Tarea 3 - Sustentación Unidades 1 o 2

Estudiante:
ERICK DAYAN MARTINEZ GOMEZ

Docente:
ISAAC ESTEBAN CAMARGO
Modulo: Lógica Matemática
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Febrero de 2020
Ejercicio 1: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

Para el desarrollar esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
 Gonzáles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Teoría de Conjuntos. En ProQuest
ebrary (Ed). Aciertos matemáticos 11: serie para la educación media. (pp. 20
-24).
 Wagner, M. (2016). Lógica conjuntos 1, [Video]
Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará una serie de situaciones en contextos reales, las cuales deberán
ser analizadas por el estudiante para el desarrollo del ejercicio 1
b. Se realizó una encuesta los estudiantes de Lógica Matemática, a acerca de sus
preferencias en el uso de las redes sociales y se obtuvieron los siguientes resultados:
 60 prefieren Facebook,
 25 prefieren twitter,
 10 prefieren Instagram,
 2 prefieren las tres redes sociales,
 10 prefieren Facebook y twitter,
 2 prefieren Facebook y Instagram
 4 prefieren twitter y Instagram,
 4 no tiene preferencia por ninguna red social
A partir de la situación planteada dar respuesta las siguientes preguntas:

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente Instagram?

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente twitter?
 ¿Cuántos estudiantes prefieren Facebook y Instagram?
 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?
F= Facebook = 60
I= Instagram =10
T= Twitter = 25
N= Ninguno =4
U=89
F ∩T =1 0
F ∩ I =2
T ∩ I =4
F ∩T ∩ I =2

 ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente Instagram? = 6

  ¿Cuántos estudiantes prefieren únicamente twitter? =13

 ¿Cuántos estudiantes prefieren Facebook y Instagram? = 2

 ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados? = 89

Ejercicio 2: Métodos para probar la validez de un argumento

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que el estudiante revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 2), las siguientes referencias:
 Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos.
Córdoba, AR: El Cid Editor. (pp. 40-49)
 Gutiérrez, W. (2016). Validez de un argumento. [Archivo de video]
Una vez realizada la lectura, desarrolle el ejercicio propuesto.
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará la expresión simbólica, las premisas y la conclusión de un
argumento para el desarrollo del ejercicio 2:
b. Expresión simbólica: [ ( p ∨q ) ∧ ( p → r ) ∧ ( q → s ) ⋀ (¬ r) ] → s

Premisas:
P1: p ∨q
P2: p →r
P3: q → s
P4: ¬ r

Conclusión: s
Desarrollo:
Premisas simples:
p: soy responsable en el trabajo
q: entrego puntualmente mis tareas
r: me felicitan.
s: bonifico a final de mes

Razonamiento en lenguaje natural:

Si soy responsable en el trabajo o entrego puntualmente mis tareas y si soy responsable en

el trabajo entonces me felicitan y si entrego puntualmente mis tareas entonces bonifico a
final de mes y no me felicitan entonces bonifico a final de mes.

Tabla de la verdad:

n=4
2n=1 6

p q r s ( p ∨q ) ( p →r ) (q → s ) ¬r ( p ∨q ) ∧ ( p →
( p r∨q
) )∧ ( p → ) ∧ )( ∧
[ ( pr∨q q→( p s→
) r[ () p∧∨q ) ∧s( )p⋀→
(q → (¬rr)) ∧] ( q →
V V V V V V V F V V F V
V V V F V V F F V F F V
V V F V V F V V F F F V
 V V F F V F F V F F F V
V F V V V V V F V V F V
V F V F V V V F V V F V
V F F V V F V V F F F V
V F F F V F V V F F F V
F V V V V V V F V V F V
F V V F V V F F V F F V
F V F V V V V V V V V V
F V F F V V F V V F F V
F F V V F V V F F F F V
F F V F F V V F F F F V
F F F V F V V V F F F V
F F F F F V V V F F F V

Resultado de la tabla de verdad: TAUTOLOGÍA

leyes de inferencia:
P1: p ∨q
P2: p →r
P3: q → s
P4: ¬ r
Conclusión: s
5. ¬p TT (2),(4)
6. q TP (1),(5)
7. s PP (3),(6) CONCLUSIÓN
 CONCLUSIONES

 El desarrollo de los planteamiento logran enfocarnos en la identificación de la

lógica inferencial, el razonamiento lógico e inferencias lógicas; bases que nos
permiten ampliar nuestras bases de conocimiento y de razonamiento; todos estos
procesos logran realmente ampliar nuestra visión conceptual y lógica informática
en la construcción de futuros diagramas de flujo, análisis de variables e valoración
de ítem frente a la construcción robusta de un software que logra consolidar datos
en información veraz.

 De acuerdo con los elementos por evaluar según el resultado y descripción de cada
uno de los ejercicios, planteamiento entre otros aspectos, es de vital importancia
reiterar las habilidades y bases adquiridas referentes a los siguientes ítem:
 Identificación de las reglas de inferencia
 Identificación y argumentación de tipos de Razonamiento
 Problemas de Aplicación de métodos para probar validez de argumentos.
 Participación en el foro tarea 2: Métodos para probar la validez de
argumentos
 Consolidación del producto
 BIBLIOGRAFIA

https://crossexamined.org/logica-04-10-reglas-de-inferencia-logica/

https://www.euston96.com/razonamiento-logico/

 Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios:

Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 29-38)

 Chávez, C. P. (2000). Compendio de lógica: Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp.

163-166)

 Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos.

Córdoba, AR: El Cid Editor. (pp. 40-49)

 Gutiérrez, J. (2016). Tutoría Unidad 2 Curso 90004. [Archivo de video]

 Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal,
MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80-84).

 Castaño, C. (2016). Razonamientos Lógicos. [Archivo de video]