo Escolar 2020 Docente Responsable: Aurelia Cristina Marcos Recinos
Competencia:1. Utiliza el conocimiento de la función de su esquema corporal en las diversas actividades que realiza
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
S
Identificación de las Actividad No. 1 las
diferentes partes partes del cuerpo Maestros y Reconoce y
del cuerpo y sus Apreciación y humano y sus alumnos (as) demuestra la Lista de cotejo
funciones a través aceptación de su funciones utilización de su
de ejercicios Esquema corporal, constitución física. esquema corporal. Escalas de rango.
variados. partes del cuerpo y Actividad No. 2 Crayones
Hojas de trabajo
funciones. Manifestación de Reconociendo las Marcadores Demuestra
interés por la partes de nuestro Carteles seguridad al Oral. Por medio de
Participación en forma en que cuerpo Cuerdas participar en preguntas directas e
actividades puede utilizar su Pelota actividades lúdicas indirectas en clase.
reconocimiento de esquema corporal Actividad No. 3 Láminas de de acuerdo a sus
las partes de su en las actividades Jugando con las alimentos intereses y
cuerpo con ayuda en las que partes del cuerpo Alimentos de la capacidades. Escrita por medio de
de otros participa. comunidad prueba objetiva al
compañeros y otras Actividad No. 4 Manifiesta finalizar la unidad
compañeras. Nuestros juegos conciencia del
Demostración de tradicionales esfuerzo necesario
respeto mutuo para movilizar su
Participación en aceptando las cuerpo en las
juegos y rondas que diferencias físicas diferentes
nombran las partes en otras y otros. actividades.
y funciones de su

cuerpo.
f. _____________________________ f. ______________________________
Docente Directora
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
S
CONTENIDOS
INDICADORES DE
LOGRO
S

Detalle direccional


Planes Primero 2020

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planes Primero 2020

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Profa.

Cristy Marcos de Zeceña

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Profa. Cristy Marcos de Zeceña

Profa. Cristy Marcos de Zeceña

Profa. Cristy Marcos de Zeceña

Profa. Cristy Marcos de Zeceña

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

Realización de Estímulos Actividad No. 1 Maestros y Lista de cotejo

Profa. Cristy Marcos de Zeceña

PLAN BIMENSUAL DE TRABAJO DOCENTE

Profa. Cristy Marcos de Zeceña

Profa. Cristy Marcos de Zeceña

Profa. Cristy Marcos de Zeceña

Profa. Cristy Marcos de Zeceña

También podría gustarte